張越
我國當前正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的關(guān)鍵時期,社會對于高新技術(shù)人才的需求量不斷提升,現(xiàn)代企業(yè)迫切需要引入大量的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生不斷補充、提升人力資源水平。新時期高職院校的校企合作不僅要有廣度和深度,更要積極向縱深方向發(fā)展,確保校企合作展現(xiàn)出更強勁的影響力。目前,校企合作是高職院校與現(xiàn)代企業(yè)之間尋求共同發(fā)展、謀求合作共贏、達成目標一致的重要合作形式。通過積極有效的校企合作,不僅能為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才,進而真正讓畢業(yè)生做到了理論與實踐相結(jié)合,這對于現(xiàn)代企業(yè)引進人才以及人才的運用有著積極意義,可以明顯降低企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生“二次培養(yǎng)”的壓力,也能夠為企業(yè)提高市場的核心競爭力起到積極有效的推動作用。
一、高職院校百萬擴招對校企合作提出的新內(nèi)涵
1.雙方地位平等性。為了確保校企合作能夠達到預(yù)期成效,高職院校與企業(yè)在開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)活動時,必須要站在平等地位視角下。從傳統(tǒng)模式下的校企合作來看,很多高職院校和企業(yè)之間就人才培養(yǎng)的針對性上存在較嚴重的不平等性,雙方總有一方始終處于劣勢,比如,高職院校在校企合作中的投入與收入不成正比;企業(yè)只能被動選擇高職院校的畢業(yè)生等問題尤為突出。新時代的高職院校百萬擴招,讓高職院校的生源數(shù)量以及品質(zhì)顯著提升,也迫切需要高職院校和企業(yè)之間建立平等的合作關(guān)系,進一步促進校企之間開展更具深度、更具傳播力和影響力的校企合作。
2.雙方利益共同性。校企合作要想實現(xiàn)長期、平穩(wěn)發(fā)展,就要確立合作中的利益共同點,并實現(xiàn)利益最大化的合作目標。為此,在新時期的校企合作中,高職院校以及企業(yè)都明確提出了各自的利益需求以及合作出發(fā)點。校企合作應(yīng)當嚴格遵守簽署的合作協(xié)議,確保高職院校以及企業(yè)都可以在校企合作中獲得足夠多的社會效益、經(jīng)濟效益,實現(xiàn)各自最迫切需求的發(fā)展目標,確保雙方的校企合作模式可以成為業(yè)內(nèi)標桿,體現(xiàn)出“合作共贏、互利互惠”的校企合作價值觀。
3.雙方合作互補性。校企雙方在合作過程中,職能作用存在較為明顯的不同點,最為明顯的不同點在于,高職院校屬于公益性組織機構(gòu),而企業(yè)往往帶有較強的盈利性特征。新時期的校企合作,致力于彌補高職院校與企業(yè)之間存在合作差異性,確保雙方可以在應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)中做到資源互補,比如,人才資源、技術(shù)資源、資金資源、崗位資源等方面。為此,新時期的校企合作倡導(dǎo)雙方做到資源共享、優(yōu)勢互補,確保高職院校和企業(yè)都能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的社會效益以及經(jīng)濟效益目標,從而建立長效的合作關(guān)系。
二、深化校企合作做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性
1.有助于提高企業(yè)特需人才素養(yǎng)。新時期背景下,我國企業(yè)面臨的產(chǎn)業(yè)競爭壓力較大,各個行業(yè)對于高水平應(yīng)用型人才的需求量不斷攀升。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局的全面調(diào)整,使很多企業(yè)暴露出來的人才結(jié)構(gòu)存在的缺陷與不足,尤其很多新興產(chǎn)業(yè)的企業(yè),更是面臨著高水平、高素質(zhì)人才短缺情況。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)對企業(yè)特需人才的“1對1”定向精準培養(yǎng),在盡可能降低校企合作成本的同時,為企業(yè)輸送大量有素質(zhì)、有能力、有水平的特需人才。
2.有助于滿足企業(yè)多元用工需求。高職院校的全面擴招,雖然在很大程度上解決了生源不足的問題,也解決了各個行業(yè)企業(yè)的用工難問題,但不可否認的是,畢業(yè)生數(shù)量的激增,使得高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨之增加。校企合作的積極開展,給高職院校學(xué)生提供了大量崗位實踐、實訓(xùn)機會,很多學(xué)生可以在畢業(yè)之前模擬未來就業(yè)崗位的工作模式、工作環(huán)境,在最接近企業(yè)一線生產(chǎn)崗位的環(huán)境中不斷提升個人實操能力以及崗位素養(yǎng)水平,盡可能讓實訓(xùn)活動貼近企業(yè)的多元化用工需求。這樣不僅顯著提高了高職院校學(xué)生的就業(yè)競爭力,也為企業(yè)培養(yǎng)了大量具有多元化業(yè)務(wù)能力的應(yīng)用型人才,從而解決了現(xiàn)代企業(yè)面臨的用工難問題。
3.有助于促進職業(yè)教育供給側(cè)改革。我國當前正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整的關(guān)鍵時期,盡管每年高職院校會有大量畢業(yè)生進入到各個行業(yè),但仍然有很多新興行業(yè)的企業(yè)存在“人才短缺”情況,即便在畢業(yè)季傳統(tǒng)的“秋招”之外,在次年的“春招”中也無法招滿全部用工崗位,出現(xiàn)不同程度的“用工荒”。究其根本,校企合作在人才供需方面存在供給側(cè)和需求側(cè)關(guān)系不平等的情況。
三、校企合作視角下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路
1.制定科學(xué)完善校企合作保障新制度。新時期的校企合作要想做到優(yōu)質(zhì)、高效,必須要依托于完善的保障制度,這樣才能確保高職院校與企業(yè)都能夠真正付出全力,盡可能平衡雙方的利益,實現(xiàn)高職院校與企業(yè)的社會效益以及經(jīng)濟效益目標。首先,校企雙方可以在平等、共贏的目標基礎(chǔ)上,簽署“人才合作培養(yǎng)”合約以及相關(guān)文件,這樣能夠?qū)πF箅p方起到一定約束作用;其次,在合約中需要明確指出高職院校與企業(yè)各自承擔(dān)的責(zé)權(quán)與義務(wù),更要確保“人才合作培養(yǎng)”合約要有足夠高的可操作空間。比如,高職院??梢赃m當增加人才培養(yǎng)經(jīng)費,將專業(yè)課的實訓(xùn)教師安排到企業(yè)一線崗位進行實習(xí),從而大幅度提高實訓(xùn)教師的專業(yè)能力。但這需要企業(yè)積極提供幫助,尤其要根據(jù)企業(yè)自身的人才需求方向,為實訓(xùn)教師提供相對應(yīng)的實訓(xùn)體驗崗位,這樣才能為校企深入合作奠定良好基礎(chǔ)。此外,在校企合作中還應(yīng)當著重體現(xiàn)出企業(yè)的評價作用,高職院校應(yīng)當及時根據(jù)企業(yè)提出的反饋與意見建議,及時調(diào)整應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略,最終提高校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.建構(gòu)企業(yè)定向人才培養(yǎng)服務(wù)新體系。新時期的校企合作要求更“精準”的人才定向培養(yǎng),這樣才能真正解決各個行業(yè)企業(yè)面臨的高水平人才數(shù)量緊缺問題。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整,使得我國很多新興企業(yè)都對高水平的應(yīng)用型人才有著大量需求,為此,在校企合作過程中,必須要盡快構(gòu)建定向人才培養(yǎng)服務(wù)新體系。首先,企業(yè)應(yīng)當為高職院校學(xué)生提供實訓(xùn)平臺,讓學(xué)生真正有機會到企業(yè)一線生產(chǎn)崗位進行實訓(xùn)鍛煉,模擬最真實的生產(chǎn)工作環(huán)境。企業(yè)可以為學(xué)生提供1~3個月的實訓(xùn)機會,確保學(xué)生可以盡快適應(yīng)一線工作崗位。除了生產(chǎn)實習(xí),企業(yè)還可以積極組織參觀實習(xí),讓學(xué)生感受到企業(yè)的文化氛圍以及良好的工作和生活環(huán)境,從而吸引學(xué)生畢業(yè)后前來就業(yè),這樣也能在很大程度上解決我國各個行業(yè)企業(yè)目前面臨的應(yīng)用型優(yōu)秀畢業(yè)生招募難問題;其次,企業(yè)必須要充分發(fā)揮出自身在“校企合作”中的職能作用,切不可將校企合作全部壓力集中到高職院校。企業(yè)應(yīng)當輔助校方開展校內(nèi)實訓(xùn)活動,根據(jù)定向人才培養(yǎng)服務(wù)新體系,企業(yè)需要派出專業(yè)的技術(shù)人員、培訓(xùn)人員,到高職院校指導(dǎo)校方的培訓(xùn)教師如何開展更具針對性、有效性的實訓(xùn)活動,這樣才能確保高職院校開展的校內(nèi)實訓(xùn)活動切實有效。
3.制定高標準的職院人才培養(yǎng)新目標。為積極應(yīng)對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,滿足各個行業(yè)企業(yè)的用工需要,為社會輸送大量優(yōu)質(zhì)具備一線生產(chǎn)、實操能力的應(yīng)用型人才,必須要讓高職院校與企業(yè)方能夠展開深度合作,通過長期的溝通和協(xié)商,確定科學(xué)有效的人才培養(yǎng)計劃。企業(yè)應(yīng)當積極主動參與到高職院校人才培養(yǎng)活動中,與校方共同完成人才培養(yǎng)方案的制定,明確提出哪些方面的素養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重點。企業(yè)應(yīng)實時反饋行業(yè)內(nèi)人才需求的變化,確保校方能夠及時有效的調(diào)整人才培養(yǎng)重心。此外,高職院校還需要著重提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng),尤其要強化高職院校畢業(yè)生吃苦耐勞、奮勇拼搏的品質(zhì)與精神,更要讓學(xué)生通過大量的實訓(xùn)活動,建立起正確的人生觀和價值觀,這些正是現(xiàn)代企業(yè)對高水平應(yīng)用型人才的迫切需求。
4.重新組建高質(zhì)量的學(xué)科專業(yè)新課程。在校企合作背景下,企業(yè)應(yīng)當主動幫助高職院校調(diào)整學(xué)科專業(yè)課程的選擇與設(shè)計。高職院校所開展的教育教學(xué)課堂,都必須要與企業(yè)的生產(chǎn)息息相關(guān),要使得學(xué)生所學(xué)知識與技能,可以真正應(yīng)用到未來崗位工作中。首先,企業(yè)需要根據(jù)經(jīng)營方向調(diào)整以及行業(yè)發(fā)展需求,與高職院校共同設(shè)計最合適的學(xué)科教育課程以及實訓(xùn)內(nèi)容,這樣能夠提高校企雙方共建學(xué)科專業(yè)的科學(xué)性與有效性,確保實訓(xùn)教材以及專業(yè)課程內(nèi)容,都緊緊圍繞企業(yè)實際工作需求,進而展現(xiàn)出高職院校人才培養(yǎng)的目標性;其次,高職院校應(yīng)當著重圍繞思政教育,提高當代高職院校畢業(yè)生的思想政治素養(yǎng)。目前,很多企業(yè)都面臨著高職院校畢業(yè)生高離職率、高跳槽率的問題,鮮有高職院校畢業(yè)生可以成為企業(yè)的長期員工,很大一部分學(xué)生僅僅工作一年左右便離職或者跳槽,這對企業(yè)會造成較大損失,特別是長期的人才培養(yǎng)成本無法完全收回、崗位空缺造成的空窗期。為此,高職院校必須要通過勞動教育,提高當代高職院校學(xué)生的職業(yè)觀與價值觀,要讓學(xué)生對企業(yè)形成認同感,增強企業(yè)與學(xué)生之間的粘性關(guān)系,避免學(xué)生在就業(yè)后頻頻出現(xiàn)跳槽。
四、結(jié)語
校企合作要想實現(xiàn)長效發(fā)展,必須要真正發(fā)揮出高職院校以及企業(yè)的優(yōu)勢作用,尤其要將二者的優(yōu)勢資源進行整合,并且確立相同的合作共贏發(fā)展長效目標。校企合作應(yīng)當著重圍繞現(xiàn)代企業(yè)對于高水平應(yīng)用型人才的需求,進行針對性“1對1”精準定向培養(yǎng)。此外,高職院校還需要與企業(yè)構(gòu)建完善的合作保障機制,由企業(yè)牽頭打造專業(yè)的實訓(xùn)、實踐平臺,輔助高校開展專業(yè)課實訓(xùn)活動。同時,企業(yè)有助于高職院校優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)課程設(shè)計方案,并且在提高學(xué)生專業(yè)技能水平的同時,通過思政教育提高高職院校對企業(yè)的忠誠度,這樣才能真正為現(xiàn)代企業(yè)輸送大量優(yōu)秀的應(yīng)用型、創(chuàng)新型技術(shù)人才。[江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)(一)》“課程思政”教學(xué)改革項目]
(作者單位:江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院)