蘇北

每一個人的成長都有其先賦的社會背景，無不打上時代的烙印。每一個人的思維都見其鮮明的生活閱歷，歷歷可見個性的呈現(xiàn)。

Z世代、00后的這些后浪們，幸運(yùn)地趕上了一個高歌猛進(jìn)的時代。富起來的歷史進(jìn)程帶來豐裕的消費(fèi)想象，數(shù)字化的科技創(chuàng)新啟動全新的生活方式，全球化的經(jīng)濟(jì)融合敞開難得的發(fā)展機(jī)遇，中國夢的民族復(fù)興展現(xiàn)壯美的未來愿景，比起先輩，他們有更強(qiáng)烈的自信和豪邁，更充沛的激情和銳氣。

這一股浩然之氣彌足珍貴，但其中隱現(xiàn)的偏向也不可不察。有高校老師曾告誡年輕學(xué)子，無限的優(yōu)越和高調(diào)的激昂也會滋生出“高傲”和“膚淺”，于其成長有害無益。亦有媒體曾提示一些城市青年現(xiàn)實(shí)生活中宏大敘事與日常認(rèn)知的分離誤區(qū)，導(dǎo)致“對國家前途滿懷信心、對個人命運(yùn)失去希望”的心理現(xiàn)象。

成長中的新生代在擁有廣闊發(fā)展空間的同時，還要穿越一個個堅硬的“成長繭房”。

人生揚(yáng)起的第一片風(fēng)帆，是校園里的啟蒙。起跑線競爭，應(yīng)試化教育，升學(xué)率評價，催生出日益沉重的社會性焦慮。于是，就有了無數(shù)包辦干預(yù)的父母和眾多不堪重負(fù)的老師。學(xué)生們被灌輸被引領(lǐng)的，多是知識而非思維，是結(jié)論而非問題，是標(biāo)準(zhǔn)而非選擇，被推涌被形塑的是一個個“做題家”的模樣。獨(dú)立意識的孱弱、質(zhì)疑精神的忽略和創(chuàng)新思維的遮蔽，為許多學(xué)子未來的成長留下了難以修復(fù)的缺憾。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，這些原住民是勇敢的弄潮兒。然而，網(wǎng)絡(luò)信息是瑣碎而蕪雜的，虛虛實(shí)實(shí)泥沙俱下，對于缺少社會閱歷的學(xué)生來說，何以辨別？算法推送是有過濾有指向的，滿足于同溫層效應(yīng)的固化，他們也很可能在渾然不覺之中“作繭自縛”。媒介傳播多是奉行“流量為王”的，“閱讀”變成了一種“觀看”，媒介的誤導(dǎo)，極易造成受眾自我意識、深度思考的流失和退化。

校園是課堂，社會也是課堂，而且是更重要的課堂，古人所言的“讀萬卷書，行萬里路”就是這個道理。對每一個生活現(xiàn)象和社會問題的解讀，我們是否已具有廣闊的視野、多維的視角和審辯性思維？打開窗子看風(fēng)景，我們努力學(xué)習(xí)著從中國看世界，但似乎還不習(xí)慣于從世界看中國。我們振奮著中國崛起、民族復(fù)興的磅礴偉力，但還缺少直面世紀(jì)疫情、百年變局嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。我們常常以簡化、極化的思維方式去認(rèn)知事物，去判斷價值，卻往往忽略了社會現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的多元性、多面性和多義性。歷史曲折幽深，世界變幻莫測，未來風(fēng)險重重，如何去穿越知行迷障，在充分感知、真切體驗(yàn)和實(shí)踐參與中涵養(yǎng)我們科學(xué)的歷史意識、開放的世界眼光和深切的社會關(guān)懷？

沉湎于膨脹化的自我和自閉性的傲驕，很容易編織起又一個“成長繭房”。

多元分化中的社會主體，對同一個事件同一個問題有不同的視角審視，有多樣的歧見碰撞，都屬常態(tài)，本可在基本常識、公共理性和交往文明的堅守中求得社會共識。但是，在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)輿論場中，卻常常引發(fā)一番番江湖惡斗。一言不合，就視若仇讎，情感先于事實(shí)，立場優(yōu)于真相，觀點(diǎn)勝于邏輯，陷于無休無止的互懟互撕之中。有一些難耐寂寞的文化精英青年導(dǎo)師也披掛上陣，頤指氣使，蠻橫粗俗，可謂斯文掃地。無底線的網(wǎng)暴，折射出社會認(rèn)知中的一種反智思維。令筆者想起西方先哲朋霍費(fèi)爾的名言，愚蠢是一種道德缺陷，是社會環(huán)境和外部因素造成的一種心理副產(chǎn)品。反智就是一種愚蠢，這種愚蠢并非智力問題，或?yàn)榱酥圃炀W(wǎng)絡(luò)流量，或圖謀把持話語霸權(quán)，或公然追求精致利己。

近朱者赤，近墨者黑。自信豪邁的年輕人往往輕易就被帶了節(jié)奏，激發(fā)出激情燃燒的戰(zhàn)斗精神和 “同仇敵愾”的共情心理，尤須提高警惕。

生也有涯，學(xué)也無涯。涉世未深的Z世代、00后，要從一個個繭房中解放出來，最核心的，還在于始終堅持和持續(xù)充盈人生獨(dú)立思考的自主性、多元包容的開放性和終身學(xué)習(xí)的成長性，為知識破圈開拓，為思維創(chuàng)新砥礪，為全人發(fā)展賦能。