楊婉彤

“總是要我們背誦、抄寫，學(xué)語文有什么用！有這個時間我還不如去玩密室逃脫l”下了語文課，我不滿地嘟囔著。

這時我的耳畔響起了一個聲音：“你不是覺得學(xué)語文沒有用嗎？你不是想玩密室逃脫嗎？讓我來成全你?！苯淌依锿蝗恢皇Ｎ乙蝗?，兩扇鐵門應(yīng)聲而落，窗戶也無法被打開，整個教室被封得嚴嚴實實。

“第一關(guān)開始！”

話音剛落，天花板上開始“嘩啦嘩啦”地往下淌水，黑板上出現(xiàn)四個大字：精衛(wèi)填海。我急中生智，想到了講臺上的魚缸和老師上課時沒收的一堆彈珠，把彈珠填進魚缸里應(yīng)該就是通過“精衛(wèi)填海”這一關(guān)的方法。剎那間，水已經(jīng)漫過我的腰，我奮力奔向講臺，短短幾步路好似走了幾個世紀，一不留神還將幾顆彈珠掉在了水里，費了不少力氣才找回來。這時水已經(jīng)沒過我的脖頸了，我游上前，將彈珠投入魚缸，水頃刻間消退了。精疲力竭的我還沒來得及休息，腳下一空，落到了樓下的美術(shù)教室里。

“第二關(guān)開始！”

一個石膏像立在教室中間，面朝著窗。教室里氣溫驟降，居然下起雪來。黑板上歪歪扭扭地寫了一行字：長相思，納蘭性德，山一程。也許這一關(guān)與納蘭性德的《長相思》這首詞有關(guān)，我開始回想：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行……“身向榆關(guān)”引起了我的注意，“榆關(guān)”，諧音“玉冠”，我想起美術(shù)老師放在展示角的玉冠模型——只要把石膏像轉(zhuǎn)個方向，面對玉冠，這一關(guān)應(yīng)該就能通過了吧！我雙手都凍僵了，艱難地把石膏像轉(zhuǎn)向玉冠。

“咔嗒”的一聲，鐵門打開了，我興奮地沖出教室，卻悔之莫及。身后的鐵門迅速關(guān)上，出現(xiàn)在我眼前的依1日是一間密室，空間狹小到只能容納兩個人。密室門上有一把密碼鎖。

“第三關(guān)開始！”

這該怎么出去呀！我感覺氧氣漸漸不足，四處搜尋，終于在密碼鎖下方發(fā)現(xiàn)一行字：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這不是李白《靜夜思》里的詩句嗎？舉頭？我靈光一閃，抬頭仔細觀察頭頂?shù)碾姛襞荨２怀鲆饬?，電燈泡上隱隱約約有一行小字：死去元知萬事空。這是陸游的《示兒》。陸游——由此我聯(lián)想到了路由器。聯(lián)系前面的“低頭思故鄉(xiāng)”，我立刻在地板上摸索了起來，終于發(fā)現(xiàn)了一個隱藏的機關(guān)。我用力一按，發(fā)現(xiàn)地板下面果真有一個路由器，上面寫著一串數(shù)字——3375。我喜極而泣，果斷地輸入密碼，“咔嗒”，門打開了。

啊？門外竟是我的臥室。我總算松了口氣?？蓩寢屨谖业臅狼?，正常情況下，她現(xiàn)在不是應(yīng)該在上班嗎（我察覺到了一絲古怪。

“第四關(guān)開始！”

重慶市兩江新區(qū)人民小學(xué)五年級辛班

選材亮點

本文選題新穎，構(gòu)思精巧。將古詩詞與密室逃脫結(jié)合起來，情節(jié)設(shè)置生動有趣，讓人不得不為楊同學(xué)的腦洞豎起大拇指！一開始，楊同學(xué)覺得學(xué)語文無用，可后面每一個關(guān)卡都是因為之前積累的語文知識才得以通關(guān)，“語文無用論”不攻自破。文章最后的開放式結(jié)局也讓人意猶未盡。