于溟慧

統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)微寫(xiě)作

《鄧小平爺爺植樹(shù)》

1. 例句賞讀：鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到了幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不是很直，連聲說(shuō)：“不行，不行！”他又走上前把樹(shù)苗扶正。

2. 范式積累：這段話(huà)是鄧爺爺植樹(shù)時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，在準(zhǔn)確使用動(dòng)詞之外，動(dòng)詞前面有些詞語(yǔ)表示出動(dòng)作的溫度、速度、力度等，具體寫(xiě)出動(dòng)作是怎樣的，我們稱(chēng)這些詞為“三度”詞，它們是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中必不可少的重要因素，能使片段更加具體、細(xì)致、生動(dòng)。寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，想一想在動(dòng)詞前面能不能加上“三度詞”，養(yǎng)成“做加法”的意識(shí)，動(dòng)作描寫(xiě)一定會(huì)寫(xiě)得更精彩。

3. 仿練舉例：

動(dòng)作描寫(xiě)練習(xí)，三度詞+動(dòng)作（至少用上三個(gè)）。

●《經(jīng)典誦讀》課上，老師和顏悅（yuè）色地說(shuō)：“這節(jié)課，我們抽背‘五級(jí)’的‘曲’。張澤之，你來(lái)背《春》吧?！睆垵芍疲▂ōu）悠站起來(lái)，哼哼唧（jī）唧地背著，我們根本聽(tīng)不清他背的什么。沒(méi)背兩句呢，他停了下來(lái)，滿(mǎn)臉羞愧（kuì）地望著老師，羞答答地小聲說(shuō)：“我不會(huì)背?！?/p>

●她拿起筷子，緩緩向一盤(pán)色澤鮮艷的蔬（shū）菜伸去。兩根筷子倏（shū）地一合，輕輕夾起一片，又用左手在筷子下方端著，小心翼（yì）翼跟隨著筷子。本來(lái)筋脈突兀（wù）的手一用力，青筋更加明顯了。她小心地把菜放入嘴中，細(xì)細(xì)地品嘗著。

●小姨將雙袖隨意向上一挽（wǎn），褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再緊緊跟向前，好像怕丟了似的。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，極快地將一條小魚(yú)捧在手中了。

●我穩(wěn)穩(wěn)地把線(xiàn)頭對(duì)準(zhǔn)針孔，小心地把又長(zhǎng)又細(xì)的線(xiàn)穿過(guò)小小的針孔，又輕松地在線(xiàn)的末端打上一個(gè)結(jié)。接著左手拿過(guò)衣服，拇指緊緊按住紐（niǔ）扣，右手拿著針線(xiàn)，把針線(xiàn)小心地穿過(guò)紐扣的小孔。反復(fù)幾次，再把針線(xiàn)穿到衣服背面，打上一個(gè)結(jié)，把線(xiàn)頭剪掉，紐扣就順利地縫好了。

●老師說(shuō)要給我們表演“抹布開(kāi)花”，我就納悶兒——抹布還會(huì)開(kāi)花？只見(jiàn)老師麻利地拿起講臺(tái)上的一塊藍(lán)盈盈的抹布，慢慢地彎下腰，在紅艷艷的水盆里把抹布蘸（zhàn）濕，輕輕地拎起抹布，使勁地把抹布擰成麻花，用力地?cái)D出里面的水分。又快速地抖抖抹布，松松地抓在手里，款（kuǎn）款走到第二排同學(xué)旁邊，高高地舉起抹布，右臂使勁后拉，用盡全身力氣，猛地向黑板砸去，抹布“啪嗒”掉地上了，黑板上留下了水印。老師快速走上講臺(tái)，拿起粉筆盒里的一支紅色粉筆沿著水痕（hén）邊沿飛快地畫(huà)了一圈。等水痕干了，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，留下的印子還真成了一朵美麗的大紅花。

統(tǒng)編教材《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)微寫(xiě)作

《筍芽?jī)骸?/p>

1. 例句賞讀：

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)骸?/p>

轟隆?。∞Z隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。

2. 范式積累： 象聲詞+擬人。前面用兩個(gè)象聲詞烘托氣氛（fēn），營(yíng)造一個(gè)先聲奪人的場(chǎng)景，然后再說(shuō)明這是怎么回事。例句是個(gè)擬人句，擬人的寫(xiě)法就是把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。雷公公是天上的雷，我們想象它是個(gè)人，給了他一個(gè)稱(chēng)呼，他在敲大鼓，就是把它當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)的。前面聲音詞的形式用了AAA、ABB，還有很多形式呢：A——、A、AABB、AAB、AABC、ABCD等，根據(jù)需要有所變化更好喲！

3. 仿練舉例：

象聲詞+擬人

●春天的雨叮叮咚咚地下著，像個(gè)害羞的小姑娘來(lái)找小溪姐姐學(xué)跳舞;一朵朵水花像一個(gè)個(gè)演奏家，來(lái)給小溪姐姐和小雨滴伴奏，他們一起唱啊，跳啊，高興極了！

●嘩啦啦，嘩啦啦……狹長(zhǎng)的瀑布從巖石上飛馳（chí）而下，歡快地唱起了歌，它既像一條銀河從天而降，落在下面清澈（chè）的水潭里，濺起一串串五彩的珍珠，漂亮極了。

●撲棱——嘰（jī）嘰喳（zh?。?，撲棱——嘰嘰喳，小麻雀?jìng)冊(cè)跇?shù)枝上跳躍，歡唱，有說(shuō)不完的心事兒。