李盈江

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史時(shí)期，體會(huì)那一時(shí)代青年的家國(guó)情懷;

2、根據(jù)詩(shī)歌意象，再現(xiàn)詩(shī)人營(yíng)造的意境，把握詩(shī)歌手法和情感，獲取審美體驗(yàn);

3、深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵，追求真理，擁抱未來(lái);思考“青春的價(jià)值”，獲取真正的青春動(dòng)力。

教學(xué)重點(diǎn)：分析詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境美和情感美。

教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)歌比較閱讀。

《立在地球邊上放號(hào)》賞析

一、朗誦詩(shī)歌，整體感知

1、找出直接抒情的句子，以把握詩(shī)意。

啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！

詩(shī)意分析：

詩(shī)句贊美毀壞舊世界之力、創(chuàng)造新生活的雄強(qiáng)之力。號(hào)召人民努力奮斗。

“五·四”運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)，正如滾滾而來(lái)的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，摧枯拉朽、排山倒海之勢(shì)，沖毀一切半封建、半殖民地的思想堤壩，同時(shí)以偉大的創(chuàng)造力力圖建設(shè)一個(gè)嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。詩(shī)人火熱赤誠(chéng)的心，澎湃激揚(yáng)的熱情一覽無(wú)余的展現(xiàn)在世人的面前。

2、詩(shī)歌運(yùn)用哪些意象表達(dá)情感？

怒涌的白云、壯麗的北冰洋，可以推倒地球無(wú)限的太平洋滾滾的洪濤

意象分析：

詩(shī)人的想象境界宏大，氣勢(shì)磅礴。他想象自己站在九天之上，俯瞰這個(gè)宇宙：

白云，在晴空中怒涌，風(fēng)云變幻，歷史的天空即將變換主題。海洋，具有無(wú)窮的浩瀚之力。滾滾洪濤、滔天巨浪，可以把地球推到。

二、引申鑒賞（一）：

一種狂暴的激情，蕩滌著詩(shī)人的心胸，它喚起了人們對(duì)自身力量的審視，它激起了人們要以全部生命力量去摧毀和創(chuàng)造的欲望，

可是，可以站立在地球邊上推到地球的，是否每一個(gè)人都可以做到嗎？

尼采的超人哲學(xué)中說(shuō)：超越自我，超越弱者，主宰平庸。

面對(duì)人類巨大的痛苦和巨大的希望，上帝由于過(guò)分仁慈而死掉了，新的生物必將誕生，那就是超人：他們是真正的精華，他們最能忍受痛苦，他們最有力，最雄厚，最獨(dú)立，最有膽量，他們以冒險(xiǎn)為樂(lè);他們專門選擇強(qiáng)者與之斗爭(zhēng)。超人可以毀天滅地，創(chuàng)造新生。他們是屋大維、拿破侖、毛澤東。

引申鑒賞（二）：

滾滾洪濤，固然偉力無(wú)窮。但作為詩(shī)人的郭沫若，更崇拜藝術(shù)的力量。經(jīng)歷了萬(wàn)水千山、滄海桑田，它還是會(huì)讓你感情洶涌，他摧毀著舊世界，終將建立另一座金碧輝煌的理想之城，他們是魯迅、郭沫若、矛盾、巴金、老舍、曹禺。

《紅燭》賞析

朗讀詩(shī)歌，重點(diǎn)研究1、2、4、9詩(shī)節(jié)

三、第一詩(shī)節(jié)研讀、

紅燭?。??這樣紅的燭！??詩(shī)人啊，吐出你的心來(lái)比比，可是一般顏色？

1、詩(shī)人到底想和紅燭比什么？

紅燭火熱赤誠(chéng)，具有犧牲奉獻(xiàn)精神;聞一多捫心自問(wèn)，為了國(guó)家的強(qiáng)大、人民的覺(jué)醒，真的有勇氣可以毫無(wú)保留、毫不退縮地剖出自己的心，獻(xiàn)出自己的一切嗎？

當(dāng)?shù)谝慌裰鞲锩臼壳镨獮榱朔磳?duì)清朝封建統(tǒng)治死在屠刀之下時(shí)，一個(gè)叫華老栓的小市民，在刑場(chǎng)上用饅頭蘸了她的鮮血，回家給兒子喝，據(jù)說(shuō)可以治療癆病;

當(dāng)她吶喊“這大清的天下是我們大家的 ”，無(wú)論是花白胡子的老人，還是二十多歲的年輕人，都說(shuō)她瘋了，早該把她打死。（魯迅《藥》）

當(dāng)一個(gè)人吐出來(lái)她的心，想照亮黑暗，結(jié)果，人們害怕得什么似的，就用腳踏在那顆高傲的心上……于是它就碎散成為許多火星而熄滅了（高爾基《丹柯》）

面對(duì)這些，真的有勇氣可以毫無(wú)保留、毫不退縮地剖出自己的心，獻(xiàn)出自己的一切嗎。

二、自然過(guò)渡到第二詩(shī)節(jié)，所以聞一多在問(wèn)自己：

為何更須燒蠟成灰，然后才放光出？一誤再誤;矛盾！沖突！

2、當(dāng)時(shí)的世人是什么樣的？

紅燭??！??既制了，便燒著！??燒吧！燒吧！??燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血——??也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！

三、研讀第四詩(shī)節(jié)：

3、世人是什么精神狀態(tài)？

（1）盲目樂(lè)觀。阿Q以自己的一套精神勝利法“笑傲江湖”，做到自?shī)首詷?lè)。"被人打了，不能反抗，說(shuō)是"兒子打老子";蒙冤入獄，被判死刑，簽字畫押，叫阿Q畫圓圈畫不圓，他馬上想“孫子才畫得很圓的圓圈”。

（2）他們沒(méi)有自尊和骨氣。

（3）麻木冷漠的看客。革命者行刑時(shí)她的同鄉(xiāng)們“頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著?！薄翱?，好看。殺革命黨。唉，好看好看……”

他們并不為一條生命的逝去而嘆息，更不會(huì)因?yàn)檫@是一條革命者的生命而有所警覺(jué).

四、研讀最后詩(shī)節(jié)

4、如何認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)精神？

紅燭?。　澳獑?wèn)收獲，但問(wèn)耕耘?！?/p>

聞一多所說(shuō)的奉獻(xiàn)精神，不是不通世俗的一時(shí)沖動(dòng)，不是不計(jì)后果的孤注一擲，是看透了人世悲涼之后的奮不顧身，是認(rèn)清了人的劣根性之后的悲天憫人。

戊戌六君子、秋瑾、鄒容、林覺(jué)民、李大釗、瞿秋白、聞一多，他們能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的彷徨，捍衛(wèi)真理與公正，保護(hù)弱小與文明，貧賤不能奪其志，威武不能屈其心，他們的行為操守為世人稱贊。他們?yōu)槊褡宕罅x，為人類良知，奮斗不息，是真正的奉獻(xiàn)者。他們死了，但依然活著，并將永垂不朽。

·《立在地球邊上放號(hào)》與《紅燭》比較閱讀

1、背景

·上篇1919年9、10月間作下篇1923年作;1919年，中國(guó)的“五·四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。中國(guó)人民進(jìn)行徹底的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

2、主題

不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！

摧毀舊世界

燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血—— 也救出他們的靈魂，

也搗破他們的監(jiān)獄！創(chuàng)造光明你的因。

創(chuàng)造新生活

3、解決問(wèn)題之道 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂(lè)，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！

詩(shī)人?。⊥鲁瞿愕男膩?lái)比比，可是一般顏色？

國(guó)家問(wèn)題，歸根結(jié)底是人的問(wèn)題，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。通過(guò)藝術(shù)的力量，喚醒人的精神，改造人的靈魂。

4、意象

怒涌的白云、壯麗的北冰洋、無(wú)限的太平洋、滾 運(yùn)用意象

紅燭??！ 這樣紅的燭！ 借景抒情、借物抒情來(lái)傳達(dá)感情。

5、表現(xiàn)手法 力喲！力喲！

燒吧！燒吧！反復(fù)起到強(qiáng)調(diào)主題（贊美力和奉獻(xiàn)）的作用。

太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。擬人，

也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄把太平洋、紅燭人格化，讓他們實(shí)現(xiàn)目的。