周飛

觀看世界杯，觀眾對決賽的關(guān)注度往往高于小組賽。因?yàn)闆Q賽中的球隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，勝負(fù)難料，從而成為懸念，牽動著觀眾的心。很顯然，懸念具有吊人胃口的魔力，因此經(jīng)常被運(yùn)用在文章之中，使故事情節(jié)引人入勝，令讀者回味無窮。運(yùn)用懸念寫事情，可分為三個步驟。

一、設(shè)置懸念

設(shè)置懸念，指寫事的時(shí)候故意隱藏事情的結(jié)果，隱藏重要的信息，暫時(shí)對讀者保密，使讀者保持濃厚的閱讀興趣。值得一提的是，懸念需要有不確定的結(jié)果或答案，越是不確定，讀者就越關(guān)注。當(dāng)讀者產(chǎn)生疑惑，燃起興趣的時(shí)候，懸念的作用就產(chǎn)生了。

設(shè)置懸念，可以把結(jié)果放在前面，讓讀者對起因產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。例如《維生素C的故事》中：“航海期間很容易得一種怪病，病人先是感到渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后慢慢地死去。船員們都把這種怪病叫作‘海上兇神?！笨膳碌拿郑婀值陌Y狀，致命的結(jié)果，使這種疾病令人聞風(fēng)喪膽，使讀者迫切希望了解這種病的發(fā)病原因。

設(shè)置懸念，還可以針對結(jié)果提出疑問，激發(fā)讀者的好奇心。如《剪枝的學(xué)問》中：“王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：‘你別看這根枝條長得粗壯，其實(shí)它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)。這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走。接著，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：‘來年就靠它們結(jié)桃子啰！我將信將疑：剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？”語段中有這樣一句話：“剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？”這是“我”心中的疑問，也是讀者心中的困惑。

二、發(fā)展懸念

法國哲學(xué)家狄德羅說：“懸念有時(shí)讓我們吃驚，但這里指的吃驚并不只是吃驚一下子，而是有準(zhǔn)備的。”這句話提醒我們：懸念設(shè)置以后，作者不要急于解開“包袱”，而要采用拖延的方法來發(fā)展懸念，讓讀者的心懸得久一些。而且，用于發(fā)展懸念的內(nèi)容，應(yīng)該把故事的結(jié)果作為目標(biāo)，朝著目標(biāo)推進(jìn)情節(jié)。

發(fā)展懸念，可以采用暗示的方法，提前把事情的發(fā)展趨勢透露給讀者，使讀者能夠預(yù)料到故事的結(jié)果，產(chǎn)生進(jìn)一步求證的心理。比如《剪枝的學(xué)問》一文中：“春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們在桃園里奔跑著，嬉戲著。看著滿樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子?！睆摹凹t云片片”可以想象出王大伯的桃園里桃花數(shù)量繁多，暗示著桃園將迎來喜人的大豐收。那么，是不是真的豐收了呢？欲知答案，請讀下文。

發(fā)展懸念，還可以圍繞主懸念設(shè)置分懸念。分懸念，是緊扣主懸念的小懸念，可以是一個，也可以是多個?！毒S生素C的故事》一文，哥倫布帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，“海上兇神”悄悄地降臨了。文中寫道：“那些病重的船員為了不拖累大家，對哥倫布說：‘船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來的時(shí)候，再把我們的尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。哥倫布噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……”這些船員后來究竟是死是活？這是一個分懸念。船隊(duì)返航時(shí)，荒島上的船員竟然還活著。“哥倫布又驚又喜地問道：‘你們是怎么活下來的？‘我們來到島上以后，很快就把你們留下的食物吃完了。后來，肚子餓的時(shí)候，我們只好采些野果子吃。這樣，我們才一天天活下來。”為什么野果子能救活船員？這又是一個分懸念。兩個分懸念緊扣主懸念，前后聯(lián)系，強(qiáng)化懸念，牢牢地抓住了讀者的心。

三、解開懸念

在敘事過程中安排懸念，懸念應(yīng)當(dāng)有始有終，千萬不要忽略讀者的牽掛，光設(shè)懸念不解懸念。解開懸念，就像揭曉謎底，謎底揭曉的那一刻，讀者可以驗(yàn)證自己的預(yù)測是否正確，讓好奇心得到滿足。如果文中圍繞主懸念設(shè)置了分懸念，分懸念最終要和總懸念一起得到消解。

解開懸念，有時(shí)會讓讀者產(chǎn)生“果然如此”的閱讀感受?！都糁Φ膶W(xué)問》的結(jié)尾寫道：“暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話，還真有道理呢！”讀者根據(jù)前文的暗示，一定會推測王大伯的果園將喜獲豐收。結(jié)果和讀者想的一樣，所以會有“果然如此”之感。

解開懸念，有時(shí)會讓讀者收獲“原來如此”的閱讀體驗(yàn)。再看《維生素C的故事》的結(jié)尾：“后來經(jīng)過研究，人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素C的物質(zhì)，正是維生素C救了那些船員的生命。原來，所謂的‘海上兇神就是‘壞血病，它是由于人體內(nèi)長期缺乏維生素C引起的。當(dāng)身體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素C，壞血病就不治而愈了?！薄昂Ｉ蟽瓷瘛钡陌l(fā)病原因是什么？為什么野果子能救活船員？這兩個問題的答案讀者很難預(yù)測。讀到文章結(jié)尾處的真相時(shí)，主懸念和分懸念才得以解開，讀者才恍然大悟，大有“原來如此”之感。

懸念，改變了文章平鋪直敘的結(jié)構(gòu)，給事情的經(jīng)過蒙上了一層神秘的面紗。好的懸念能懸起讀者的心，讓讀者一邊閱讀一邊預(yù)測，在結(jié)果揭曉的那一刻收獲閱讀的暢快。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校）2F25C559-8643-4692-9DD0-5D4B283A0E91