本報綜合消息? 為貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，深入探索新時代教育評價改革之路，5月25日，中山市教育和體育局組織召開“新時代教育評價改革學習”研討會。中山市教育工委副書記廖誠，中山市教師發(fā)展中心相關負責人，中山市23個鎮(zhèn)街教育事務指導中心主任和部分中小學校校長參加了研討會。

教育評價是引領學校辦學的指揮棒，關系到育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制諸方面的改革。研討會上，西區(qū)煙洲小學校長黃文華和橫欄小學副校長吳文華分別介紹了各自學校運用信息技術賦能學校評價改革創(chuàng)新，構建多方面、多主體、多元化的評價實施路徑的經驗。

煙洲小學利用電子班牌開展“五育”評價，以大數(shù)據的方式實現(xiàn)學生發(fā)展性評價。教師可以通過手機平臺對學生即時評價，家長可以隨時看到學生在校表現(xiàn)并與教師互動。家校聯(lián)動，多方評價匯聚成學生的發(fā)展評價。

橫欄小學從2014年開始通過多年探索，打造出以“5+2評價模型”為基礎的學生綜合素質過程性評價管理系統(tǒng)，構建了社會關注、教師引領、家長陪伴、同伴合作、個人展示等五個評價維度。該校學生的個人綜合報告也告別了紙質手寫版本，進入了數(shù)字化顯示，教師和家長可以在手機端和PC端查閱。

中山市教師發(fā)展中心教育質量檢測與評價部部長袁蓓博士分享了“基于大數(shù)據的教師發(fā)展性評價”的項目所取得的階段性成果。該項目依托教師發(fā)展評價體系及技術平臺的搭建及有效實施，依據數(shù)據生成基礎信息，擬建立全面“動態(tài)”反映教師發(fā)展軌跡的教師發(fā)展電子檔案袋，并為每一位教師進行數(shù)字畫像，智能生成全市各等級教師發(fā)展評價報告。通過多維度多層次智慧分析教師個人及集體的發(fā)展評價數(shù)據，利用信息技術和評測技術，探索基于大數(shù)據的教師評價改革，推動教學評價和教學管理方式的變革，以評價引領教師專業(yè)發(fā)展，以評價促進優(yōu)質資源均衡。

廖誠對中山市中小學校教育評價工作給予充分肯定。他表示，中山市中小學（幼兒園）教育評價改革起步很穩(wěn)、勢頭很好、前景很美。市、鎮(zhèn)兩級教育行政部門要做好教育評價改革頂層設計，支持學校大膽探索，推進學校各項事業(yè)實現(xiàn)高質量發(fā)展。正確處理好“上與下”“點與面”“內與外”“真與偽”“繁與簡”“主動與被動”這六對關系，真實有效地開展評價改革工作，進一步提升教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性，為深化新時代教育評價改革貢獻中山智慧、提供中山經驗、打造中山范本。

（中山市教育局? 供稿）