汪洋

我們的“親子作文大課堂”開講了這么長時間，一直都是由家長傳授成功的作文家教經(jīng)驗，再由孩子展示“教學(xué)成果”。

聰明的小朋友一定有這樣的疑問：這些爸爸媽媽雖然很會教，可是，他們會“寫”嗎？他們自己的作文到底寫得怎么樣呢？會不會還沒孩子寫得好呀？

為此，我們的“大課堂”特別推出“同題競技”，讓家長和孩子來個PK，看一看，大人寫的作文和孩子寫的作文有什么不同，再想一想，通過這些不同，你可以學(xué)到什么樣的寫作經(jīng)驗。下面，有請本期PK的親子——汪昭余爸爸vs汪昭余！

家里那只黃條紋橘貓，女兒昭余給它取名“舔舔”，因為它喜歡舔身上的皮毛。它是女兒的心肝寶貝，只要得閑，女兒就會和它膩在一起。

在舔舔面前，昭余從不以主人自居，只把它當(dāng)成親密無間的朋友，為它笑，為它哭，為它詩意翩翩。在《小貓去干什么了》中，她寫道：“在田野間和蚱蜢嬉戲嗎/在花叢里追逐/一只只美麗的花蝴蝶嗎/或者躺在草地上/懶洋洋地曬個太陽/痛快地打幾個滾兒?！边@極具畫面感的詩句，把一只黃條紋的貓在野外的快樂描繪得淋漓盡致。相信“貓奴”讀到這樣的詩句，內(nèi)心最柔軟的地方一定會有所觸動。

但舔舔不總是快樂的。對舔舔的不快樂，昭余好像感同身受：“玩耍的毛線團(tuán)中/不見它的蹤跡/美味的小魚干旁/沒有它的位置/沒有了主人暖烘烘的懷抱/寄養(yǎng)所的生活/實在好孤獨?！边@首名為《誰帶小貓去散步》的詩歌，寫的是我和昭余媽媽帶她外出旅游，沒辦法帶舔舔同行，便將它送到寵物店寄養(yǎng)的事。在寵物店，昭余看到那些在籠子里徘徊嘶叫的貓貓狗狗，很擔(dān)心舔舔也像它們那樣不快樂。

昭余的詩歌里當(dāng)然不會只有集萬千寵愛于一身的舔舔，還有外公外婆家的一群鵝、幾只羊，有闖進(jìn)屋里的馬蜂、爬上車窗的蜘蛛、在樹上叫囂的知了、鉆進(jìn)口袋的天牛......在昭余筆下，這些動物都化為一行行靈動的詩句。

昭余不光寫動物，還興沖沖地描寫各種花草樹木。只要進(jìn)入昭余視野的植物，都能在不經(jīng)意間觸動她的心靈，讓她的腦海中誕生各種想法。她不停地用真誠細(xì)膩的心去感知大千世界，與大自然中的萬事萬物相知、相交。昭余最喜歡做的事就是心無旁騖地親近自然。身為爸爸，我真切地感受到了她的癡迷。在大自然的懷抱中，昭余經(jīng)常因為觀察和感受忘了時間，忘了吃飯，忘了回家。我和昭余媽媽能做的就是盡量陪伴，不催促，不阻礙，讓她從觀察中獲得最大的滿足。我們希望，在這種滿足感的澆灌下，她的感知力與思索力能茁壯起來，最終化為筆端精彩的文字。

盡興的觀察和表達(dá)滋養(yǎng)了昭余的詩歌。盡管她的詩歌還顯得很稚嫩，但貴在由外及里的真誠。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“每一個兒童，都是天生的詩人。”記得昭余一歲多的一天，我抱著她站在窗前，看著夕陽漸漸染紅了山巒。昭余媽媽對她說“：寶貝，你看——”話還未說完，昭余脫口而出：“太陽走了，接舅舅去了?！蹦且凰查g，我被這突如其來的詩意震驚了——幾天前，昭余得知在異地當(dāng)兵的舅舅要回家了，她一直期盼著舅舅早日跨進(jìn)家門。我沒想到，昭余會把舅舅回家和太陽下山這兩件看上去毫無關(guān)聯(lián)的事聯(lián)系起來，還說出了這般美麗的詩句。

昭余一直很樂觀，她甚至能在憂愁里找到快樂。昭余三歲那年的夏天，她養(yǎng)的一條名叫紅泡泡的金魚死了，她難過得直哭，一定要我把金魚埋到陽臺上那棵石榴樹下。埋好金魚后，昭余望著樹上的一顆顆石榴，突然破涕為笑：“明年，樹上一定會長出很多條紅泡泡！”上二年級時，她還寫了一首《一條魚的葬禮》緬懷死去的紅泡泡：“可愛的花朵陪著你啊/小魚小魚/嫩綠的草兒陪著你啊/小魚小魚......”

隨著年齡的增長，小小的女孩心里漸漸有了煩惱。寫詩，是她解憂的最好方式。她在《雙胞胎》中寫道：“要是有一把神奇的剪刀就好了/我一定‘咔嚓’一聲把影子和我剪開/她會變得自由自在?！痹凇堵犝f你要走了》中，她對遠(yuǎn)行的朋友說：“聽說你要走了/我可舍不得/真想跳進(jìn)你的行李箱/和你一起去楓葉國冒險?！痹凇秼寢寗e生氣》中，她對媽媽說：“媽媽剛想生氣/卻發(fā)現(xiàn)肚子里的氣不見了蹤影/她走來走去/尋找丟失了的氣/哈哈/她可不知道/就在剛剛/我用吸塵器/偷偷吸走了她的氣。”就這樣，她用詩把被瑣事偷走的快樂都搶了回來。

昭余的詩歌寫作從幼兒園的口述開始，迄今已有四五百首作品。這些年來，她在《詩刊》《中國青年作家報》等報刊發(fā)表詩文上百篇，并集結(jié)成了《誰帶小貓去散步》這本作品集。在漫漫人生道路上，愿詩意永遠(yuǎn)陪伴在昭余左右，愿她的快樂永遠(yuǎn)如花般綻放......