李國學

昨天，涵涵的心里如過山車一般跌宕起伏。作文沙龍課上，他決定寫一篇日記，記錄下昨天的心情。

昨天，我的作業(yè)沒有做，被老師批評了。我心想：我怎么把作業(yè)忘記了呢？真是不應該呀！

放學后，我拖著沉重的步子回家。推開門，媽媽正在廚房做晚飯。一陣手機鈴聲從廚房傳來，我心想：不會是老師打來的吧？于是趕忙去廚房偷聽。

只見媽媽停了下來，拿出手機接聽電話。我一邊看著媽媽，一邊想個不停：如果老師把今天的事告訴媽媽，那我……想著想著，媽媽朝我這邊看來。她點著頭，說著：“好的，好的，我不會的……”我心想：壞了，媽媽知道了，我該怎么辦？

媽媽放下手機，走過來，對我說：“剛才老師打電話來……”我一聽，心想：老師一定向媽媽告狀了！媽媽會批評我嗎？想著想著，我的心情更加緊張?！袄蠋熣f你下午體育課上磕破了腿。涵涵，你怎么這么不小心呢？”媽媽說著關切地查看起我的腿來……原來是為這事兒呀，聽完媽媽的話，我緊繃的胸口長長地舒了一口氣。

啊，真是嚇壞我了，我以后再也不敢忘做作業(yè)了！

寫完之后，涵涵左讀右讀，總覺得不滿意，不知為什么，自己滿肚子的情緒總是表達不出來。他向樂樂請教：“樂樂，我想寫自己的心理活動，但總感覺有些地方沒寫好，你幫我看看吧！”

作為班里的“作文大王”，樂樂很樂意幫助涵涵。他拿著涵涵的日記看了起來，不一會兒，說道：“你把自己的心理表達得很準確，可是運用了太多‘我心想’‘我想’，使日記顯得呆板生硬，沒有新意。其實，你可以不用‘心想’寫自己的心理活動！”

“不用‘心想’也能寫心理活動？那能做到嗎？”

“當然了！”樂樂看了看日記，說，“我們可以用別的詞語來代替‘想’，比如難過、害怕、緊張等。就拿開頭這一句來說吧，要是我，我會這樣寫：昨天，我的作業(yè)沒有做，被老師批評了。我難過極了：我怎么把作業(yè)忘記了呢？真是不應該呀！”

涵涵一聽，眼睛里閃出了光芒：“對，這樣一換，雖然沒有出現‘我心想’，但還是表達了我心里的想法。我明白了！”

正說著，李老師聽見了他們的對話，走過來加入討論。

李老師說：“樂樂的方法很恰當，我們可以通過換詞的方法表達‘心想’。除此之外，還有其他好方法！”

“什么好方法？”涵涵迫不及待地問了起來。

李老師仍然指著第一句話說：“涵涵，你去掉‘我心想’讀讀看！”

涵涵讀了起來：“昨天，我的作業(yè)沒有做，被老師批評了。我怎么把作業(yè)忘記了呢？真是不應該呀！”

“老師，去掉‘我心想’還是表達‘我’心里是怎樣想的！”涵涵驚訝地說。

“是的，寫自己的心理活動，可以不用‘我心想’‘我想’，直接表達就可以?！崩罾蠋熜χf，“這樣不僅能起到‘我心想’的作用，還能更簡潔！”

涵涵聽了，連忙點頭表示贊同。樂樂仿佛仍不滿足，問李老師：“老師，還有沒有別的方法？”

李老師笑了笑：“別急，我們先來看一個片段！”說完隨手拿出一本刊物，上面寫著這樣一段話：

那天很黑，路上一個人都沒有。走在街上，我只聽到枯葉劃過地面的“刺刺”聲。突然，前面躥出一個人影來。那人背著光，身影看起來又黑又大。不好了，是壞人。我嚇得雙腿發(fā)抖，心中一顫。正要跑，那人卻叫住了我：“妙妙，爸爸來接你了?！?/p>

李老師問：“這位作者是怎樣寫心理活動的？”

“她用環(huán)境描寫襯托自己緊張、害怕的心情?！睒窐窊屜日f。

“對了！寫心理活動時，我們還能運用其他描寫方法來烘托。比如環(huán)境描寫可以渲染氣氛，把心理活動自然地穿插在習作中，讓人對你的心理感同身受。這種方法不錯吧？”李老師頓了頓，瞧著涵涵繼續(xù)問道，“這段話里還用了哪種描寫方法？”

“動作描寫！”涵涵大聲說，“我是通過‘雙腿發(fā)抖’看出的。動作描寫可以更直接地表達心情?！?/p>

“除此之外，還可以通過神態(tài)描寫表達欣喜、悲傷或感動、恐懼等心理?！崩罾蠋熝a充道。

在李老師的啟發(fā)下，涵涵的思路逐漸打開。他理理思緒，把自己的日記改成了這樣——

昨天，我的作業(yè)沒有做，被老師批評了。我難過極了：我怎么把作業(yè)忘記了呢？真是不應該呀！

放學后，我拖著沉重的步子回家。推開門，媽媽正在廚房做晚飯。伴隨著有節(jié)奏的“乒乒乓乓”聲，媽媽悅耳的歌聲奏起了協奏曲。媽媽今天似乎很愉快，看來我能幸免于難了，我不禁在心里暗暗竊喜。

“丁零零……”一陣手機鈴聲從廚房傳來。不會是老師打來的吧？如果老師把我沒做作業(yè)的事告訴媽媽，那我……我的心跳個不停，趕忙悄悄摸向廚房去偷聽。這時，媽媽發(fā)現了我。她一邊點著頭，說著“好的，好的，我不會的……”，一邊用犀利的眼神瞪著我。壞了，媽媽一定知道了，我該怎么辦？

媽媽放下手機，朝我走來，臉上寫滿了沉重。我看著媽媽拉著的快要掉下來的臉，心中一緊：老師一定向媽媽告狀了。媽媽會批評我嗎？想著想著，我的心情更加緊張……

媽媽走過來，蹲下對我說：“涵涵，沒事吧，剛才老師打電話來說下午體育課上你磕破了腿。你怎么這么不小心呢……”

原來是為這事兒呀，我緊繃的胸口長長地舒了一口氣。啊，真是嚇壞我了，我以后再也不敢忘做作業(yè)了！

讀完涵涵修改過的日記，李老師欣慰地笑了。