杜林林

摘要：消防救援人員時(shí)刻經(jīng)受血火洗禮，面對(duì)生死考驗(yàn)，守衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。良好的心理適應(yīng)能力是消防員保持身心健康、應(yīng)對(duì)各種作戰(zhàn)情境、完成好救援任務(wù)的有力保障。實(shí)踐一再證明，如果消防員不能保持良好的心理狀態(tài)，就不可能采取相適應(yīng)的戰(zhàn)斗行動(dòng)、保持良好的戰(zhàn)斗力。適應(yīng)新環(huán)境和復(fù)雜多變的戰(zhàn)訓(xùn)環(huán)境成為當(dāng)今消防救援人員必須面臨的問(wèn)題，提高心理適應(yīng)能力也是新時(shí)代、新任務(wù)、新要求背景下每一名消防員的必修課。

關(guān)鍵詞：初任大學(xué)生干部;新消防員;心理適應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：D631.6? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：2096-1227（2022）04-0118-03

消防救援隊(duì)伍承擔(dān)著防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)處置各類(lèi)災(zāi)害事故的重任，消防救援人員時(shí)刻經(jīng)受血火洗禮，面對(duì)生死考驗(yàn)，守衛(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，消防救援人員需要經(jīng)常面對(duì)高溫嚴(yán)寒、煙火燃爆、高空作業(yè)、空間狹小黑暗、現(xiàn)場(chǎng)慘烈等情境或極端場(chǎng)景，容易出現(xiàn)注意力下降、思維與情緒混亂、意志力不堅(jiān)定等狀況，甚至導(dǎo)致認(rèn)知障礙、情緒和行為失控，進(jìn)而影響指揮決策與裝備操作。歸隊(duì)后消防救援人員常受救援現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面反復(fù)出現(xiàn)在大腦中的困擾，影響日常訓(xùn)練和生活，出現(xiàn)恐懼、悲傷等情緒反應(yīng)，甚至影響睡眠和飲食，導(dǎo)致創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等嚴(yán)重后果。實(shí)踐證明，如果消防救援人員不能保持良好的心理狀態(tài)，就不可能保持良好的戰(zhàn)斗力。

良好的心理適應(yīng)能力是消防救援人員保持身心健康、應(yīng)對(duì)各種作戰(zhàn)情境、完成救援任務(wù)的有力保障[1]。研究表明，心理適應(yīng)能力強(qiáng)，則個(gè)體能以積極的態(tài)度對(duì)待環(huán)境改變，積極調(diào)整觀(guān)念并采取相應(yīng)方式應(yīng)對(duì)新環(huán)境的挑戰(zhàn)，以便適應(yīng)新環(huán)境;心理適應(yīng)能力弱，則個(gè)體不能正確認(rèn)知和評(píng)估環(huán)境改變，消極應(yīng)付困難情境，從而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不良。適應(yīng)新環(huán)境和復(fù)雜多變的戰(zhàn)訓(xùn)環(huán)境成為當(dāng)今初任消防員必須面臨的問(wèn)題，提高心理適應(yīng)能力也是新時(shí)代、新任務(wù)、新要求背景下每一名消防救援人員的必修課。

1? 心理適應(yīng)及作用機(jī)制

1.1? 心理適應(yīng)

心理適應(yīng)即個(gè)體所處生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，原有和外界保持平衡的狀態(tài)被破壞，個(gè)體通過(guò)合理調(diào)整認(rèn)知、態(tài)度與行為反應(yīng)，使個(gè)體的行為舉止更加符合環(huán)境變化的要求，以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體自身與外界環(huán)境重新達(dá)到平衡。個(gè)體通過(guò)調(diào)整自身來(lái)維持心理處于平衡一不平衡一平衡動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程和狀態(tài)，可以通過(guò)同化和順應(yīng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自身心理狀態(tài)與環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)平衡，不斷調(diào)整身心狀態(tài)以實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的良好適應(yīng)。

1.2? 作用機(jī)制

個(gè)體主要通過(guò)調(diào)整認(rèn)知、改變態(tài)度和采取行動(dòng)三個(gè)步驟達(dá)到心理適應(yīng)的目的。根據(jù)個(gè)體心理適應(yīng)的作用機(jī)制，初任消防員可以通過(guò)分析自身與環(huán)境的矛盾，對(duì)自身實(shí)際情況和客觀(guān)環(huán)境變化進(jìn)行綜合評(píng)估，進(jìn)而合理調(diào)整認(rèn)知，在保持自我認(rèn)知和客觀(guān)自我分析的基礎(chǔ)上，做出認(rèn)知、情感和行為意向等方面的改變，以及為適應(yīng)入隊(duì)以后嶄新的營(yíng)區(qū)環(huán)境和陌生的戰(zhàn)訓(xùn)環(huán)境而做出的反應(yīng)和努力。簡(jiǎn)而言之，心理適應(yīng)能力較強(qiáng)的消防員一般先調(diào)整自己對(duì)紀(jì)律隊(duì)伍的認(rèn)知，然后在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變態(tài)度，同時(shí)采取合乎管理要求和相關(guān)紀(jì)律規(guī)定的正確行動(dòng)，規(guī)避與紀(jì)律要求和相關(guān)規(guī)定不符、冒失沖動(dòng)等不良行動(dòng)。

2? 心理適應(yīng)性訓(xùn)練現(xiàn)狀

2.1? 心理適應(yīng)性訓(xùn)練的概念

心理適應(yīng)訓(xùn)練是指通過(guò)使用一定的技術(shù)和手段，根據(jù)不同培訓(xùn)要求和訓(xùn)練目的，有針對(duì)性地設(shè)定任務(wù)、布置環(huán)境、模擬情境和場(chǎng)景，使受訓(xùn)者在訓(xùn)練過(guò)程中受到逼真的情境刺激并產(chǎn)生身臨其境的感知體驗(yàn)，從而培養(yǎng)和強(qiáng)化心理品質(zhì)、熟練掌握業(yè)務(wù)技能、提升心理適應(yīng)能力。心理適應(yīng)性訓(xùn)練是一套系統(tǒng)性的訓(xùn)練，內(nèi)容全面、豐富和系統(tǒng)化，涉及參訓(xùn)消防員的心理健康、心理品質(zhì)、職業(yè)認(rèn)同和發(fā)展規(guī)劃、責(zé)任感和榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗挫折能力、克服恐懼焦慮能力、調(diào)節(jié)控制能力等內(nèi)容。通過(guò)訓(xùn)練，可以讓消防員在訓(xùn)練場(chǎng)和救援現(xiàn)場(chǎng)之間順利過(guò)渡，能夠按照要求圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)應(yīng)急救援任務(wù)。心理適應(yīng)性訓(xùn)練就是在特定時(shí)間、特定場(chǎng)景、特定情境、特定救援任務(wù)、特定救援對(duì)象等方面基礎(chǔ)上，全面提升消防員各方面的心理素質(zhì)，以及對(duì)隊(duì)伍的認(rèn)同感、歸屬感，以及面對(duì)新環(huán)境和各種作戰(zhàn)情境的心理適應(yīng)能力而開(kāi)展的訓(xùn)練。心理適應(yīng)性訓(xùn)練的中心任務(wù)是促進(jìn)參訓(xùn)消防員心理健康發(fā)展，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

2.2? 心理適應(yīng)性訓(xùn)練的范圍

2.2.1? 初任消防員的心理適應(yīng)性訓(xùn)練

解決初任消防員心理適應(yīng)性問(wèn)題的關(guān)鍵是抓住入隊(duì)前六個(gè)月的時(shí)期。從心理適應(yīng)的心理機(jī)制看，初任消防員心理適應(yīng)性訓(xùn)練就是要幫助其在客觀(guān)認(rèn)識(shí)矛盾的同時(shí)，引導(dǎo)其積極改變自身態(tài)度，重新建立積極、主動(dòng)和堅(jiān)定的態(tài)度，幫助其制定積極的應(yīng)對(duì)策略，以實(shí)際行動(dòng)解除矛盾。主要包括心理健康教育、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練、不同領(lǐng)域的專(zhuān)項(xiàng)模擬訓(xùn)練等內(nèi)容，通過(guò)這些科目既能提高其初入隊(duì)伍時(shí)的心理適應(yīng)能力，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)新環(huán)境和戰(zhàn)訓(xùn)環(huán)境的良好適應(yīng)。

2.2.2? 培訓(xùn)輪訓(xùn)消防員的心理適應(yīng)性訓(xùn)練

參加培訓(xùn)輪訓(xùn)的消防員多為在消防救援不同崗位工作多年，已經(jīng)建立職業(yè)認(rèn)同感、有較好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，習(xí)慣了隊(duì)伍管理、服從紀(jì)律要求、熟悉營(yíng)區(qū)生活，有極高的職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感，經(jīng)常性參與滅火救援作戰(zhàn)、指揮和保障任務(wù)，針對(duì)這一情況，可以選擇開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導(dǎo)，普及心理健康知識(shí)、提升心理工作認(rèn)識(shí)，也可以依托不同地區(qū)、不同單位訓(xùn)練設(shè)施和培訓(xùn)師資，提升個(gè)人心理素質(zhì)，開(kāi)展不同科目的戰(zhàn)時(shí)心理適應(yīng)性訓(xùn)練提升實(shí)戰(zhàn)能力。如高空心理行為訓(xùn)練中“空中抓杠”“高空蕩木”“懸崖斷壁”等提升勇氣膽魄的科目;或提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如高空心理行為訓(xùn)練中“天梯”“兩人依存”等合作類(lèi)訓(xùn)練科目，“合力突圍”等地面心理行為訓(xùn)練科目;還可以進(jìn)行不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，如在全國(guó)不同地區(qū)舉行的水域救援技術(shù)培訓(xùn)、山岳救援技術(shù)培訓(xùn)等訓(xùn)練科目;或者通過(guò)開(kāi)展模擬實(shí)戰(zhàn)演練、戰(zhàn)時(shí)心理適應(yīng)性訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)中的心理適應(yīng)能力，如每年各級(jí)組織的化工火災(zāi)撲救、地震救援增援、應(yīng)急通信崗位師資骨干培訓(xùn)班實(shí)戰(zhàn)演練等模擬訓(xùn)練科目。

2.2.3? 消防救援人員心理適應(yīng)性訓(xùn)練的實(shí)施范圍

根據(jù)以上關(guān)于初任消防員的培訓(xùn)和在隊(duì)消防員培訓(xùn)輪訓(xùn)情況，出于心理適應(yīng)的作用機(jī)制、初任消防員心理適應(yīng)現(xiàn)狀，以及當(dāng)前消防員戰(zhàn)時(shí)心理適應(yīng)性訓(xùn)練需要，我們可以嘗試將初任消防員剛?cè)腙?duì)時(shí)的心理訓(xùn)練和團(tuán)體輔導(dǎo)、面向全體消防員的心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理行為訓(xùn)練、不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，及不同科目的模擬情境訓(xùn)練、戰(zhàn)時(shí)心理適應(yīng)性訓(xùn)練等統(tǒng)稱(chēng)為心理適應(yīng)性訓(xùn)練，并分別視為不同階段、不同對(duì)象、不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的心理適應(yīng)性訓(xùn)練。具體包括當(dāng)前初任消防員培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)輪訓(xùn)中心理健康教育課程、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、地面心理行為訓(xùn)練、高空心理行為訓(xùn)練、火場(chǎng)心理行為訓(xùn)練、戰(zhàn)場(chǎng)心理適應(yīng)性訓(xùn)練、不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、模擬實(shí)戰(zhàn)演練等內(nèi)容。

3? 心理適應(yīng)性訓(xùn)練研究現(xiàn)狀

環(huán)境的變化時(shí)刻考驗(yàn)著人們的心理適應(yīng)能力。一直以來(lái)，許多學(xué)者對(duì)校園、部隊(duì)等群體開(kāi)展了心理訓(xùn)練的相關(guān)研究，努力提升受訓(xùn)人員心理適應(yīng)能力，改善其心理適應(yīng)不良現(xiàn)象，以幫助其更好地面對(duì)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的變革。針對(duì)心理適應(yīng)能力和心理適應(yīng)性訓(xùn)練的研究眾多，本文主要探討的是初任消防員心理適應(yīng)性訓(xùn)練，未提及其他專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練相關(guān)研究。

3.1? 心理訓(xùn)練的組織實(shí)施與相關(guān)研究

早在30多年前，消防救援隊(duì)伍便開(kāi)始了心理適應(yīng)性訓(xùn)練的相關(guān)研究，明確了心理訓(xùn)練的概念、內(nèi)容和教法，對(duì)心理訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)研究。國(guó)內(nèi)學(xué)者任政[2]最先對(duì)消防戰(zhàn)士心理訓(xùn)練進(jìn)行研判，對(duì)心理訓(xùn)練的意義、作用、內(nèi)容和方法進(jìn)行闡述，并首次提出適應(yīng)性心理訓(xùn)練的概念，指出要?jiǎng)?chuàng)造相關(guān)訓(xùn)練條件，使參訓(xùn)人員置身其中，通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)情境和環(huán)境來(lái)訓(xùn)練并提高消防隊(duì)伍自我調(diào)控的方法，以便盡快適應(yīng)環(huán)境并采取適合現(xiàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的行動(dòng)。龔黎、木子[3]指出，消防隊(duì)員心理訓(xùn)練應(yīng)從情緒穩(wěn)定性訓(xùn)練、信心訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、意志訓(xùn)練、性格訓(xùn)練、快速反應(yīng)訓(xùn)練、集體心理訓(xùn)練等方面出發(fā)，通過(guò)模擬練習(xí)、講解示范、生理調(diào)控等手段，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要組織實(shí)施，其中適應(yīng)性訓(xùn)練通過(guò)耐高溫訓(xùn)練、耐嚴(yán)寒訓(xùn)練、耐饑餓訓(xùn)練、高空作業(yè)、夜間訓(xùn)練、有毒氣體訓(xùn)練等方式，提升消防員適應(yīng)各種險(xiǎn)惡環(huán)境的素質(zhì)。近年來(lái)，在此基礎(chǔ)上心理訓(xùn)練的相關(guān)研究更為深入細(xì)致，取得了豐富成果。

3.2? 團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等研究成果豐富

3.2.1? 團(tuán)體心理輔導(dǎo)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在社會(huì)團(tuán)體培訓(xùn)中廣泛應(yīng)用，又被稱(chēng)為團(tuán)體心理咨詢(xún)，是在團(tuán)體中開(kāi)展心理工作的輔導(dǎo)形式，可以在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，與眾多團(tuán)體成員工作，促進(jìn)個(gè)體認(rèn)識(shí)自我、探索自我，從而優(yōu)化人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與良好適應(yīng)的目的，經(jīng)濟(jì)且高效。積極心理學(xué)致力于讓人類(lèi)更好地了解自身，團(tuán)體輔導(dǎo)目的是促進(jìn)團(tuán)體合作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體利益最大化。近年來(lái)，積極心理學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)將兩者相結(jié)合應(yīng)運(yùn)而生，既能使人更深刻地認(rèn)識(shí)和了解自身，又能明確個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，增強(qiáng)合作實(shí)現(xiàn)共贏。

3.2.2? 心理行為訓(xùn)練

心理行為訓(xùn)練首先從英國(guó)興起，研究人員發(fā)現(xiàn)求生欲望、意志水平和毅力強(qiáng)的人更容易在遭受潛艇攻擊時(shí)生存下來(lái)，即心理素質(zhì)好的個(gè)體生存能力更強(qiáng)，基于這一發(fā)現(xiàn)，心理行為訓(xùn)練逐漸發(fā)展起來(lái)。人們開(kāi)始有針對(duì)性地設(shè)置問(wèn)題情境和任務(wù)，影響參訓(xùn)人員的心理活動(dòng)過(guò)程和個(gè)性心理特征，逐漸優(yōu)化訓(xùn)練方法幫助參訓(xùn)人員掌握調(diào)控心理的方法，激發(fā)斗志和潛能，從而完成相應(yīng)的任務(wù)。

3.2.3? 素質(zhì)拓展訓(xùn)練

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在學(xué)校中應(yīng)用廣泛，深受不同階段參訓(xùn)人員的喜愛(ài)，團(tuán)隊(duì)氛圍好、人員參與性強(qiáng)，多以戶(hù)外活動(dòng)為主，通過(guò)設(shè)置游戲的方式，讓參訓(xùn)人員積極投入其中，并獲得相應(yīng)的體驗(yàn)，可以有效提升參訓(xùn)人員的身心素質(zhì)，不斷挖掘自身潛能，鍛煉個(gè)人能力素質(zhì)，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.2.4? 心理訓(xùn)練

團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等心理訓(xùn)練相關(guān)研究先后經(jīng)歷了理論研究到實(shí)證研究的過(guò)程，為心理適應(yīng)性訓(xùn)練奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。魏鳴[4]從理論角度出發(fā)，探討了運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，對(duì)新兵出現(xiàn)的焦慮等適應(yīng)性問(wèn)題針對(duì)性地開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)，可以有效改善新兵適應(yīng)狀況、提高心理健康水平。趙曉晶等人[5]通過(guò)研究證實(shí)，團(tuán)體心理素質(zhì)訓(xùn)練與心理健康教育課程相結(jié)合，可以對(duì)增強(qiáng)新兵自我認(rèn)知水平、提高自我調(diào)控能力、改善環(huán)境適應(yīng)情況、促進(jìn)人際交往以及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)有積極的作用。

3.3? 消防隊(duì)伍內(nèi)部相關(guān)專(zhuān)用心理測(cè)驗(yàn)和量表逐步完善

但浩[6]消防官兵心理韌性量表的編制，李洋[7]編制消防員心理適應(yīng)量表并建立常模，何峰、朱迎[8]對(duì)一線(xiàn)消防員的綜合心理素質(zhì)進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一線(xiàn)消防員因時(shí)常面對(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練，在個(gè)體心理的不同方面都有傾向性，如情緒意志方面應(yīng)該具備勇敢、平靜、耐壓的特點(diǎn)，即能夠克服恐懼情緒、保持冷靜心態(tài)、心理韌性好、抗挫折和抗壓能力強(qiáng)。在業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)技能方面應(yīng)具備良好的觀(guān)察力、熟練的業(yè)務(wù)技能及過(guò)硬的身體素質(zhì)。職業(yè)情操方面應(yīng)做到協(xié)同合作、令行禁止。思維能力方面應(yīng)該具備靈活應(yīng)變、決策果斷及應(yīng)急處理危險(xiǎn)的能力。個(gè)性?xún)A向方面應(yīng)該具有細(xì)致周全、責(zé)任感強(qiáng)及自信的品質(zhì)。為基層各現(xiàn)場(chǎng)處置崗位篩選選拔適合不同災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)戰(zhàn)斗員、日常心理訓(xùn)練、后續(xù)相關(guān)研究提供參考和借鑒。

4? 當(dāng)前心理適應(yīng)性訓(xùn)練研究的不足

針對(duì)消防救援人員群體的心理適應(yīng)性訓(xùn)練主要以強(qiáng)化心理素質(zhì)、提升心理健康水平、克服恐懼焦慮等負(fù)面情緒、保持思維敏捷判斷準(zhǔn)確，更好地完成救援增援任務(wù)為目的。相關(guān)研究眾多，成果豐碩，但也存在一定不足。

4.1? 實(shí)證研究相對(duì)較少

雖然心理訓(xùn)練相關(guān)理論研究眾多，但當(dāng)前隊(duì)伍內(nèi)部針對(duì)新兵或初任消防員這一群體的系統(tǒng)性實(shí)證研究仍然相對(duì)較少。一直以來(lái)，消防隊(duì)伍心理研究多集中于消防員心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方式、心理健康水平，2011年以后隨著心理學(xué)更加普及、心理訓(xùn)練備受重視、團(tuán)體輔導(dǎo)蓬勃發(fā)展，心理素質(zhì)訓(xùn)練相關(guān)理論研究呈快速上升態(tài)勢(shì)，且目前部隊(duì)和大學(xué)生群體中已開(kāi)展相關(guān)實(shí)證研究，但消防隊(duì)伍心理適應(yīng)性訓(xùn)練實(shí)證研究相對(duì)較少。

4.2? 針對(duì)初任消防員的研究尚顯不足

以往消防隊(duì)伍內(nèi)部心理研究多集中在心理問(wèn)題的解決、心理咨詢(xún)技術(shù)的應(yīng)用和心理行為訓(xùn)練的理論研究等方面，主要的研究對(duì)象為在職人員心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)，而對(duì)作為消防隊(duì)伍的新鮮血液的初任消防員，如何抓住初任培訓(xùn)的關(guān)鍵時(shí)期，從教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)角度出發(fā)，探索和開(kāi)展心理適應(yīng)性訓(xùn)練，深入調(diào)查初任消防員心理適應(yīng)能力現(xiàn)狀并分析其成因，培養(yǎng)新人良好的心理適應(yīng)能力，以應(yīng)對(duì)生活工作中壓力與挑戰(zhàn)的研究尚顯不足。

5? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前消防隊(duì)伍有必要開(kāi)展以初任消防員為研究對(duì)象，探討提高初任消防員心理適應(yīng)能力的有效措施，完善心理適應(yīng)性訓(xùn)練課程體系，開(kāi)展心理適應(yīng)性訓(xùn)練對(duì)初任消防員心理適應(yīng)能力和心理健康水平影響的實(shí)證研究，對(duì)于消防救援人員勝任第一任職、完成好極端條件下各項(xiàng)救援任務(wù)尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬俊.大學(xué)新生心理適應(yīng)性訓(xùn)練研究[D].成都：西南交通大學(xué)，2011.

[2]任政.淺談消防戰(zhàn)士的心理訓(xùn)練[J].消防科學(xué)與技術(shù)，1990（03）：50-52+54.

[3]龔黎，木子.淺談消防隊(duì)員的心理訓(xùn)練[J].河南消防，1996（02）：33-40.

[4]魏鳴.入伍新兵適應(yīng)問(wèn)題初步探究[J].考試周刊，2017（54）：178.

[5]趙曉晶，侯明山.團(tuán)體心理素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)新兵心理健康狀況的影響研究[J].中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2012，20（01）：37-39.

[6]但浩.消防官兵心理韌性量表的編制及特點(diǎn)研究[D].重慶：西南大學(xué)，2010.

[7]李洋.消防員心理適應(yīng)量表的編制及常模建立[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012，39（23）：6195-6196.

[8]何鋒，朱迎.一線(xiàn)消防員心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2018，31（04）：37-38+77.