韓斌

教育評(píng)價(jià)作為教育發(fā)展的指揮棒，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》被喻為教育綜合改革“關(guān)鍵一役”。廣州空港實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為廣州空港實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)龍頭學(xué)校，以教育評(píng)價(jià)改革為契機(jī)，針對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的問題，完善立德樹人體制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，以“五育并舉·多元評(píng)價(jià)”為基點(diǎn)，制定符合時(shí)代要求與學(xué)校實(shí)際的教育評(píng)價(jià)體制機(jī)制，充分激發(fā)辦學(xué)活力，大力推進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)校建成廣州市鄉(xiāng)村振興樣板校提供有力支撐。

一、從“問題”到“方法”，評(píng)價(jià)改革落實(shí)立德樹人

學(xué)校全面落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)及新時(shí)代黨的教育方針，在教育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐中，始終堅(jiān)持立德樹人理念，以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案總體方案》為依據(jù)，構(gòu)建“五育并舉·多元發(fā)展”人才培養(yǎng)體系，辦人民滿意教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

學(xué)校各部門、各年級(jí)、各科組逐一對(duì)照有關(guān)文件要求，細(xì)致梳理各項(xiàng)改革任務(wù)，落實(shí)責(zé)任主體，通過全面清理學(xué)?，F(xiàn)有制度，查遺補(bǔ)漏，把解決問題與建章立制結(jié)合起來，落實(shí)好重點(diǎn)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)廣州市白云區(qū)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革督查“十個(gè)不得，一個(gè)嚴(yán)禁”要求。注重優(yōu)化評(píng)價(jià)方式方法，不斷提高評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、針對(duì)性、有效性;注重結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)相結(jié)合;注重綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)相結(jié)合;注重自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合。

二、從“唯一”到“多元”，教師評(píng)價(jià)引領(lǐng)潛心育人

學(xué)校堅(jiān)持立足教師發(fā)展的不同階段和不同需求，改革傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)模式，注重教師履行崗位職責(zé)的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，引導(dǎo)教師完成好教書育人、立德樹人任務(wù)。

1.堅(jiān)持德風(fēng)師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)

一是嚴(yán)格師德評(píng)價(jià)考核。以新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則為依據(jù)，采取自我評(píng)價(jià)（10%）、學(xué)生評(píng)價(jià)（20%）、同事評(píng)價(jià)（30%）和綜合評(píng)價(jià)（40%）的綜合考核方式，全體教職工參加，每年考核一次。二是實(shí)行師德考核負(fù)面清單制度，建立師德信用檔案。如2021年為“師德師風(fēng)”建設(shè)年，全面整治教師有償補(bǔ)課和參與校外培訓(xùn)活動(dòng)的行為，實(shí)施“清零”行動(dòng)，樹立教師良好形象。

2.促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

一是認(rèn)真開展教師崗位大練兵活動(dòng)，引導(dǎo)教師回歸課堂、精耕課堂，上好每一節(jié)課、教好每一個(gè)學(xué)生。二是明確教師工作量化要求，教師必須滿足工作量上崗。三是建立課堂教學(xué)督查機(jī)制，強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，開展隨堂聽課活動(dòng)，運(yùn)用信息化手段，重點(diǎn)糾正滿堂講、不面向全體學(xué)生、不抓課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。四是突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，注重團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)。在績(jī)效考核、職稱評(píng)審中對(duì)向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)效果突出的教師團(tuán)隊(duì)傾斜。，在績(jī)效工資內(nèi)部分配時(shí)根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況和競(jìng)賽成績(jī)給予體育教師傾斜。五是推進(jìn)“五育并舉班主任”提升工程，聘請(qǐng)辦學(xué)顧問，聘請(qǐng)4名全國(guó)名班主任作為學(xué)校班主任導(dǎo)師。

3.建立健全教師激勵(lì)機(jī)制

一是教師跨學(xué)段統(tǒng)籌使用，通過集團(tuán)、校內(nèi)走教、城鄉(xiāng)幫扶交流等方式，引導(dǎo)教師跨學(xué)段任教，逐步解決不同學(xué)校、學(xué)段之間教師結(jié)構(gòu)性缺員等問題。二是為豐富教職工文化生活，增強(qiáng)教師隊(duì)伍凝聚力、向心力，積極組織開展教職工生日會(huì)、教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工文藝展演活動(dòng)。如2021年，我校隆重表彰了多名先進(jìn)個(gè)人，在媒體上定期推送優(yōu)秀教師報(bào)道，宣傳優(yōu)秀教師的事跡?！靶ｉL(zhǎng)餐桌”的故事多次登上《廣州日?qǐng)?bào)》。有5名黨員主動(dòng)請(qǐng)纓馳援培英戰(zhàn)疫高考，占全系統(tǒng)“黨員突擊隊(duì)”五分之一，被白云區(qū)教育局黨組表彰。鄧淑雯老師被評(píng)為廣東省優(yōu)秀團(tuán)干部。

三、從“成績(jī)”到“發(fā)展”，學(xué)生評(píng)價(jià)注重全面進(jìn)步

學(xué)校踐行新質(zhì)量觀引領(lǐng)“五育并舉·多元發(fā)展”的辦學(xué)思想，以打造五育并舉的全國(guó)品牌學(xué)校為目標(biāo)，有效構(gòu)建五育并舉新樣態(tài)，倡導(dǎo)“過一種幸福完整的教育生活”，在提德育實(shí)效、升智育水平、塑強(qiáng)健體質(zhì)、重美育熏陶、強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對(duì)性的創(chuàng)新發(fā)展措施，讓每一個(gè)學(xué)生都能選擇屬于自己的跑道起飛向前。從德智體美勞五個(gè)維度，探索構(gòu)建符合學(xué)生全面發(fā)展要求的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化、全面化發(fā)展。

1.構(gòu)建五育并舉新樣態(tài)

學(xué)校構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題的開放性，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。改變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)學(xué)生模式，實(shí)施“文化成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)方式。注重學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)。

塑強(qiáng)健體質(zhì)，學(xué)校成立學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展中心，，建立“三特”（特異體質(zhì)、特定疾病和心理異常）學(xué)生成長(zhǎng)檔案。將學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)成績(jī)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核重要內(nèi)容，投入300多萬元，翻新運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，添置體育測(cè)試器材。學(xué)校的足球、水上電動(dòng)滑板、龍舟等體育特色項(xiàng)目，立足于高水平運(yùn)動(dòng)功能團(tuán)隊(duì)建設(shè);每周7節(jié)體育課，野蠻體魄，文明精神，堅(jiān)持以特色項(xiàng)目帶動(dòng)體育工作全面開展，建立廣州市首支中學(xué)生龍舟隊(duì)、全國(guó)中學(xué)生首支水上電動(dòng)滑板隊(duì)，全面提升學(xué)生體質(zhì)素養(yǎng)。為體育術(shù)科選考生搭建發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)文化學(xué)科和體育術(shù)科輔導(dǎo)，助力學(xué)生成就大學(xué)夢(mèng)。

重美育熏陶，學(xué)校立足于灣區(qū)僑鄉(xiāng)，依托墨韻（書法）社、醒獅社、廣繡社等學(xué)生社團(tuán)，大力開展廣繡、粵劇、書法、龍舟、漢俳等非遺文化項(xiàng)目。

強(qiáng)勞動(dòng)教育，學(xué)校因地制宜，共建廣州市最大的校園勞動(dòng)示范基地——906畝網(wǎng)紅稻田。與南航合作，即將開設(shè)南航機(jī)師培訓(xùn)、空姐禮儀、茶道等相關(guān)活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，將參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。

2.成立“3+5”管理推進(jìn)中心

學(xué)校成立“3+5”管理推進(jìn)中心，“3”即專家團(tuán)隊(duì)組、家長(zhǎng)社會(huì)聯(lián)絡(luò)組、學(xué)校監(jiān)督工作組;“5”即手機(jī)管理部、體質(zhì)強(qiáng)化部、作業(yè)減負(fù)部、讀物規(guī)范部、睡眠保障部。推行零容忍“智能手機(jī)進(jìn)校園”，校園風(fēng)貌井然有序。

3.智慧教育，形成閉環(huán)管理

作為全國(guó)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省信息化中心學(xué)校、廣東省STEM項(xiàng)目示范學(xué)校，學(xué)校教育信息化運(yùn)用全面，在教學(xué)上更是廣泛應(yīng)用，學(xué)科覆蓋率達(dá)到100%，效果比較明顯。與中科院自動(dòng)化研究所合作，學(xué)校強(qiáng)化基于信息化平臺(tái)的教學(xué)研創(chuàng)新實(shí)踐，飲得智慧教學(xué)的“頭啖湯”。

一是推行知己作業(yè)每日分析系統(tǒng)，為研判學(xué)情提供高效、精準(zhǔn)、科學(xué)、持久的全面的數(shù)據(jù)支撐;《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》均進(jìn)行了報(bào)道。二是智慧圖書館充分發(fā)揮數(shù)字平臺(tái)在線即時(shí)大容量等優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀活動(dòng);在線下，創(chuàng)建了《讀者》全國(guó)閱讀示范校。三是重視科創(chuàng)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以省實(shí)踐課題研究為切入點(diǎn)和提升點(diǎn)，推進(jìn)STEM+創(chuàng)客教育，師生在創(chuàng)客教育、STEM教育等方面收獲諸多國(guó)家級(jí)、省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

4.落實(shí)“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作

強(qiáng)化學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方責(zé)任，樹立健康第一的教育理念。落實(shí)“雙減”，發(fā)掘“生長(zhǎng)”，以全面加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”為著力點(diǎn)和突破口，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，打造高質(zhì)量作業(yè)特色，豐富作業(yè)形式，作業(yè)設(shè)計(jì)彰顯育人“特色”，全面壓減作業(yè)總量，提高作業(yè)整體效益，減負(fù)增效。加快落實(shí)相關(guān)配套舉措，做到全覆蓋、數(shù)據(jù)化、常態(tài)化、制度化、示范化。

一是健全作業(yè)管理機(jī)制，開展利于核心素養(yǎng)“生長(zhǎng)”的作業(yè)設(shè)計(jì)改革。加強(qiáng)學(xué)科組教研統(tǒng)籌，要求各學(xué)科組、備課組將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，基于課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)符合各年級(jí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，開展利于核心素養(yǎng)“生長(zhǎng)”的作業(yè)設(shè)計(jì)改革。同時(shí)，在基礎(chǔ)年開展常規(guī)的每天各學(xué)科作業(yè)情況登記，便于學(xué)校進(jìn)行過程性質(zhì)量監(jiān)控及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。

二是著力提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)管理，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校根據(jù)知幾作業(yè)大數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)年級(jí)常規(guī)作業(yè)登記數(shù)據(jù)進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌，控制、平衡各學(xué)科作業(yè)數(shù)量，創(chuàng)新作業(yè)類型，精選作業(yè)內(nèi)容，鼓勵(lì)老師布置分層、彈性和個(gè)性化的作業(yè)，探索實(shí)行基礎(chǔ)性（必做）和拓展性（選做）作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制。加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，提高課后服務(wù)質(zhì)量，實(shí)行作業(yè)批改檢查及家長(zhǎng)反饋制度。充分利用課堂教學(xué)、課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完成書面作業(yè)?，F(xiàn)在2022屆高三年級(jí)組織各學(xué)科午間答疑，及時(shí)解決學(xué)生問題的同時(shí)，切實(shí)減少學(xué)生課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

5.試點(diǎn)應(yīng)用作業(yè)、測(cè)試大數(shù)據(jù)

學(xué)校采用基于學(xué)情的作業(yè)數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。如在高三年級(jí)采用知幾易采集軟硬件作業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，可供教師在常規(guī)紙質(zhì)作業(yè)、各類大小測(cè)試中使用，在不改變學(xué)生作答習(xí)慣與教師批改習(xí)慣的前提下，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)、智能分析數(shù)據(jù)，并及時(shí)為教師反饋分析結(jié)果。

通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋。學(xué)校強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

此外，定期檢查教師的批改情況，及時(shí)掌握作業(yè)量及教師批改情況;定期開展家長(zhǎng)作業(yè)情況摸底反饋;定期開展學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，搭建互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

現(xiàn)存在以下困難。一是當(dāng)前高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈沒有從根本上改觀，在抓管理的同時(shí)就有比拼，社會(huì)大環(huán)境還在關(guān)注高考成績(jī)，在全社會(huì)從根本上克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)，克服短視行為、功利化傾向;克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，還有一個(gè)過程。二是教育評(píng)價(jià)改革要想落地，需要全社會(huì)共同支持、配合要履職盡責(zé)，廣大家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀和成才觀，加強(qiáng)家校合作，形成育人合力。三是如何創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)還要繼續(xù)深入探索。

立足新評(píng)價(jià)，廣州空港實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)遵循教育發(fā)展規(guī)律，不斷深化教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，進(jìn)一步改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，完善過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯? ?徐國(guó)堅(jiān)