謝遠福

摘要：隨著實訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)院校人才培育中地位的提升，職業(yè)院校加大了對計算機實訓(xùn)室的建設(shè)。計算機實訓(xùn)室成為職業(yè)院校師生教學(xué)與實訓(xùn)的必備場所，但目前計算機實訓(xùn)室在安全管理體系、安全管理、安全管理策略等方面還存在隱患和風險。為保障職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室安全，面對目前的新形勢和新要求，作者結(jié)合工作實際，就職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室安全管理等做一些管理策略探究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;計算機實訓(xùn)室;安全管理

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）16-0171-02

隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，各職業(yè)院校都十分重視計算機實訓(xùn)室的建設(shè)與管理，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強有力的保障。同時，近年來高校實訓(xùn)室安全事故時有發(fā)生，安全管理成為實訓(xùn)室管理的重點工作，而職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室的規(guī)模和數(shù)量都非常大，實訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備價值又較高，使得安全問題尤為突出。2019年5月，教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》（教技函〔2019〕36號）指出，要做好計算機實訓(xùn)室安全工作，強化安全風險防控和隱患排查整治，堅決防范遏制安全事故發(fā)生，維護師生生命安全，保障校園安全穩(wěn)定[1]。因此計算機實訓(xùn)室安全管理顯得特別重要，也是實訓(xùn)教學(xué)順利正常開展的重要保證。

1 職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室安全管理的背景和意義

職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室是學(xué)生培養(yǎng)、技能訓(xùn)練的主要場所，近年來職業(yè)院校辦學(xué)的規(guī)模不斷擴大，招生數(shù)量的逐年攀升，計算機實訓(xùn)室資源使用率大幅度提高及使用計算機實訓(xùn)室的學(xué)生數(shù)量和流動性增強[2]，使得計算機實訓(xùn)室面臨越來越多的安全管理問題，導(dǎo)致計算機實訓(xùn)室的安全問題越來越突出，如何提高計算機實訓(xùn)室的安全管理，使得學(xué)生在一個安全的環(huán)境中進行學(xué)習已是各職業(yè)院校迫切需要解決的問題。讓學(xué)生以實際發(fā)展需求為根據(jù)來規(guī)劃實訓(xùn)內(nèi)容，以未來就業(yè)為目標導(dǎo)向，與時俱進，跟隨時代潮流去學(xué)習和實踐，以此來確保當下所學(xué)知識可以充分應(yīng)用在未來工作當中，只有將各類教學(xué)實訓(xùn)過程中存在的問題合理妥善地解決，才可以促進學(xué)生的可持續(xù)全面發(fā)展，真正成為綜合型應(yīng)用人才。

2 職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室安全管理的現(xiàn)狀

2.1 責任主體不清，制度不健全

在計算機實訓(xùn)室管理當中，一些領(lǐng)導(dǎo)對責任主體了解不透徹，安全意識淡薄，在建設(shè)時沒有體系的安全規(guī)劃，導(dǎo)致在計算機實訓(xùn)室管理中缺乏科學(xué)的安全管理體系，沒有明確安全責任，各部門分工劃分不清楚，不知道哪些該管或哪些沒人管，工作中各部門相互推諉扯皮，同時也沒有落實監(jiān)管責任，存在“九龍治水”“多部門管理與無人管理”的現(xiàn)象。制度管理缺位或是制度制定年代久遠，完全不能適應(yīng)新形勢下的計算機實訓(xùn)室管理的需要，同時管理制度不健全，必然造成計算機實訓(xùn)室管理有法難依，使得管理的水平難以提高，增加了實訓(xùn)室的不安全風險。

2.2 缺乏專業(yè)的安全管理部門

目前，職業(yè)院校的實訓(xùn)場所普遍沒有專業(yè)的安全管理部門，主要是從幾個相關(guān)部門抽調(diào)人員兼任完成，計算機實訓(xùn)室內(nèi)的設(shè)備由學(xué)院資產(chǎn)處負責管理，實訓(xùn)教室消防安全由學(xué)院后勤保衛(wèi)處來負責，而任課教師負責學(xué)生實訓(xùn)時的安全。這種管理方法在不增加教職員工的情況下，把管理任務(wù)分成幾個部分給已有的教職工，這是一種人力資源利用最大化的表現(xiàn)，同時也表明，安全管理不夠?qū)I(yè)。教學(xué)實訓(xùn)過程當中，教師往往專注教學(xué)，沒能投入更多精力管理計算機實訓(xùn)室的安全。一旦發(fā)生實訓(xùn)室事故，就會相互推諉。這樣的安全管理方式存在安全漏洞，同時也為任課教師推卸責任創(chuàng)造了機會。

2.3 計算機實訓(xùn)室不按規(guī)范操作

在實際教學(xué)中，部分學(xué)生為完成課堂練習和課后作業(yè)經(jīng)常會使用移動設(shè)備來傳輸所需資料，在此過程中會提升計算機實訓(xùn)室計算機感染病毒的概率，十分有可能導(dǎo)致計算機系統(tǒng)就此癱瘓，如果病毒得不到有效控制，則有可能連帶計算機實訓(xùn)室內(nèi)其他計算機感染病毒和癱瘓。由于職業(yè)院校并未嚴格管理計算機實訓(xùn)室的使用，少數(shù)學(xué)生會帶入零食，生活垃圾也隨之產(chǎn)生，若院校沒有及時清理計算機實訓(xùn)室，十分有可能出現(xiàn)損害計算機設(shè)備的情況。

2.4 安全意識不夠強，宣傳不深入

目前，職業(yè)院校普遍存在重視實訓(xùn)教學(xué)，而忽略安全教育的現(xiàn)象。一些學(xué)生對于計算機實訓(xùn)室安全問題意識淡薄，認為計算機實訓(xùn)室安全管理是教師和計算機實訓(xùn)室管理人員的事情，與其沒有關(guān)系。有的學(xué)生不遵守計算機實訓(xùn)室安全規(guī)定，隨意使用、擺放計算機實訓(xùn)室設(shè)備，不按要求操作，不愛惜公共設(shè)備，不按要求開關(guān)設(shè)備，電源亂拔亂插，使用之后不恢復(fù)原樣。完成實訓(xùn)后，不認真做好實訓(xùn)結(jié)束的收尾工作，不仔細檢查實訓(xùn)設(shè)備是否關(guān)閉、是否安全放置，不恢復(fù)原狀便離開。一些學(xué)生有僥幸心理，覺得只要不被老師發(fā)現(xiàn)就是安全，留下很多的安全隱患。由于實訓(xùn)室的安全工作不被重視，安全教育工作又流于形式，以致學(xué)生的安全價值觀、責任感不強，導(dǎo)致實訓(xùn)室管理工作問題不斷。

3 職業(yè)院校計算機實訓(xùn)室安全管理實施策略

3.1 建立一套完整的安全體系

實現(xiàn)計算機實訓(xùn)室的安全管理，首先要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用。根據(jù)“黨政同責，一崗雙責、齊抓共管，失職追責”的指導(dǎo)，在學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下進行分級管理，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由學(xué)院分管教學(xué)的副院長擔任主任，由教務(wù)處負責人和后勤保衛(wèi)處等相關(guān)部門的負責人擔任副主任，由各二級學(xué)院的黨政負責人擔任成員[3]。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)統(tǒng)一設(shè)置整個院校的安全事務(wù)，及時貫徹上級部門有關(guān)文件的精神，進行定期、不定期的自查自糾，制定各種安全教育培訓(xùn)活動、模擬實際演練和安全制度，建立一套計算機實訓(xùn)室的安全管理職責體系，明確各級安全職責，健全安全監(jiān)管體制，完善職業(yè)計算機實訓(xùn)室的分類與分級管理體系，同時建立安全管理工作的協(xié)調(diào)聯(lián)動機制，避免推諉扯皮，提高工作的成效[4]。比如，近年來實訓(xùn)室安全管理是教育系統(tǒng)的工作重點，在新形勢和新問題的背景下，新的管理工作到底誰來管理，如何管好，各職業(yè)院校有不同的管理方式，對此廣西開放大學(xué)采取設(shè)置專門的校級實驗室安全管理小組的辦法。

3.2 健全計算機實訓(xùn)室安全管理規(guī)章制度

管理制度建設(shè)是我們各項工作規(guī)范有序的基本前提，是學(xué)院科學(xué)計算機實訓(xùn)室安全管理的基本手段。目前，很多學(xué)院在計算機實訓(xùn)室建設(shè)和管理方面都不同程度上建立了規(guī)章制度、管理辦法，在一定程度上規(guī)范了計算機實訓(xùn)室的使用。但是隨著職業(yè)院校規(guī)?？焖贁U大，教學(xué)改革也進入深水區(qū)，計算機實訓(xùn)室制度建設(shè)也逐漸暴露不足，需要理順計算機實訓(xùn)室工作的管理體制和運行機制[5]，明確計算機實訓(xùn)室工作的目標和責任，建立一套科學(xué)嚴謹、規(guī)范可行的規(guī)章制度，并及時完善更新管理規(guī)章制度，形成有章可依，違章必究的制度體系。如建立校級計算機實訓(xùn)室安全管理制度規(guī)定、院級計算機實訓(xùn)室安全管理辦法或細則、院系級實訓(xùn)安全管理制度等。如廣西開放大學(xué)建立了實訓(xùn)室的安全準入規(guī)定并實施，每年10月組織老師和學(xué)生進行實訓(xùn)室安全培訓(xùn)和實訓(xùn)室安全視頻自學(xué)并參加考試，未能通過考試的學(xué)生不能參加實訓(xùn)操作，成績合格按照一定比例計入實訓(xùn)課程。

3.3 嚴格遵循計算機實訓(xùn)室的操作規(guī)范和管理

在實際應(yīng)用計算機實訓(xùn)室過程中，廣大師生應(yīng)當按照操作規(guī)范以及管理規(guī)則嚴格執(zhí)行。通過執(zhí)行這種制度，既可以避免學(xué)生違規(guī)操作，也可以避免因?qū)W生帶入零食等產(chǎn)生的隱患問題。在使用計算機設(shè)備之前，應(yīng)當開展細致的檢查工作，避免學(xué)生對一些無法正常使用和操作的計算機設(shè)備進行私自處理行為。在開始上課前教師首先給學(xué)生教授安全操作規(guī)范，如電閘開關(guān)順序：課前先開總閘再逐個開計算機設(shè)備，課后先關(guān)閉所有計算機設(shè)備，再關(guān)總閘;計算機開關(guān)順序：課前先開外設(shè)，再開主機。課后先單擊“開始/關(guān)閉”選項，等待計算機正常關(guān)閉后，再關(guān)顯示器電源;如遇計算機死機，則按住主機電源開關(guān)大約4秒即可關(guān)閉主機，然后再按顯示器電源開關(guān)等。與此同時，教師還應(yīng)當規(guī)范學(xué)生應(yīng)用移動設(shè)備的方式，盡量避免計算機受到外來病毒侵害，在使用計算機時，禁止擅自刪除、移動或更改硬盤數(shù)據(jù);禁止私設(shè)各種密碼;未經(jīng)實訓(xùn)室管理員同意，禁止擅自對計算機進行重裝系統(tǒng)，格式化分區(qū)等破壞性操作。在課程教學(xué)結(jié)束以后，教師應(yīng)當及時填寫教學(xué)日志，及時反饋在實際教學(xué)當中計算機設(shè)備出現(xiàn)的一系列問題，這便于院校有效開展后續(xù)管理工作，進一步提升管理水平。

3.4 定期組織計算機實訓(xùn)室安全檢查與維護

在管理計算機實訓(xùn)室的過程中，應(yīng)當對設(shè)備進行日常維護和及時檢修，以此來切實保證設(shè)備的完好率，從而有效提升工作效率和工作質(zhì)量。通過計算機實訓(xùn)室管理規(guī)范等諸多文件內(nèi)容來明確規(guī)范維修養(yǎng)護工作和管理細節(jié)，及時做好管理記錄工作。作為管理計算機實訓(xùn)室的工作人員，必須了解和掌握設(shè)備的軟硬件情況，這樣可以為維護工作的良好開展奠定堅實基礎(chǔ)。在維護硬件設(shè)備時，管理人員應(yīng)當做好靜電保護和除塵工作，定期排查設(shè)備，更換損壞配件。在維護軟件設(shè)備時，管理人員應(yīng)當熟悉設(shè)備的應(yīng)用和操作，做到備份和還原數(shù)據(jù)的工作，以此完善計算機實訓(xùn)室的管理，優(yōu)化計算機實訓(xùn)室的管理設(shè)備，可以進一步提升管理效率。同時，每逢節(jié)假日前要注意對實訓(xùn)場所和設(shè)備進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.5 提升計算機實訓(xùn)室安全管理水平

計算機實訓(xùn)室進去的人員比較多，有上課教師、學(xué)生、管理人員以及外來人員。在學(xué)生進入計算機實訓(xùn)室之前，借此契機對其進行安全教育，將安全教育納入計算機實訓(xùn)室課程教學(xué)體系當中。實訓(xùn)指導(dǎo)教師在課堂上既是實操教學(xué)的指導(dǎo)者，也是設(shè)備場所的管理者，因此要提高業(yè)務(wù)能力，提高安全意識。在計算機實訓(xùn)室進行實際操作時，一定要嚴格按照企業(yè)一線的操作流程和生產(chǎn)規(guī)范。不僅要求教師能夠做到安全操作，同時也要求教師教學(xué)過程中做到安全操作，避免安全事故的發(fā)生。計算機實訓(xùn)室管理員在日常管理過程中要做好課前課后的巡檢工作，注意排查計算機實訓(xùn)室的各項安全隱患，作為計算機實訓(xùn)室安全的主要負責人要把安全教育作為首要任務(wù)來抓，平時也要做好安全應(yīng)急逃生演練，減少事故的傷害，保證師生的安全。

3.6 營造計算機實訓(xùn)室安全氛圍，增強師生安全觀念

營造計算機實訓(xùn)室安全文化是提高全校師生安全意識和增強師生安全觀念的有效途徑[6]。計算機實訓(xùn)室安全問題不僅是學(xué)校某個部門、某個人實訓(xùn)管理員的事情，也是全校師生共同的責任。安全文化教育不僅可以讓師生接受安全教育，也讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接受安全教育的熏陶，提高安全素質(zhì)，在師生中建立強烈的安全意識和自覺的安全行為，時刻樹立“以人為本，預(yù)防為先”的安全理念。通過在實訓(xùn)大樓內(nèi)粘貼宣傳海報、印發(fā)實訓(xùn)操作手冊、實訓(xùn)室內(nèi)貼出警示語等，幫助師生建立安全價值觀和安全責任感，提高安全素養(yǎng)，增強他們的責任心。

4 結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)教育蒸蒸日上發(fā)展，推動計算機的應(yīng)用范圍持續(xù)擴大，在實際教學(xué)中，計算機實訓(xùn)室可以有效培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自身實踐能力。計算機實訓(xùn)室管理要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的理念，從學(xué)院頂層設(shè)計的角度加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實訓(xùn)教師、學(xué)生、計算機實訓(xùn)室管理員等進入實訓(xùn)場所人員的安全意識[7];用科學(xué)方法優(yōu)化計算機實訓(xùn)室管理，加大計算機實訓(xùn)室的安全管理;引入企業(yè)優(yōu)秀安全管理制度，結(jié)合各計算機實訓(xùn)室自身特點優(yōu)化管理。職業(yè)院校實訓(xùn)安全是日常管理的重心，采取切實可行的防范措施，把安全隱患杜絕在初期，為師生構(gòu)建一個和諧的實訓(xùn)環(huán)境。

參考文獻：

[1]《教育部關(guān)于加強高校實驗室安全工作的意見》教技函〔2019〕36號[EB/OL].[2021-10-20].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3336/201905/t20190531_383962.html.

[2] 梁慧娜，羅旭.高職院校計算機實訓(xùn)中心管理模式改革探索[J].職業(yè)教育研究，2019（9）：33-37.

[3] 宋正和，陳紅秋.高職院校實驗實訓(xùn)室安全管理體系建設(shè)[J].機械職業(yè)教育，2019（6）：59-62.

[4] 方堃，雷敬炎，朱娟蓉，等.高校實驗室建設(shè)與管理體制、機制的研究與思考[J].實驗室研究與探索，2019，38（12）：270-273，287.

[5] 晁松杰，陶小培.高校計算機實訓(xùn)室計算機維護策略與技巧[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，15（2）：45-47.

[6] 何理瑞.高職院校工程實訓(xùn)安全管理存在的問題及對策[J].實驗室研究與探索，2009，28（7）：177-178，182.

[7] 胡靖，程翠.淺談高等職業(yè)院校實訓(xùn)室管理的安全意識強化[J].科技風，2018（36）：43.

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