周群峰

6月10日，安徽師范大學(xué)召開全校干部教師大會，宣布省委、省政府關(guān)于聘任中科院院士李亞棟為該校校長的決定。

安徽師范大學(xué)成為進(jìn)入6月后，繼鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、重慶大學(xué)之后，第4所迎來“院士校長”的高校。

11天5位院士履新校長

近期，高校人事調(diào)整密集，多位在學(xué)術(shù)領(lǐng)域卓有成就的院士走上了校長崗位。從5月30日到6月10日，在短短11天內(nèi)，有5所高校迎來院士校長：5月30日，中國工程院院士龍騰任北京理工大學(xué)校長;6月2日，中國工程院院士王樹新任重慶大學(xué)校長，他主要從事智能機(jī)器人技術(shù)、機(jī)械系統(tǒng)動力學(xué)與控制、先進(jìn)制造技術(shù)方面的教學(xué)與研究工作;6月5日，中科院院士張鎖江任河南大學(xué)校長，他是化學(xué)工程專家，主要從事離子液體與綠色過程研究;同日，中科院院士李蓬任鄭州大學(xué)校長，她是分子生理學(xué)家，長期從事脂代謝和代謝性疾病研究;6月10日，中科院院士李亞棟任安徽師范大學(xué)校長。

四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授范逢春接受媒體采訪時表示，大學(xué)校長是對學(xué)校發(fā)展有重要影響的“關(guān)鍵少數(shù)”，大學(xué)的校長人選一定程度上影響著學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。最近高?！霸菏啃ｉL”現(xiàn)象越來越普遍，引起了社會關(guān)注。

據(jù)不完全統(tǒng)計，截至6月底，2022年已經(jīng)有超10位院士任高校校長，數(shù)量上超過了去年全年。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，很多高校希望選擇一個更有影響力的校長提高自身地位，而院士具有某些優(yōu)勢，比如他們在科研領(lǐng)域走在前面，做校長后可以帶動學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展。同時，高校中很多課題項目申報時是否能通過，院士有重要的發(fā)言權(quán)，他們做校長后，在這方面對學(xué)校也有利。

儲朝暉說，從現(xiàn)實看，有些高校校長盡管不是院士，也能做得不錯。所以，他認(rèn)為，高校聘請院士做校長，應(yīng)充分考慮到其專業(yè)方向和優(yōu)勢特長，是否與本校的辦學(xué)理念和目標(biāo)相吻合。

高校為何爭相引院士？

院士出任高校校長與各地引才政策密切相關(guān)，從相關(guān)聘任儀式上官方講話或新任“院士校長”的表態(tài)看，“匯聚人才”“爭創(chuàng)一流”“科教融合”等成為關(guān)鍵詞。

例如，在鄭州大學(xué)與河南大學(xué)的校長聘任儀式上，河南省委書記樓陽生都提到人才問題。在鄭州大學(xué)校長聘任儀式上，他談到，把引育人才、匯聚人才作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性大事來抓，吸引更多豫籍優(yōu)秀才俊報效家鄉(xiāng)。

從過往的案例看，有些院士出任校長后，對高?？蒲谐晒穆涞仄鸬搅朔e極作用。

2018年11月1日，李元元出任華中科技大學(xué)校長。他長期從事粉末冶金、材料加工工程和機(jī)械工程領(lǐng)域的教學(xué)、科研工作。2013年，當(dāng)選為中國工程院院士。當(dāng)選院士之前，李元元就積累了多年的高校校長經(jīng)驗，2003年他出任華南理工大學(xué)校長，2011年他任吉林大學(xué)校長。

2017年，全國兩會期間，時任吉林大學(xué)校長李元元在接受采訪時表示：據(jù)不完全統(tǒng)計，吉大的科研成果每年應(yīng)用在吉林省的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中產(chǎn)生的新增產(chǎn)值超過100億元，除了傳統(tǒng)的支柱產(chǎn)業(yè)，新興的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)服務(wù)業(yè)等，絕大部分新的增長點都有吉林大學(xué)的貢獻(xiàn)。

儲朝暉表示，院士做校長后，除了他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗等因素，也會對學(xué)校產(chǎn)生一些積極作用。

他說，現(xiàn)在有些高校存在校領(lǐng)導(dǎo)和專任教師競爭一二級教授的現(xiàn)象，有的校領(lǐng)導(dǎo)不做科研，卻要爭教授，這是一種不健康的現(xiàn)象，也不能服眾。院士做校長后，這方面問題可能就不會存在。

此外，在學(xué)校內(nèi)部管理制度方面，有些校領(lǐng)導(dǎo)層中缺少外部血液，存在“近親繁殖”現(xiàn)象?！斑@不利于學(xué)校長期發(fā)展，從外部聘請院士做校長后，有利于破解這種局面?！眱Τ瘯熣f。

破除“唯帽子”觀念

“院士校長”履新后，被各界寄予厚望，他們的治學(xué)理念和能否適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變也頗受關(guān)注。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，校長是一個需要全身心投入的職業(yè)，從全世界范圍看，很多大學(xué)的校長，即便擔(dān)任校長之前是一流學(xué)者，但擔(dān)任校長后，均不再從事學(xué)術(shù)研究工作，甚至不再帶博士生，而是全力做好學(xué)校管理和師生服務(wù)。

熊丙奇說，我國有的高校為處理這一問題，要求高校校長不擔(dān)任學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會主席，退出學(xué)術(shù)委員會，而如果校長繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究，那退出學(xué)術(shù)委員會的意義并不大。

顯然，要求“院士校長”不做學(xué)術(shù)研究是不現(xiàn)實的。因此，如何處理學(xué)術(shù)研究與行政管理，行政權(quán)與學(xué)術(shù)權(quán)的關(guān)系，就是“院士校長”需要回答好的問題。

他稱，從學(xué)校管理角度看，應(yīng)該首要關(guān)注的是校長的教育管理能力，但我國社會卻更多從學(xué)術(shù)角度看待校長崗位，認(rèn)為校長是一流學(xué)者、院士，才與校長崗位匹配。

熊丙奇表示，對于地方本科院校來說，聘任“院士校長”或有借院士提高學(xué)校地位的考量，在校長代表學(xué)校出席各種活動時，院士身份可以為學(xué)?！霸錾?。這其實是需要破除的“唯帽子”觀念。

他說，學(xué)校發(fā)展建設(shè)要重視里子，而不是看面子。地方本科院校要建好，需要有清晰明確的定位，立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，辦出學(xué)校的特色，不能模仿名校辦學(xué)，提高所謂的學(xué)校排名。只有走出有特色的辦學(xué)之路，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，才能推進(jìn)我國地方本科院校提高辦學(xué)質(zhì)量。

儲朝暉也表示，從世界范圍看，很多高校校長都是專職的，專職校長可以專心做好校長職責(zé)范圍內(nèi)的事情。而高校聘請院士做校長后，如果還是想讓他們過多參與科研等活動，他們就很難有足夠精力做好管理工作。他們就會成為教育家陶行知說的那種“命分式的校長”，這不利于高校的長期發(fā)展。

儲朝暉表示，讓他印象深刻的一個案例是，上世紀(jì)80年代中期，某位博士受聘做一所中學(xué)校長。但是僅僅兩三年后，這名博士就離任了。“高校請院士做校長，跟中學(xué)請博士做校長，出發(fā)點有一定相似性?！彼f，“現(xiàn)在很多大學(xué)沒有發(fā)展好，是因為內(nèi)部管理和學(xué)術(shù)規(guī)則等因素造成的。高校不應(yīng)對院士校長有過高的期望，認(rèn)為他們到任后，什么問題都會解決。即便同樣是院士，也存在性格與能力差異。”

儲朝暉說，“一旦到了校長崗位，他們就應(yīng)做足接受各方面檢驗的心理準(zhǔn)備?！?/p>