施崇偉

安靜的格子間里突然發(fā)出一聲尖叫。苗苗妹的大叫，猶如霹靂嚇退了鍵盤上的雨點(diǎn)式敲擊。

“糟了，請(qǐng)家長(zhǎng)！”她連電腦都顧不上關(guān)，拎著包逃之夭夭。一群年輕媽媽也傻了眼，隨即向苗苗妹的背影投去同情的目光。

“請(qǐng)家長(zhǎng)”，無疑是令家長(zhǎng)們不寒而栗的“恐怖事件”。而孩子常常是這一事件的終極受害者。

我剛上學(xué)時(shí)就收到過這份

“見面禮”。小學(xué)開學(xué)第一天，老師布置了作業(yè)，回家寫課本里的7個(gè)字“我愛北京天安門”。我那時(shí)候不知道“作業(yè)”是啥，還以為是自愿行為——可寫可不寫。再加上被“關(guān)”了一天，放學(xué)就像是獲得了解放，滿山坡跑，累極了才回家吃飯睡覺，根本沒想起來做作業(yè)一事。第二天，全班就我沒完成作業(yè)。我站在老師面前，老師叫我“請(qǐng)家長(zhǎng)”。我哪里懂“請(qǐng)家長(zhǎng)”是咋回事，老師一把將我推出教室：“回去把你媽叫來！”我一路往家走，一路尋思著：“我沒做作業(yè)，叫我媽來做啥呢？”

當(dāng)然，后來我明白了，請(qǐng)家長(zhǎng)是老師收拾學(xué)生的“葵花寶典”。我的“明白”是當(dāng)晚挨了一頓揍換來的。腿上那幾道深深的鞭痕沒幾天便散去了，但“請(qǐng)家長(zhǎng)”這件事的慘痛卻成了散不去的童年傷痕。

后來，我也教書了。我的同事們普遍慣用家長(zhǎng)會(huì)與請(qǐng)家長(zhǎng)這兩件“法寶”。校園里流行一句戲言“家長(zhǎng)會(huì)之后”，打一句話，答案是“今夜有暴風(fēng)雨”。

我才疏學(xué)淺，教書不得行，但那時(shí)年輕，還算比較用功，常向同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的工作方法。但我卻始終沒學(xué)“請(qǐng)家長(zhǎng)”這門“技術(shù)”。我從來不會(huì)因?yàn)楹⒆涌荚伊恕⒄{(diào)皮了而請(qǐng)家長(zhǎng)。教書十幾年，我的班上從來不會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)后上演“今夜有暴風(fēng)雨”。

苗苗妹走了一陣，辦公室還在持續(xù)沉悶中。我給阿杜遞去一支煙，幫著壓驚：“現(xiàn)在學(xué)校還時(shí)興請(qǐng)家長(zhǎng)啊？”他看我，像望著外星人：“咋不？我上月才挨了。兒子在教室里踢球，打碎了窗玻璃，被我狠狠揍了一頓?！比蝗幻靡蔡痤^：“上周家長(zhǎng)會(huì)，娃兒考了倒數(shù)第一，我被叫起來站著，臉都丟盡了?！薄澳阋泊蛲迌毫耍俊薄八蠞h把他褲子脫光了打的屁股！”

看來，這么多年過去了，“請(qǐng)家長(zhǎng)”的招數(shù)依然屢試不爽。

第二天，我在食堂吃飯時(shí)和苗苗妹坐在一條板凳上，于是問起她昨夜的“暴風(fēng)雨”。她杏眼一瞪，像有一根魚刺卡在喉嚨里。愣了一會(huì)兒，她才講述起來。

她的兒子在課堂上打了同桌，挨了老師批評(píng)。了解情況后，她在老師面前老老實(shí)實(shí)認(rèn)了錯(cuò)，表示“回家好好教訓(xùn)他”。領(lǐng)著兒子出了學(xué)校，卻徑直帶去了肯德基。她知道，兒子上課時(shí)確實(shí)常講話，平時(shí)也好動(dòng)，老是坐不住，但這次另有緣由：同桌是個(gè)小女孩，他看到一只小蟲子爬到女孩手臂上，他想把蟲子攆走，便拍了她的手臂，正好被轉(zhuǎn)過身的老師看到了。苗苗妹覺得孩子做得對(duì)，于是獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大雞腿。

苗苗妹還說：“老師請(qǐng)家長(zhǎng)，要我好好管教。其實(shí)，最重要的是要讓孩子認(rèn)識(shí)對(duì)與錯(cuò)。”

聽到“請(qǐng)家長(zhǎng)”之后并無暴風(fēng)雨，我心里覺得有如雨露滋潤。苗苗妹，我為你點(diǎn)贊，也為你的孩子點(diǎn)贊！

（秋水長(zhǎng)天摘自上觀網(wǎng)）