茍曉娟

體育游戲是過程成長(zhǎng)和智力發(fā)展相結(jié)合的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。在中小學(xué)體育教學(xué)中，游戲活動(dòng)因其內(nèi)容多樣性和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，受到師生的一致青睞。近些年來(lái)，隨著體育游戲在課堂教學(xué)中的深入運(yùn)用，探究合理有效地使用體育游戲教學(xué)的方法，促進(jìn)體育課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而有利于達(dá)成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，成為體育教學(xué)中優(yōu)先考慮的問題。

一、體育游戲運(yùn)用于中小學(xué)體育課堂的必然性

中小學(xué)體育教學(xué)中滲透體育游戲教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。體育游戲融入體育活動(dòng)中旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，借助游戲活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，有效放松學(xué)習(xí)帶來(lái)的緊張心理，從而使學(xué)生的身心得到極大的放松，提高學(xué)生的潛能。運(yùn)用游戲教學(xué)有利于學(xué)生體能、智力等方面的發(fā)展，同時(shí)能夠在體育游戲中學(xué)到一定的生活技能。體育游戲中的競(jìng)技規(guī)則，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從小幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、體育游戲運(yùn)用于中小學(xué)體育課堂的策略

（一）體育游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的發(fā)展需求

設(shè)計(jì)體育游戲的目的是發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，真正構(gòu)建高效科學(xué)的體育課堂，落實(shí)人本性教育原則。所以，在設(shè)計(jì)體育游戲的環(huán)節(jié)中，教師要遵從學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)，在體育基礎(chǔ)部分結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體機(jī)能，合理設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。例如，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性較差，身體機(jī)能正處于上升期，肢體各部分力量較弱，一些耐力型的體育項(xiàng)目不適合他們，如接力跑、青蛙跳、拔河比賽等。需要選擇一些簡(jiǎn)單且容易掌握的游戲，如丟手絹、老鷹捉小雞等簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲活動(dòng)。而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可以適當(dāng)選擇一些增加體能訓(xùn)練的游戲，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）體育教學(xué)中分階段設(shè)計(jì)有效的體育游戲

體育課堂中圍繞三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)，主要是運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備階段、體育基礎(chǔ)部分和課堂結(jié)束階段。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的體育游戲，提高教學(xué)的針對(duì)性。在課堂起始階段，為了提高學(xué)生對(duì)體育課堂的參與度，游戲設(shè)計(jì)要遵從趣味性和豐富性，從而增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。例如，在體育游戲中融入學(xué)生耳目能熟的體育人物，將游戲名字設(shè)計(jì)成“我和姚明比投籃”“劉翔在等你”等，增強(qiáng)游戲活動(dòng)的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造更加活躍的游戲氛圍，進(jìn)而發(fā)揮體育游戲的育人價(jià)值。

在體育基礎(chǔ)部分，為了突出課堂教學(xué)的總目標(biāo)，教師可以結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，巧妙運(yùn)用游戲，幫助學(xué)生更好地掌握體育技能，同時(shí)突出游戲的合作性。例如，在教授隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練時(shí)，可事先讓學(xué)生觀看閱兵視頻，讓學(xué)生感受英姿颯爽的美感，以此來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到隊(duì)列隊(duì)形的重要性。課堂結(jié)束部分，為了回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，在輕松愉悅的環(huán)境下結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容，教師可結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)，確保游戲教學(xué)與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相吻合，提高體育教學(xué)的有效性。

（三）重視游戲教學(xué)的情境導(dǎo)入，創(chuàng)新教學(xué)模式

在體育游戲教學(xué)中，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，教師需要在游戲情境上下功夫，確保游戲?qū)氲娜の缎院蜕鷦?dòng)性，這就要求體育教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)合理的創(chuàng)新，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持極高游戲參與度。在游戲情境的導(dǎo)入中，可挑選適宜學(xué)生發(fā)展的生活化場(chǎng)景，確保學(xué)生盡快地融入游戲角色扮演中來(lái)，讓學(xué)生在愉悅的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育技能，提高學(xué)生的主體性。為了進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，在體育游戲的設(shè)計(jì)過程中教師要提高學(xué)生的體驗(yàn)感，提高游戲道具的使用度。如為了培養(yǎng)學(xué)生的身體平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，可設(shè)計(jì)帶球過障礙物、夾球跳、頂球跑的游戲，讓學(xué)生分組比賽，每一組選派三名學(xué)生參與游戲，對(duì)最先完成比賽的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生在不同的游戲參與中體驗(yàn)新鮮感，同時(shí)有助于鍛煉學(xué)生身體各部分的技能，讓學(xué)生享受體育游戲帶來(lái)的快樂。

體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用廣泛，將體育游戲滲透到課堂教學(xué)中，有助于提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為體育工作者，在設(shè)計(jì)游戲過程中要注重針對(duì)性和科學(xué)性的原則，寓教于樂，重視育人目標(biāo)。充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，靈活有效地開發(fā)和利用體育游戲，促進(jìn)小學(xué)體育課堂的豐富和有趣，從而確保中小學(xué)體育課堂的優(yōu)化發(fā)展。