張弛

小學一年級時，父親為我找了一位書法老師，眼睛不大，但十分有神，身邊總縈繞著一股淡淡的墨香。

剛開始學書法，我總是站不住，寫一會兒姿勢就走了形。每到這時，老師就笑著提醒我。休息時，他會給我講故事。他總是有講不完的故事，簡短且有趣，故事講完了，就繼續(xù)練字。

練字時，他先給我做示范，然后讓我比照著他的示范和原帖進行練習。老師的字穩(wěn)重，很有力道。我練的時候，他也站在一旁靜靜地練。

老師和他的字一樣，有一種古樸、穩(wěn)重的感覺。老師寫字的時候很吸引我，筆勢有時像游魚一樣靈動，有時像山峰一樣穩(wěn)重，一筆一畫間，自有一種平靜的底蘊。

隨著我漸漸長大，學業(yè)越來越繁忙，我不再堅持天天練字。

一天，我因為要參加書法比賽，便找了老師在書法教室里練習，可此時的我再也找不回從前那般快樂了，只感覺陣陣的煩躁。我心不在焉地寫，寫出的字一個比一個差。我干脆放下筆，站在一旁看老師寫。

剛剛我發(fā)出那么大的噪音，又是揉紙聲，又是筆桿磕在硯臺上的聲音，老師竟一點兒也不受影響。他還是保持站姿，一筆一畫，用心書寫。老師的目光平靜且堅定，每寫完一個字就對照原帖，找出自己的不足。

不知看了多久，老師突然開口：“怎么樣，心靜下來了嗎？”我正專心看他的字，他突然拋出的提問嚇了我一跳?！班?，差不多了?！蔽倚÷晳?yīng)答，“老師，為什么我總寫不好呢？”老師說：“因為你太心急了，把比賽看得太重，其實只要把它當作平常的練習就好。練字時不要急于求成，要感受其中的樂趣。生活中也要保持平和的心態(tài)，享受過程，拋卻對結(jié)果的追求，做到最好就行?！?/p>

我不禁恍然大悟：最近我總是想著比賽成績，忘了當時因為喜愛而學習書法的初衷。

我嘗試著放平心態(tài)，去感受每個筆畫的意蘊，漸漸地，我的心平靜下來，體會到了書法帶給我的快樂。

書法的雅氣熏陶了我的心境，讓我能夠平和地面對生活。筆墨之花散發(fā)出的獨特墨香，氤氳了我的人生。

【山東平陰縣實驗學校七·9班】

點評

小作者是幸運的，遇到了一位優(yōu)秀的書法老師，既提高了自己的書法水平，又培養(yǎng)了自己的道德涵養(yǎng)。

習作取材典型，語言細膩，在娓娓道來間寫出了自己學寫書法時的心理活動，可見小作者是生活中的有心人。

（吳學華）