阿進錄

黨的十八大以來，青海民族大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”的實踐中把握新要求，適應新形勢，創(chuàng)新工作思路，取得積極成效。筆者通過資料收集、座談研討、實地走訪、問卷調查等方式，對學校思想政治創(chuàng)新發(fā)展情況、青年教師思想狀況、大學生思想狀況等進行了深入調研，總結經(jīng)驗做法，分析問題短板，研究改進措施，形成本調研報告。

一是強化黨建引領，加強理論武裝和工作隊伍建設。出臺《青海民族大學關于以習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領學校工作的意見》等文件，強化思想政治工作頂層設計，分類提出加強思想政治工作目標清單、任務清單和責任清單，分年度強力推進工作落實。扎實開展新時代學校黨建“雙創(chuàng)”工作和“黨建質量提升年”活動，夯實基層組織力量，創(chuàng)建一批標桿學院、樣板支部、紅旗支部，探索實施“黨建+人才培養(yǎng)”項目，狠抓“三會一課”和黨員發(fā)展工作，黨建引領作用得到充分發(fā)揮。開展青年教師“信仰與責任”專題培訓和大學生“團結與奮進”主題培訓，先后組織師生赴原子城、井岡山、延安等地進行紅色教育實踐，強化理想信念教育。配齊專職輔導員、學業(yè)導師、組織員隊伍，構建“三全育人”新模式，在全校形成“人人是教師、事事是教育、處處是課堂”的全要素育人氛圍。

二是探索實施思政課“四優(yōu)”改革。推進以“優(yōu)秀團隊、優(yōu)質課堂、優(yōu)創(chuàng)平臺、優(yōu)化評價”為主要內容的“四優(yōu)”改革，提高思政課教學質量。落實每門課程、每名教師、每個課堂的育人職責，構建了以思政必修課為核心、思政選修課為骨架、綜合素養(yǎng)課為基礎、專業(yè)課為輻射的課程思政體系，精心打造的“習近平總書記系列重要講話學習”“進德講堂”“中外經(jīng)典小說導讀”“民族節(jié)日文化”“學科文化”“從政之要”六個系列100多個精品講座，成為了學生思想文化的盛宴。加大馬克思主義學院建設力度，成立青海省紅色文化研究院，承擔國家重大課題，著力提升服務國家戰(zhàn)略、回答現(xiàn)實問題的能力。

三是構建傳統(tǒng)媒體+新興媒體協(xié)同育人平臺。將校報、廣播、電視、網(wǎng)絡等不同媒介進行整合。校園廣播電視臺、校報設有新聞轉播、法治在線、校園訪談、就業(yè)看臺、音樂驛站、“學思踐悟”“青春文藝副刊”等欄目，成為思想教育的重要平臺、文學青年的培養(yǎng)搖籃。建成思政專題網(wǎng)站和學校微信公眾平臺，年均推送原創(chuàng)信息2000余條，做到“學生在哪里，思想引領就在哪里；輿論在哪里，正面引導就在哪里”，實現(xiàn)思想政治工作網(wǎng)上組織和線下組織的相互補充、相得益彰，充分發(fā)揮了媒體引導輿論、引領青年成長的優(yōu)勢。

四是提升以文化人和文化育人水平。提煉大學精神，形成“進德修業(yè)、自強不息”校訓和校風、教風、學風，創(chuàng)制傳播新校歌和青海民族大學賦；構建包括終身教授、進德修業(yè)之星、本科教學優(yōu)秀獎、壽星紀念章、榮休紀念章等具有學校特色的榮譽體系。實施“黨建+團建”項目，深入開展“四愛三有”教育，成立馬克思主義理論研習社、習近平治國理政思想研習社等理論社團，成功打造國旗班社團、原創(chuàng)話劇《守望可可西里》、“兩彈一星”精神理想信念宣講團等校園文化品牌活動，形成了文化引航、品牌引領、典型引路的校園文化格局，創(chuàng)建了豐富多彩的提升學生人文素養(yǎng)的實踐平臺。建成“智慧之光”校園雕塑、民族團結林、磐石廣場、音樂噴泉、潤澤園、文化走廊等文化設施，精心命名校園建筑、景觀和園區(qū)，對師生進行潛移默化的教育和啟迪。

五是拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會實踐渠道。強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，支持形成了網(wǎng)絡科技、軟件開發(fā)、機器人和無人機應用開發(fā)、電子商務、文化傳媒等32個學生創(chuàng)新團隊。分類開展社會實踐教育，先后在全省范圍建成8個思想政治實踐基地，64個專業(yè)實習基地。每年派出60余支學生實踐服務團隊，深入基層、農(nóng)村牧區(qū)和廠礦，組織開展頂崗支教、學雷鋒志愿服務、社會調查、扶貧濟困等實踐活動3萬余人次，實現(xiàn)了“以教育引導實踐、以實踐深化教育”的目標。開展的各種實踐活動，既鍛煉了學生的意志品質，提升了學生的實踐動手能力，又深化了學生對國情省情的認識，培養(yǎng)了學生的責任和擔當精神。

六是促進民族團結進步，創(chuàng)建文明校園。立足民族高校實際，圍繞鑄牢中華民族共同體意識主線，著力推進民族團結進步校園創(chuàng)建工作。學校獲批國家民委鑄牢中華民族共同體意識研究基地和青海省鑄牢中華民族共同體意識研究院，形成“課堂講授+科學研究+社會實踐+知識競賽+選樹典型+服務社會”“六位一體”民族團結進步教育模式，先后被國家民委評為第四批、第九批全國民族團結進步創(chuàng)建活動示范高校。

通過創(chuàng)新發(fā)展思想政治工作，廣大師生的思想政治素質有了大的躍升。廣大教師思想政治狀況整體上積極健康向上，政治站位更高了、育人格局更大了、家國情懷更深了、職業(yè)認同更強了，對青年學生的思想行為發(fā)揮著廣泛而深刻的正面影響，成為廣大青年學生的良師益友。廣大同學在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，愛黨愛國、追求進步，視野寬廣、自信開放，客觀理性、好學上進，朝氣蓬勃、思維活躍，尤其是對習近平總書記衷心擁護和愛戴，具有強烈的“聽黨話、跟黨走”的思想自覺和行動自覺。與此同時，思想政治工作中也存在一些問題和短板。如個別青年教師中存在政治意識淡薄的現(xiàn)象、重專業(yè)發(fā)展輕思想政治的傾向、過于關注個人價值實現(xiàn)的情況；個別學生中存在思想不夠成熟、功利主義傾向嚴重、“佛系”“躺平”現(xiàn)象存在、實踐動手能力和心理健康建設不足等問題；思政課的針對性實效性有待提高，思政工作措施有待細化，思政工作的合力有待強化等問題。

一是突出政治性，著力推動習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心。堅持把學習好、領會好、落實好習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，教育師生深刻理解“兩個確立”的重要意義，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，發(fā)自內心地擁戴核心、毫不動搖地信賴核心、始終不渝地忠誠核心，更加堅定地緊跟習近平總書記、奮進新征程。建好省級示范馬克思主義學院，推進學科建設和思政課“四優(yōu)”教學改革，積極打造一批“名師金課”，落實每名教師、每門課程、每個課堂的育人職責，實現(xiàn)思政教育與知識教育有機統(tǒng)一、思政課程與課程思政同向同行。堅持德智體美勞“五育”并舉，健全“三全育人”體系，把思想政治教育融入立德樹人各方面、貫通教育各環(huán)節(jié)，加強“四史”教育，推動理想信念教育制度化、長效化、常態(tài)化。

二是突出系統(tǒng)性，著力推動思想政治工作系統(tǒng)推進、形成合力。創(chuàng)新學校思想政治工作體制機制，完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、相關部門分工負責、各級黨組織上下聯(lián)動、廣大干部師生共同參與的思政工作領導體制和運行機制。積極構建導向鮮明的考評體系和獎懲機制，把思想政治工作成效作為硬指標納入學校工作的考評體系。全面加強思政工作者隊伍建設，把思想政治工作隊伍和黨務工作隊伍納入人才隊伍建設總體規(guī)劃，抓好思想政治工作骨干的培訓輪訓，促使其掌握新知識、熟悉新思想、開拓新視野，提高做好新時代學校思想政治工作的能力，努力打造一支政治過硬、求實創(chuàng)新、學生喜愛的思想政治工作隊伍。立足互聯(lián)網(wǎng)信息新時代，把握時代發(fā)展趨勢和潮流，充分結合新時期大學生個性特點和實際訴求，利用新技術、新手段、新渠道開展思想政治教育。定期開展大學生和教師的思想動態(tài)調研，制定針對性強、實效性強的思想政治工作預案。

三是突出思想性，著力推動愛國主義教育和鑄牢中華民族共同體意識教育。結合大學生思想特點，依托學?！叭蹏髁x教育基地”等載體，將愛國主義融入教書育人全過程，特別是通過新冠肺炎疫情防控這個鮮活教材和“中西之制”的鮮明對比，激發(fā)學生的愛國主義熱情，讓學生成為永遠聽黨話跟黨走，有理想有擔當，勤奮學習，追求真理，對國家、對人民、對社會有用的人。結合民族高校實際，進一步強化使命擔當，以更系統(tǒng)的構想、更全局的考量、更長遠的謀劃，深入思考民族高校的特殊使命和責任，賦予學校所有工作鑄牢中華民族共同體意識的意義，切實發(fā)揮國家民委中華民族共同體研究基地、青海鑄牢中華民族共同體意識研究院的作用，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，建設一批鑄牢中華民族共同體意識的特色專業(yè)課、通識課和示范課，培育一批融中華民族文化傳承創(chuàng)新、愛國主義與家國情懷教育于一體的綜合素養(yǎng)課，加強國家通用語言文字教學，努力把學校建成青海省鑄牢中華民族共同體意識教育的典范單位。

四是突出引領性，著力推動社會主義核心價值觀的培育踐行和綜合素質的提升。堅持融入、結合、示范，發(fā)揮學?！包h性教育體驗館”作用，深入挖掘青海紅色文化教育資源，設置系列黨性鍛煉平臺，廣泛開展“社會主義核心價值觀宣傳月”活動，引導青年學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，明大德、守公德、嚴私德。落實文明校園創(chuàng)建工作任務，從注重細節(jié)入手，促進學生錘煉自身品德修養(yǎng)。在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖地求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，始終圍繞促進學生成長成才開展教育教學工作，強化體育、美育、勞動教育等課程建設，強化學生表達溝通、團隊合作、組織協(xié)調、實踐操作等方面的綜合能力。

五是突出示范性，著力推動教師思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展。把青年教師思想政治工作作為學校思想政治工作的重中之重，制定有針對性的工作方案，舉辦理想信念主題培訓班，加強對青年教師的價值引領，使廣大教師忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于教師的光榮職責，修好德、教好書、育好人。要堅持以社會主義核心價值觀為引領，引導教師潛心教書育人、靜心治學，牢記立德樹人初心，勇?lián)鸀辄h育人、為國育才使命，爭做“四有”好老師。要有針對性地加強社會實踐教育，增強青年教師的理想信念。進一步完善教師參與思政教育的激勵機制，充分調動教師參與思想政治工作的積極性、主動性。

（作者系青海民族大學黨委副書記、教授）責任編輯：許籍尹