李想

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當(dāng)今社會(huì)，隨著改革開(kāi)放的不斷發(fā)展，科技進(jìn)入了發(fā)展的新階段，新媒體時(shí)代高校思想政治教育也陸續(xù)開(kāi)展。通過(guò)對(duì)目前高校思想政治教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，對(duì)新媒體時(shí)代下的高校思想政治教育的發(fā)展進(jìn)行深入剖析。通過(guò)對(duì)新媒體時(shí)代下高校思想政治教育機(jī)遇、挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，提出新媒體時(shí)代高校思想政治教育的完善對(duì)策，旨在促進(jìn)高校思想政治教育的良好開(kāi)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新媒體;高校;思想政治教育

[中圖分類號(hào)] ?G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2022）25-0106-03

隨著科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在生活的方方面面得到了廣泛應(yīng)用，而新媒體作為當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)下的重要傳播手段，被視為新技術(shù)的產(chǎn)物，在生活中的應(yīng)用也日益廣泛，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們獲得信息的主要途徑。所謂新媒體，相比于以往的報(bào)刊形式、廣播形式和電視形式這三類傳統(tǒng)的傳播途徑，是一種更加先進(jìn)的基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)媒體形式。新媒體形式多樣，各種形式的表現(xiàn)過(guò)程比較豐富，可將音頻、文字、畫面融為一體，做到及時(shí)地、無(wú)限地?cái)U(kuò)展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變成“活物”?？萍嫉倪M(jìn)步帶給生活各個(gè)方面的改變，手機(jī)、電腦等各種工具成為日常必不可少的信息來(lái)源，新媒體在這些終端設(shè)備的支持下也給信息傳遞帶來(lái)了一定的便利。因此，越來(lái)越多的高校對(duì)思想政治教育采取新媒體的方式。但是任何事物都具有兩面性，新媒體技術(shù)的應(yīng)用也不完全是機(jī)遇，仍舊有一些挑戰(zhàn)需要進(jìn)一步探索。此時(shí)，研究新媒體時(shí)代高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，找到較有利于高校思想政治教育的對(duì)策，就成為十分重要的課題。

一、新媒體時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）新媒體的學(xué)習(xí)空間造成了學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)

目前，很多高校的思想政治教育都采取新媒體手段進(jìn)行，新媒體手段可以建立起一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)空間，在這個(gè)特殊的空間里，不論是事件、人物還是場(chǎng)景等都已經(jīng)被處理，變成了數(shù)字化、符號(hào)化的空間。新媒體技術(shù)下的交流將人與現(xiàn)實(shí)割裂開(kāi)來(lái)，交流簡(jiǎn)單地變成了不同符號(hào)之間的雙向互動(dòng)，這就造成了這個(gè)空間之下的學(xué)生與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系減少了。高校里有形形色色的學(xué)生群體，有的人積極向上，而有的人在現(xiàn)實(shí)之中承受了較大的壓力。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)校教育中只重視智力因素的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這些學(xué)生往往更容易在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的空間里沉溺。他們?cè)谶@個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的空間里實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到的，卻更加深了他們對(duì)真實(shí)世界的逃避。因此，新媒體的應(yīng)用進(jìn)一步加強(qiáng)了這類學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)空間的依賴，使其與現(xiàn)實(shí)越離越遠(yuǎn)。所以，高校的思想政治教育首當(dāng)其沖面臨的挑戰(zhàn)就是如何避免互聯(lián)網(wǎng)新媒體帶給學(xué)生的不利影響。

（二）新媒體的冗雜價(jià)值觀造成了高校教育困難

我國(guó)目前依舊處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，政治、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面都在發(fā)生巨大的變化，在這個(gè)背景下的人們也是多元化的，人們對(duì)世界、時(shí)代等的認(rèn)識(shí)也是有好有壞的，呈現(xiàn)出一種多角度發(fā)展的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)不是封閉的，它面向所有人，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)中存在著優(yōu)秀的、落后的各種形形色色的價(jià)值觀念。而這些價(jià)值觀念的重要表達(dá)載體之一就是新媒體，冗雜的觀念十分容易被新媒體的使用者獲得，這個(gè)特性一定程度上使大學(xué)生向往獨(dú)立人格的心理得到了實(shí)現(xiàn)。

但是不容否認(rèn)，大學(xué)生還處于學(xué)生階段，并沒(méi)有完全步入社會(huì)，依舊處于成長(zhǎng)的階段，十分容易受到一些外界信息的干擾，影響其人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展方向。在日常生活中，不難看到新媒體支持下的網(wǎng)絡(luò)空間存在一些非主流的價(jià)值觀、摻雜著個(gè)人傾向的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響，一些惡劣的價(jià)值觀甚至?xí)庠椒蛇@個(gè)界限。由此可見(jiàn)，新媒體之下的眾多價(jià)值觀無(wú)疑對(duì)高校以及學(xué)生都是重大的考驗(yàn)。

（三）新媒體時(shí)代對(duì)教師適應(yīng)能力的考驗(yàn)

新媒體作為一種新興的傳播媒介，并不是單一的，而是與眾多媒體形態(tài)相互融合，逐步形成一種更加多元化的傳播形式。新媒體與傳統(tǒng)媒體最大的區(qū)別在于傳播狀態(tài)的改變：由一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)變?yōu)橛啥帱c(diǎn)對(duì)多點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)仍舊處于高速發(fā)展的時(shí)期，而移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的地位日益提升，也處于一種崛起的狀態(tài)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)真正地實(shí)現(xiàn)了多種媒體的融合，不論是傳統(tǒng)的三大媒體電視、廣播、報(bào)紙，還是高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，將它們的功能最大化融合，從而也為下一輪的融合做了準(zhǔn)備。這些技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了更多的應(yīng)用技術(shù)，這些技術(shù)大多基于新媒體平臺(tái)，給人們的生活帶來(lái)了更多的便利，同時(shí)也潛移默化地改變著人們的生活態(tài)度以及生活方式。

在這個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，高校教師不僅應(yīng)該不斷提高自己的教學(xué)水平，還應(yīng)該采取積極的態(tài)度去面對(duì)，盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，這樣才能減少自己與學(xué)生以及社會(huì)進(jìn)步之間的阻礙。如果不能順應(yīng)新媒體時(shí)代帶來(lái)的變化，就很容易導(dǎo)致自己脫節(jié)，從而降低教學(xué)效果。所以說(shuō)，新媒體時(shí)代帶給教師的就是適應(yīng)能力的考驗(yàn)，它更需要不斷創(chuàng)新、更加靈活、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才。

二、新媒體時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

（一）增強(qiáng)高校思想政治教育的師生互動(dòng)程度

新媒體具有一定的特性，如具有快捷性和大眾性，其傳播的速度比較快，而且?guī)缀跞巳硕紩?huì)使用到。電腦、手機(jī)等各種科技產(chǎn)品的盛行對(duì)新媒體的使用也有一定的促進(jìn)作用。目前，高?；究梢詫?shí)現(xiàn)每個(gè)人都有新媒體設(shè)備終端，因此，教師與學(xué)生之間的交流十分便捷，不需要受時(shí)間和空間等各種因素的限制。師生的手機(jī)中都安裝有諸如微信、QQ這類普及率較高的社交平臺(tái)，這些都對(duì)高校的思想政治教育具有一定的促進(jìn)作用，可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)程度。新媒體之下，對(duì)于思想政治教育可以采取更具有效率的“對(duì)話式”教育。通過(guò)微信公眾號(hào)、QQ群等各種形式可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)多、多對(duì)一、一對(duì)一的“對(duì)話交流”，教師可以將相關(guān)信息、通知、公告公布于這些平臺(tái)之上，使學(xué)生可以更及時(shí)、有效地掌握信息動(dòng)態(tài)。而這時(shí)候?qū)W生將信息反饋給教師，教師就可以更有針對(duì)性地幫助學(xué)生，實(shí)現(xiàn)便捷、高效的互動(dòng)，提升思想政治教育的水平。

（二）提升高校思想政治教育的親和力

高校主要培養(yǎng)的是已經(jīng)成年的人，這就與中學(xué)、小學(xué)有所區(qū)別，因此，高校對(duì)思想政治教育的模式也應(yīng)該作出相應(yīng)的改變。中小學(xué)階段，不僅學(xué)生年齡小，而且教學(xué)氛圍也十分固定，基本上都是固定的班級(jí)、教師、同學(xué)、教室，甚至座位都是固定的。而高校的教學(xué)氛圍則是一種自由的、流動(dòng)的，學(xué)生每天都會(huì)接觸不同的教師、教室以及同學(xué)，不僅如此，由于高校教育的特殊性，學(xué)生往往擁有很高的自由權(quán)，不僅在高校之中個(gè)性化、自由化，在外界之中也會(huì)有五彩繽紛的選擇權(quán)。這些都給高校學(xué)生的自由個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了良好的空間，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展非常有利。因此，面對(duì)高校中的學(xué)生，教師更應(yīng)該多花些時(shí)間在每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)之上。

新媒體下的思想政治教育帶給師生的是一種更加平等的關(guān)系，對(duì)雙方而言距離變小了。而且對(duì)諸如QQ、微信等一系列基于新媒體技術(shù)的社交平臺(tái)而言，它們都十分隱秘，這就為一些平時(shí)面對(duì)面難以啟齒的問(wèn)題、事情的交流提供了條件。在這種私密的條件下，學(xué)生往往更容易袒露心聲，從而教師可以更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)效性

隨著新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)媒體、電視媒體和移動(dòng)媒體為代表的新媒體力量不斷強(qiáng)大。電視、廣播、報(bào)紙這類傳統(tǒng)的媒體傳播方式都需要借助一些載體進(jìn)行傳播，而這些載體往往都會(huì)產(chǎn)生一定的限制條件，從而影響信息傳播的時(shí)效性。在經(jīng)濟(jì)文化高速發(fā)展的今天，時(shí)間是非常重要的，因此時(shí)效性十分關(guān)鍵。對(duì)教育而言，時(shí)效性是對(duì)教學(xué)水平評(píng)估的關(guān)鍵因素，良好的教育方式可以大幅度提升教育的時(shí)效性。高校思想政治教育對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展以及學(xué)業(yè)發(fā)展都有不容忽視的作用，是關(guān)鍵的課程。新媒體下的高校思想政治教育可以借助一些新興的手段進(jìn)行，如視頻、音頻等，這些手段的運(yùn)用不僅提升了高校思想政治教育的效率，還可以使學(xué)生更好地把握高校所要傳達(dá)的信息，從而實(shí)現(xiàn)時(shí)效性的提高。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的完善對(duì)策

（一）建立全國(guó)高校思想政治教育平臺(tái)

新媒體時(shí)代的高校思想政治教育是目前思想政治教育的發(fā)展潮流，因此應(yīng)當(dāng)建立全國(guó)高校思想政治教育平臺(tái)。因?yàn)橐凰咝５牧α渴怯邢薜?，而建立全?guó)性的平臺(tái)則可以大幅度提升高校思想政治教育的水平。全國(guó)高校思想政治教育平臺(tái)上，各個(gè)高?？梢蚤_(kāi)展自己的專屬活動(dòng)，發(fā)布專屬信息，從而帶動(dòng)全國(guó)高校思想政治教育。全國(guó)高校思想政治教育平臺(tái)是各個(gè)高校之間相互學(xué)習(xí)借鑒、各個(gè)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，可以最優(yōu)化地利用新媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育水平的提升。

（二）完善高校思想政治教育教學(xué)方法

與以往的思想政治教學(xué)方式相比，新媒體背景之下的思想政治教育更有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此，高校教師應(yīng)該根據(jù)新媒體時(shí)代的發(fā)展變化不斷調(diào)整思想政治教育的教學(xué)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和有效性。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師應(yīng)該充分把握學(xué)生的心理、心態(tài)，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教育。并且由于新媒體平臺(tái)所提供的便利，教師更應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，在溝通之中實(shí)現(xiàn)教育，這樣對(duì)思想政治教育的有效性有一定的促進(jìn)作用。此外，在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師可以借助微信公眾號(hào)、新浪微博等平臺(tái)發(fā)布一些與該方面有關(guān)的內(nèi)容，比如文章、視頻、音頻等，這些都可以使學(xué)生在無(wú)形之中受到思想政治教育，并且是一種更容易被學(xué)生接受的方式。新媒體的興起與發(fā)展為教育、教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)其影響不容忽視。

（三）豐富高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，新媒體的應(yīng)用也日益廣泛，帶來(lái)的是越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)信息以及信息的飛速傳播。高校在新媒體時(shí)代的思想政治教育更應(yīng)該充分汲取網(wǎng)絡(luò)上的信息，在教育內(nèi)容上不斷調(diào)整，適應(yīng)發(fā)展潮流。

文化方面，應(yīng)該側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和對(duì)外來(lái)文化的客觀看待的教育。由于新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生能獲得的信息不局限于中國(guó)，越來(lái)越多的外來(lái)文化被學(xué)生見(jiàn)到，此時(shí)擁有正確的態(tài)度十分關(guān)鍵。因此，高校的思想政治教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生尊重、認(rèn)同民族傳統(tǒng)文化，并且客觀地對(duì)待外來(lái)文化，從而保證思想政治教育的效果，使學(xué)生形成正確的觀念。

新媒體之下的思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)道德顯得尤為關(guān)鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)上各種信息魚龍混雜，如果不能擁有良好的網(wǎng)絡(luò)道德，可能無(wú)法合理使用新媒體平臺(tái)。因此，高校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)道德教育提升到一定高度，重視這方面的教育，并且作為思想政治教育之中的關(guān)鍵部分之一。只有學(xué)生真正擁有良好的網(wǎng)絡(luò)道德，才能合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也才能實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的真正意圖。

四、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新媒體技術(shù)的應(yīng)用給人類社會(huì)帶來(lái)了巨大的便利，也對(duì)高校的思想政治教育產(chǎn)生了重要影響。學(xué)生的自我控制能力比較薄弱，教師還需承擔(dān)起責(zé)任，讓學(xué)生對(duì)新媒體有新的、正確的、合理性的認(rèn)識(shí)。高校只有真正合理利用新媒體，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上使學(xué)生充分了解思想政治教育的真實(shí)意義。新媒體帶給高校和學(xué)生、教師的是無(wú)限的可能，只有充分認(rèn)識(shí)新媒體、了解學(xué)生情況、合理運(yùn)用這個(gè)技術(shù)才能真正稱得上新媒體時(shí)代的高校思想政治教育，抓住契機(jī)，趨利避害，現(xiàn)在只是這個(gè)時(shí)代之下思想政治教育的起點(diǎn)，高校、教師應(yīng)該樹(shù)立良好的態(tài)度和信心，積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新媒體時(shí)代思想政治教育的目標(biāo)。

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編輯 鄭曉燕