剛剛做校長(zhǎng)時(shí)，我常常很苦惱，感覺(jué)學(xué)校里沒(méi)有合適的教育資源、豐富的教育素材和良好的教育契機(jī)。隨著閱歷的豐富，對(duì)教育理解的越發(fā)深刻，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里只要處處留心，時(shí)時(shí)在意，校園里的一個(gè)故事、一篇文章、一則新聞、一種現(xiàn)象、一棵小樹(shù)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育因子。能否發(fā)掘?qū)W校的教育素材，關(guān)鍵看我們是否有一種善于發(fā)現(xiàn)教育資源的觀察力，是否有一種能洞察其中教育思想的領(lǐng)悟力。

2005年4月，我調(diào)任到學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，學(xué)校剛好從城區(qū)搬遷到郊外，校園的一切都是新的。偌大的校園，除了剛建好的大樓，到處都是光禿禿的，沒(méi)有一棵樹(shù)。為了讓校園多一點(diǎn)生機(jī)，多一點(diǎn)綠意，我想盡一切辦法多栽樹(shù)，有校友捐贈(zèng)的，有從外面購(gòu)買的，也有從老校區(qū)移栽過(guò)來(lái)的。種了這么多樹(shù)，特別是從老校區(qū)移過(guò)來(lái)的枇杷樹(shù)，其實(shí)是一種教育資源，但我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到。

記得總務(wù)主任把八棵枇杷樹(shù)從老校區(qū)運(yùn)過(guò)來(lái)后，問(wèn)我移栽到哪里。我想了想，枇杷樹(shù)每年五月成熟，金燦燦的，這不是高三學(xué)子三年學(xué)習(xí)的豐收之景嗎？當(dāng)時(shí)，我建議總務(wù)主任移栽到高三教學(xué)樓的干道上。這八棵枇杷樹(shù)特別爭(zhēng)氣，不到三年，樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，果實(shí)特別大，金黃色的枇杷果掛在樹(shù)枝上，煞是誘人。

金燦燦的枇杷誘惑了不少人。記得有一次，我看見(jiàn)食堂員工爬到樹(shù)上采摘枇杷，心里一股火，便在教職工大會(huì)上提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。過(guò)了幾天，又有學(xué)生偷偷地去采摘枇杷，一批一批的……面對(duì)如此情景，怎么辦？當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有拿出什么好辦法。有一次，我在全校大會(huì)上說(shuō)，一棵枇杷樹(shù)，檢驗(yàn)的是我們學(xué)校師生的素質(zhì)，幾顆枇杷，檢驗(yàn)的是我們學(xué)校的校風(fēng)。顯然，當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有去引導(dǎo)學(xué)生，更沒(méi)有意識(shí)到校園的一切資源都可以是教育素材。

2017年9月，我到南方一所民辦學(xué)校做校長(zhǎng)，但我對(duì)自己工作了幾十年的學(xué)校依然掛念。2022年5月21日，我從公眾號(hào)上看到一則推文“520，和枝江一中學(xué)子們一起‘嗨枇”，一口氣看完后，對(duì)石雪山校長(zhǎng)開(kāi)放創(chuàng)新的教育思想甚是敬佩，他讓學(xué)校八棵枇杷樹(shù)的教育價(jià)值真正發(fā)揮出來(lái)了。

學(xué)校利用枇杷成熟的時(shí)節(jié)，舉辦了一個(gè)主題鮮明的枇杷節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)語(yǔ)文老師創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，制作了一張“520，金黃的‘狀元果送給特別的你”為主題的卡片，又邀請(qǐng)學(xué)生、教師一起采摘枇杷果，用特地制作的果籃盛裝枇杷，分別由校長(zhǎng)帶隊(duì)，一一送到每一個(gè)班、每一個(gè)辦公室。每一個(gè)班在收到枇杷果后又舉行了高考出征前的班會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們奮力一搏。班會(huì)上，同學(xué)們朗誦著張曉春老師的《枇杷樹(shù)之歌》：我用金黃色的果實(shí)/向你宣布努力的奇跡/在百果之中/我第一個(gè)來(lái)到人間/我把香甜的碩果累累的祝福/送給執(zhí)著追夢(mèng)的你。

學(xué)校將枇杷的意蘊(yùn)設(shè)計(jì)在枇杷節(jié)的活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，慢慢回味，在細(xì)嚼慢咽中領(lǐng)悟生活的意義。

每年高考前夕是學(xué)生最為焦慮、擔(dān)心的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候如何減輕學(xué)生的壓力，如何再一次激發(fā)學(xué)生的斗志，如何將德育貫穿每時(shí)每刻，這都是校長(zhǎng)要認(rèn)真思考的問(wèn)題。枝江一中一班人在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，舉行這樣一個(gè)充滿著愛(ài)意、滿懷著激勵(lì)的枇杷節(jié)，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)思想，激活了學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，喚醒了學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣。設(shè)計(jì)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單而有意義的枇杷節(jié)，將一個(gè)普通的校園景物轉(zhuǎn)換成一個(gè)教育場(chǎng)景，升華了學(xué)校教育的價(jià)值，體現(xiàn)了教育者的智慧。作為教育人，我們就應(yīng)該善于挖掘校園的一切教育資源。

責(zé)任編輯/周小益

董云

廣東清遠(yuǎn)市海德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)。全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，湖北省首批正高級(jí)教師，特級(jí)教師，湖北省“荊楚教育名家”，省優(yōu)秀語(yǔ)文教師，省人民政府兼職督學(xué)，國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦特約教育督導(dǎo)員。從教40年，在教學(xué)和管理崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的思想和風(fēng)格。出版?zhèn)€人專著四本，主編多部書籍;發(fā)表論文60余篇，近50萬(wàn)字。