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信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合的策略探討

2022-06-18 21:12:57梁添
關(guān)鍵詞:信息技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)策略

梁添

摘要:數(shù)學(xué)科目屬于理科學(xué)科中重要的組成部分,有著強(qiáng)烈的邏輯性和抽象性,由于小學(xué)時代的同學(xué)們自身并沒有完善的邏輯思維,在面對具有抽象性與復(fù)雜性的東西時,往往無法形成深入的認(rèn)識和掌握,所以,老師們要積極創(chuàng)新先進(jìn)的教育理念,在先進(jìn)教育工具的輔助下,幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。信息技術(shù)是當(dāng)前教學(xué)中被廣大教師們普遍認(rèn)可與接受的教學(xué)資源,將小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)深度融合,能夠有效的改善課堂教學(xué)的氛圍,幫助學(xué)生們對所講解的知識產(chǎn)生透徹的掌握,從而進(jìn)一步提升廣大小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);策略

一、設(shè)計實(shí)踐活動

設(shè)計實(shí)踐活動主要是指教師們在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)方法設(shè)計多樣化的實(shí)踐操作活動,運(yùn)用實(shí)踐活動的形式引導(dǎo)學(xué)生們參與到課堂上,在有效的互動交流與動手操作中,提升學(xué)習(xí)效率。其一,教師可以結(jié)合信息技術(shù)設(shè)計活動環(huán)節(jié)引導(dǎo),使學(xué)生們可以清楚的掌握實(shí)踐活動的主要目的和流程,從而提升參與實(shí)踐活動的積極性。其二,教師可以運(yùn)用信息技術(shù)增加互動交流,使學(xué)生們的思維變得更加清晰,從而在互動中掌握新知識。其三,運(yùn)用信息技術(shù)能夠更好的搜集相關(guān)的活動資料,為學(xué)生們展示實(shí)踐活動中的作品,促進(jìn)學(xué)生們養(yǎng)成正確的解決問題的能力。總之,結(jié)合信息技術(shù)設(shè)計實(shí)踐活動可以有效的提升課堂教學(xué)活動的實(shí)際效果,充分保證完成最終的教學(xué)目的[1]。例如,在學(xué)習(xí)北師大版教材五年級下冊中《包裝的學(xué)問》時,教師就能讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備幾個紙箱,將紙箱擺放組合成不同的形狀,嘗試計算它的表面積。之后,教師還可以為學(xué)生們播放一些關(guān)于包裝的視頻內(nèi)容,使學(xué)生們在視頻中對包裝知識產(chǎn)生深入的認(rèn)知。之后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生們自主的探究其中蘊(yùn)含的規(guī)律,讓學(xué)生們熟練的掌握與運(yùn)用表面積的計算方法解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)到表面積的知識時,教師可以給學(xué)生們設(shè)計一些實(shí)踐性的活動,結(jié)合計算機(jī)的輔助,讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識,熟練的解決問題,在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)的內(nèi)容等。學(xué)生們也能夠運(yùn)用信息技術(shù)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果,有效的提升自身的推理能力、模型思想、應(yīng)用意識及創(chuàng)新意識等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、延伸知識內(nèi)容

延伸知識內(nèi)容主要是指教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)的方法對教材上的知識點(diǎn)做補(bǔ)充和拓展,強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用方面。對知識點(diǎn)的延伸和拓展不僅可以幫助學(xué)生們形象直觀的體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要意義,它還能夠激發(fā)學(xué)生們對實(shí)際生活中常見的問題進(jìn)行更深層次的認(rèn)識和理解,從而進(jìn)一步提升他們的數(shù)理基礎(chǔ)素質(zhì),并增強(qiáng)了學(xué)生的情感能力。另外,由于數(shù)學(xué)知識雖說是屬于理科課程,但在其中卻涉及很多的歷史相關(guān)事件,所以老師也可以通過現(xiàn)代信息技術(shù)的方式向?qū)W生們介紹物理知識點(diǎn)中所包含的歷史事件,這樣使孩子們可以通過對數(shù)字的課堂形成更強(qiáng)烈的好奇心,從而愿意參與到對數(shù)學(xué)知識的探索學(xué)習(xí)中。比如,在教學(xué)北師大版六年級上冊《圓的周長》時,教師需要為學(xué)生們講解圓周率的內(nèi)容,這時,教師就能結(jié)合信息技術(shù),給學(xué)生們展示關(guān)于祖沖之和圓周率的動畫故事,讓學(xué)生們知道,我國計算出圓周率要比西方國家早上上千年,從而激發(fā)起學(xué)生們內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國情感,使他們油然升起自豪之情,對數(shù)學(xué)科目的興趣也更加深厚,進(jìn)而在以后的數(shù)學(xué)課堂上都虧積極參與到教學(xué)中,更好的提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新習(xí)題策略

習(xí)題是對課堂所學(xué)知識的鞏固與檢驗(yàn),在數(shù)學(xué)科目上發(fā)揮著十分重要的積極影響。結(jié)合信息技術(shù)的方法創(chuàng)新習(xí)題,可以使學(xué)生們能夠在分層化、多樣化的習(xí)題中,自主的選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)與鞏固,從而加深學(xué)生們對所學(xué)知識的理解與掌握程度,使不同層次的學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)在已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的進(jìn)步與發(fā)展。運(yùn)用信息技術(shù)可以及時的對學(xué)生的習(xí)題結(jié)果做出反饋,教師也可以進(jìn)行有針對性的教學(xué)引導(dǎo),從而更好的保障課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量。對于廣大小學(xué)生們來講,及時的習(xí)題反饋有助于他們清楚自身的學(xué)習(xí)效果,從而有針對性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,提升自身的學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在習(xí)題中運(yùn)用信息技術(shù)不但能幫助學(xué)生們積極發(fā)展自我,還可以輔助教師們收集關(guān)于學(xué)生的數(shù)據(jù)內(nèi)容,掌握精確的反饋內(nèi)容,進(jìn)一步設(shè)計有針對性的教學(xué)計劃[2]。比如,在學(xué)習(xí)北師大版教材四年級上冊《角的度量》的時候,學(xué)生們需要熟練的掌握正確的角的度數(shù)測量方法。這時,數(shù)學(xué)教師就能夠幾何交互白板的方法給學(xué)生們設(shè)計不同的習(xí)題進(jìn)行針對性的練習(xí)。例如,先讓學(xué)生們運(yùn)用內(nèi)圈去測量角度,之后再運(yùn)用外圈去測量角度,再去測量一些特殊形式的角和不是整度數(shù)的角等,在這個過程中,教師就能掌握學(xué)生們在不同方面的掌握程度,針對學(xué)生們回答錯誤比較多的習(xí)題給學(xué)生們進(jìn)行針對性的鞏固,從而實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

結(jié)束語:

總之,隨著先進(jìn)的信息技術(shù)在當(dāng)前階段的蓬勃發(fā)展,廣大數(shù)學(xué)教師想要有效的提升課堂教學(xué)的品質(zhì)與效率,就需要積極創(chuàng)新教學(xué)理念,運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)做教學(xué)輔助,幫助學(xué)生們有針對性的提升自身的學(xué)習(xí)能力,這樣才能才能激發(fā)起學(xué)生們對數(shù)學(xué)課堂的濃厚興趣,能夠主動發(fā)揮自身的主觀能動性,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]王濤.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度融合的策略探究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(下旬刊),2022(02):122-123.

[2]趙樹榮.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深度融合策略探究[J].考試周刊,2022(06):102-105.

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