楊小川

2018年，當(dāng)我第一次踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)，眼前山陰小學(xué)的景象令人震驚。也許是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了暑假，校園內(nèi)雜草叢生，枯枝散落，三座黑沉沉的古老建筑頂部坍塌，整體傾斜，墻壁上幾處長(zhǎng)達(dá)一米的裂縫中生長(zhǎng)著幾棵手腕般粗的構(gòu)樹(shù)。幽暗的門(mén)洞張開(kāi)巨口，仿佛隨時(shí)要吞噬周圍所有生機(jī)，斑駁的墻皮無(wú)力地掛在教學(xué)樓圍墻上。還有一推就會(huì)掉落的教室窗戶，老舊的課桌和即將散架的教師辦公桌。學(xué)校另一側(cè)，石棉瓦臨時(shí)搭建的自行車棚以一種怪異的姿態(tài)“強(qiáng)撐”著，磚頭壘就的廁所滿是蚊蠅，臭氣熏天。這哪里有一點(diǎn)百年老校該有的模樣？更為嚴(yán)重的是，學(xué)校里僅剩下了69名學(xué)生，家長(zhǎng)還在紛紛要求給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，這所可憐的學(xué)校奄奄一息，仿佛下一刻便會(huì)消失……

創(chuàng)辦維艱

山陰小學(xué)的前身是當(dāng)?shù)匾凰帻埶?，位于舊泉坊村東側(cè)，這是一座在明朝嘉靖年間就已經(jīng)存在的古老寺院，歷史悠久，香火鼎盛。高乾三先生1886年出生于原陜西戶縣舊泉坊村的一個(gè)書(shū)香家庭，從小聰慧好學(xué)。1913年，從當(dāng)時(shí)的關(guān)中大學(xué)堂（現(xiàn)在西北大學(xué)前身）畢業(yè)，考入日本東京文學(xué)院，與同鄉(xiāng)楊明軒、劉東堂等一起公派留學(xué)。1914年7月28日，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，高乾三與楊明軒、劉東堂等人義憤填膺，他們于1915年初憤然回國(guó)，入北京高等師范學(xué)校（現(xiàn)在北京師范大學(xué)）國(guó)文專科學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，楊明軒留在北京開(kāi)展地下革命工作，劉東堂返鄉(xiāng)，高乾三回西安從事教育工作，后因西安局勢(shì)動(dòng)蕩，學(xué)校紛紛停課，高乾三不得已于1917年返回故里?；剜l(xiāng)后受附近富商邀請(qǐng)，在吳家堡私塾任教。

高乾三知識(shí)淵博，見(jiàn)識(shí)深遠(yuǎn)，講課新穎靈動(dòng)，能夠汲古潤(rùn)今，深受學(xué)生喜愛(ài)。1918年，他受地方鄉(xiāng)紳、百姓邀請(qǐng)，決定回到家鄉(xiāng)在青龍寺舊址上辦學(xué)。為了建成學(xué)校，高乾三將自家房前地頭的樹(shù)木全部捐給學(xué)校，周圍鄉(xiāng)紳百姓也紛紛解囊捐資。附近的舊泉坊、后寨、新寨村民無(wú)償提供勞動(dòng)力。眾人將青龍寺原來(lái)的三進(jìn)九間大殿改為教室、教師休息室，又在中殿的東西兩側(cè)各建成一棟二層樓房，一層作為教室，二層作為邊遠(yuǎn)學(xué)生宿舍。當(dāng)年秋季，學(xué)校便建成開(kāi)學(xué)，高乾三為學(xué)校取名為“戶縣私立山陰小學(xué)”。山陰小學(xué)也是戶縣（現(xiàn)西安市鄠邑區(qū)）歷史上繼“蒼溪小學(xué)”之后的第二所私立學(xué)校。之后還有明新、渭濱、競(jìng)進(jìn)、正化、大同、競(jìng)新等六所私立小學(xué)先后創(chuàng)立。

據(jù)程宜生先生所撰《高乾三與山陰小學(xué)》一文記載：“學(xué)校無(wú)固定資金，開(kāi)辦之初，經(jīng)費(fèi)開(kāi)支全靠所收學(xué)費(fèi)，入不敷出，因此教員中凡本地人均屬義務(wù)職或半義務(wù)職，高乾三亦不例外。為了接濟(jì)學(xué)校，高乾三讓學(xué)校將所需物品、器具從自己家中取用。教員的伙食由自家供給?！彪m然經(jīng)費(fèi)緊張，但學(xué)校也沒(méi)有增加學(xué)費(fèi)。高乾三日記中有《為籌款上縣公稟》一文，寫(xiě)道：因鄉(xiāng)間貧寒居多，若強(qiáng)使繳納，轉(zhuǎn)致輟學(xué)，故學(xué)費(fèi)有貧寒酌量減免一條。為了解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，高乾三發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)，當(dāng)時(shí)的教員楊干青，畢業(yè)于浙江省立蠶桑專科學(xué)校，他把自己家培育的桑樹(shù)移栽在學(xué)校附近，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)蠶，彌補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)。有老校友回憶，當(dāng)時(shí)課桌下放著蠶籮，上課時(shí)還能聽(tīng)見(jiàn)蠶兒“沙沙”地吃桑葉的聲音。為了解決教師工資，從1923年起，高乾三每周一至周三騎著自行車到西安中學(xué)等幾所學(xué)校任教，周四至周六再回到山陰學(xué)校工作，將每月掙取的鐘點(diǎn)費(fèi)——三四十塊大洋作為教師工資，每月每人2至3塊不等。直到1926年，因當(dāng)時(shí)的陜西省教育廳將鐘點(diǎn)費(fèi)錯(cuò)寄到鎮(zhèn)安，才被迫停止。

高乾三思想先進(jìn)，愛(ài)國(guó)憂民意識(shí)極強(qiáng)。他在往返西安任教途中，經(jīng)秦渡鎮(zhèn)時(shí)，利用晚上的時(shí)間在當(dāng)?shù)孛癖娭虚g宣傳新思想，至今當(dāng)?shù)厝员Ａ粲卸鄩K關(guān)于他的文章碑刻。他參加戶縣天足會(huì)，編寫(xiě)了《剪辮歌》《放足歌》，于1923年創(chuàng)辦山陰小學(xué)女子分校?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，他多次在當(dāng)?shù)氐牧_什集、龐光集等農(nóng)村集市上演講，以耳聞目睹之事實(shí)，揭露帝國(guó)主義罪行，動(dòng)員民眾抗日救國(guó)。他所說(shuō)的話“日本彈丸小國(guó)，竟然欺負(fù)我泱泱大國(guó)，我們四億人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，一人一口唾沫都能把他們淹死”，至今仍在民間流傳。

1926年，駐戶縣軍閥何經(jīng)緯指派各校長(zhǎng)下鄉(xiāng)催繳軍糧，高乾三再三推諉不成，無(wú)奈借病請(qǐng)假，免于下鄉(xiāng)。1927年關(guān)中農(nóng)民反抗苛捐雜稅的“交農(nóng)”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在山陰小學(xué)召開(kāi)群眾大會(huì)，發(fā)起抗糧抗款斗爭(zhēng)。催糧款的軍閥何經(jīng)緯下屬士兵企圖破壞集會(huì)，鎮(zhèn)壓農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。農(nóng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高德隆等人帶領(lǐng)農(nóng)民自衛(wèi)軍和群眾手持大刀、梭鏢，打跑何部士兵，繳槍4支，活捉士兵一人。受其影響，當(dāng)?shù)卮迕袼枷胍庾R(shí)先進(jìn)，積極支持革命。1949年5月26日，解放軍華北兵團(tuán)一部一千多人由長(zhǎng)安方向而來(lái)，進(jìn)駐舊泉坊作臨時(shí)休整，村里組織農(nóng)戶熱情接待，協(xié)助做飯，縫補(bǔ)衣物、被子。住宿的第二天，在山陰小學(xué)操場(chǎng)召開(kāi)大會(huì)，宣傳政策，整肅紀(jì)律，并處決一名叛亂分子。

百年堅(jiān)持

因經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，山陰小學(xué)的辦學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，民間一度曾用“爛山陰”一說(shuō)形容山陰辦學(xué)之艱難。有校友回憶，他們上學(xué)時(shí)教室就在青龍寺的大殿內(nèi)，兩邊是佛像，用泥坯墻在中間隔開(kāi)，墻上留半人高的小洞，供村人祭祀。中間作為教室，沒(méi)有課桌，就用兩米多長(zhǎng)、30厘米左右寬、3厘米厚的木板，兩頭用土坯架起來(lái)代替桌面。課凳是1.5米長(zhǎng)、30厘米高的長(zhǎng)木凳，5至6名同學(xué)擠在一起上課。黑板是一塊1.5米長(zhǎng)、1米寬的刷了油漆的木板，掛在墻上，寫(xiě)字時(shí)黑板與墻發(fā)出“哐哐”的撞擊聲。課間休息時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常由兩邊隔墻上的小洞鉆進(jìn)鉆出，在佛像下面玩耍。

學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生更是貧寒子弟居多，到了冬天，孩子們衣衫單薄，有些學(xué)生沒(méi)有鞋穿，就把細(xì)黃土掃到腳下，堆成堆，上課時(shí)把腳埋進(jìn)土中取暖。因?yàn)樯鐣?huì)動(dòng)蕩，土匪橫行，遠(yuǎn)路的學(xué)生特別是女生經(jīng)常被土匪搶劫，高乾三就安排學(xué)生住在學(xué)校。但即使這樣，土匪依然會(huì)闖入學(xué)校，無(wú)奈之下，高乾三向政府多次申請(qǐng)，把錯(cuò)發(fā)往鎮(zhèn)安的鐘點(diǎn)費(fèi)追回，在學(xué)校東南角建成碉樓一座，買(mǎi)了4桿快槍，成立了教師護(hù)校隊(duì)保護(hù)學(xué)校，學(xué)生這才得以安寧。

雖然環(huán)境如此，但當(dāng)時(shí)的山陰小學(xué)辦學(xué)理念卻十分先進(jìn)，管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。學(xué)校分為初等四年，高等三年，共七年學(xué)制，分年級(jí)授課。開(kāi)設(shè)國(guó)語(yǔ)、算數(shù)、自然、圖畫(huà)、手工、唱歌、體操等課程，各年級(jí)不等。一年級(jí)入學(xué)時(shí)，會(huì)為學(xué)生發(fā)放國(guó)語(yǔ)、算數(shù)課本和鉛筆三樣，逐年級(jí)增加。所用的課本和教具，均是派專人從上海采購(gòu)的。學(xué)校管理嚴(yán)格，每班有日志，學(xué)校有周志，每周總結(jié)講評(píng)。每周一早飯后是固定的例會(huì)時(shí)間，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在操場(chǎng)集中排隊(duì)，面向主席臺(tái)站立，表情莊重嚴(yán)肅。第一項(xiàng)唱國(guó)歌，升國(guó)旗;第二項(xiàng)由校長(zhǎng)整衣肅容，先向國(guó)旗行鞠躬禮，然后領(lǐng)著全校師生背誦“孫中山總理遺訓(xùn)”。這些做法曾被戶縣各學(xué)校廣泛推廣。

1940年5月，在山陰小學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高乾三因常年奔波，廢寢忘食，終致積勞成疾，醫(yī)治無(wú)效，不幸病逝。為了緬懷和紀(jì)念他，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)賢達(dá)、山陰歷屆學(xué)子、父老鄉(xiāng)親及本家族人共同集資，并義務(wù)出工，在學(xué)校西南方向修建“高乾三先生紀(jì)念塔”一座，鑲嵌功德碑一通。時(shí)任陜西省主席蔣鼎文題“教澤長(zhǎng)流”碑，時(shí)任陜西省教育廳廳長(zhǎng)王捷三題“教澤不朽”碑，分別安置在塔身左右兩側(cè)。該塔毀于文革期間，1986年初，經(jīng)校友提議，在學(xué)校大門(mén)內(nèi)重修紀(jì)念塔一座，仍用原來(lái)塔上的題詞。

雖然條件簡(jiǎn)陋，但山陰小學(xué)的教師非常敬業(yè)。他們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，在管理上寬嚴(yán)有度，在作風(fēng)上嚴(yán)以律己。全體教師周一至周六全部吃住在學(xué)校，桌凳壞了自己修，墻壁破了自己補(bǔ)，黑板不中用了自己刷，并用微薄的工資為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)演出的幕布、道具。山陰的學(xué)生也非常珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)非?？炭?，先后涌現(xiàn)出呂贊襄、曹西文、楊干青等優(yōu)秀校友和弋輝、弋兆麟、劉印初等新中國(guó)的專業(yè)人才。截至2018年，山陰小學(xué)總共經(jīng)歷了38任校長(zhǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)出近7000名學(xué)生。

重?zé)ㄐ律?/p>

2018年，西安市實(shí)施“名校+”工程，山陰小學(xué)劃歸西安惠安小學(xué)管理，改名為西安惠安小學(xué)山陰分校。本著“以大帶小、特色發(fā)展”的工作思路，大力發(fā)掘其深遠(yuǎn)的歷史文化，凝練不屈不撓的辦學(xué)精神，深入實(shí)施文化引領(lǐng)工程，使山陰小學(xué)的辦學(xué)品質(zhì)和條件在短短三年多時(shí)間內(nèi)得到徹底提升。學(xué)校面貌的改變和教育質(zhì)量的提升，使生源逐漸回流，目前在校學(xué)生已達(dá)140余人，回流率超過(guò)100%，而且還在以每年20人左右的數(shù)量增加。

如今的山陰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，高高聳立的高乾三紀(jì)念塔被周圍的青松環(huán)抱，熠熠生輝。走進(jìn)校門(mén)，由原青龍寺三座大殿改造而成的山陰書(shū)院修葺一新，典雅幽靜。古老建筑修葺如舊，并得以保護(hù)利用，在富有現(xiàn)代氣息的校園中顯得格外安靜。三座建筑被分別作為“高乾三辦學(xué)事跡紀(jì)念館”“學(xué)堂”“博閱閣”，供人們瞻仰和學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)使用。東側(cè)的種植園是學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)的教育場(chǎng)所;西側(cè)新鋪設(shè)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是孩子們嬉戲玩樂(lè)、強(qiáng)體鍛煉的開(kāi)心園;北邊的教學(xué)樓窗明幾凈，部室齊全，現(xiàn)代化教育設(shè)施一應(yīng)俱全。一所現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合的學(xué)校，成為孩子們健康成長(zhǎng)的新樂(lè)園。

在發(fā)掘山陰歷史的過(guò)程中，山陰的故事感動(dòng)著一批又一批熱愛(ài)教育的人們。鄠邑區(qū)詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李景寧先后多次帶著他的團(tuán)隊(duì)到山陰采風(fēng)，為山陰撰聯(lián)、賦詩(shī)。鄠邑區(qū)書(shū)法協(xié)會(huì)的石侃之、張志遠(yuǎn)、萬(wàn)東慶等書(shū)法愛(ài)好者紛紛為山陰題匾、題聯(lián)。山陰校友和陳啟、王劍峰等文化友人寫(xiě)了諸多回憶錄和文章。

山陰是一所幸運(yùn)的學(xué)校，她的創(chuàng)始人高乾三先生和歷屆繼任者以及校友為她留下了豐厚的精神文化，雖然飽受艱辛，但卓然屹立，在她最艱難的時(shí)候，趕上了國(guó)家教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的好政策和“名校+”工程的好機(jī)會(huì)。在政策的支持下，她憑借著堅(jiān)韌不拔的精神，攻堅(jiān)克難，觸底重生，邁向新高地，成為偏遠(yuǎn)農(nóng)村群眾家門(mén)口的好學(xué)校。她的成功經(jīng)驗(yàn)也為農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校的發(fā)展探索出一條好路子。

作者單位：陜西省西安惠安小學(xué)