張益通同學基本運用了我們以前寫作文的結構：“開頭——過程——結束”的三段式寫法。對中間一段“拔河比賽”的過程描寫比較全面，但內(nèi)容需要修改。怎么寫？別著急，我們有妙招——點面結合寫場面?！包c”指活動中的某一個人，可以單獨具體地描寫，突出精彩部分;“面”指整個活動情景，可以簡單概括地介紹，關注整體?！包c面結合寫場面”既能全方位縱覽全局，又能有重點地關注精彩之處。既能讓讀者把握整體情況，又能欣賞到精彩表現(xiàn)。本次寫作，我們可以先從面上寫大家的表現(xiàn)，然后再具體寫某個同學的精彩表現(xiàn)。要體現(xiàn)班級拔河比賽“心往一處想，勁兒往一處使”的活動特點，圍繞“團結”的主題來選材，讓作文不僅主題鮮明，而且生動有趣。

修改文

激動人心的校園拔河比賽終于來到了！星期五的早上，我們五年四班的同學們早早穿著班服來到操場上準備進行拔河比賽。

操場上的麻繩、紅絲帶格外顯眼。同學們時不時望向那里，似乎紅絲帶已經(jīng)飄移到了我們跟前。不知在誰的召喚下，所有隊員的手重疊在了一起，“五（4）加油！五（4）必勝！”其他班的隊員也在摩拳擦掌，躍躍欲試！

隊員入場了！操場上頓時熱鬧起來。我班隊員首先入場，整齊有力的步伐真帶勁兒！隊長在賽前對每個隊員的站姿、拉繩的角度又做了一次“實戰(zhàn)”指導，操場上啦啦隊的“加油”聲此起彼伏。

哨聲一響，比賽開始了！隊員們拉開弓，蹲開步，把全身所有的力量都聚向了繩子。繩子似乎也有了魔力，紅絲帶向我們這邊“走”來。我們的心跳到了嗓子眼，兩旁的啦啦隊大聲地喊著：“五（4），加油！五（4），加油！”不好，我們的“大力神”小瑞用力過猛，把鞋子擠掉了。如果他退出，我們班就可能……我們都吸了一口氣，屏住呼吸看著他?？墒撬粵]有在意掉了的鞋子，雙手還是死死抓緊繩子，眼睛瞪得大大的，使出了全身的勁兒，憋得滿臉通紅。在他的影響下，同學們似乎有了萬能之力，只見繩子一下就被我們拉了過來。啦啦隊高喊：“我們贏啦！我們贏啦！”

哨聲響起，裁判員宣布我們班贏了。對方“泄氣”地一松繩子，我們一下子摔倒在地，就像“狗啃泥”一樣，接著抱成一團，笑聲蕩漾在操場上空許久。

一場有趣的拔河比賽，一次難忘的拔河比賽！

老師點評

修改后的作文，“隊員們拉開弓，蹲開步，把全身所有的力量都聚向了繩子”，這是大家的統(tǒng)一動作，屬于面;“小瑞掉鞋”的描寫屬于點，點面結合不僅體現(xiàn)了隊員“心中有集體”的品格，也體現(xiàn)出榜樣的影響之大。寫最后勝利時的“萬能之力”，張益通同學運用夸張的修辭手法把“團結力量大”的主題凸顯出來。

【作者系山東鄒平市第一實驗小學五年級學生，指導并置評：牛玲】