居晨玉

常州大學(xué) 江蘇 常州 213164

引言

行業(yè)高校相較于傳統(tǒng)高校來說，其面向行業(yè)，專業(yè)性較強，可為地質(zhì)、石油以及冶金類等特殊行業(yè)提供大批應(yīng)用型人才，在我國教育體系中占據(jù)關(guān)鍵地位。在行業(yè)高校中，由于其自身的特殊性，其中的實驗室可發(fā)揮無可替代的作用。但由于受到多種因素制約，行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)上還存在較多問題，沒有最大限度的發(fā)揮實驗室的文化育人功能。本文分析行業(yè)高校實驗室的文化建設(shè)內(nèi)涵，并指出當(dāng)下行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)中存在的問題，分析文化育人背景下行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)中的策略，以期為今后開展相關(guān)研究提供參考。

1 行業(yè)高校實驗室的文化建設(shè)內(nèi)涵

在高校中，由于高校的教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)綜合素養(yǎng)極高的人才，因此，高校中的實驗室在高校教育教學(xué)體系中占據(jù)關(guān)鍵地位。尤其是在行業(yè)高校中，由于行業(yè)高校性質(zhì)較為特殊，是以培養(yǎng)一些特殊行業(yè)的綜合應(yīng)用性人才為主，因此，實驗室的重要性更為凸顯。而實驗室文化是在高等院校長期發(fā)展過程中，圍繞其特色學(xué)科以及優(yōu)勢項目等而展開的研究方向，實驗室中的工作人員在長期發(fā)展中所形成的價值觀、治學(xué)觀以及道德規(guī)范等。在高等院校校園文化建設(shè)中，實驗室文化占據(jù)關(guān)鍵地位，其可集中反映高校在長期發(fā)展中的科學(xué)積淀，更屬于高校中物質(zhì)財富以及精神財富的一種表現(xiàn)形式，其中的精神文化以及制度文化，可帶動行業(yè)高校教學(xué)改革的順利進行，更有利于行業(yè)高校培養(yǎng)綜合應(yīng)用性人才以及重大科研成果產(chǎn)出有著極為積極的作用。從具體方面來看，行業(yè)高校的實驗室文化建設(shè)內(nèi)涵可集中表現(xiàn)在以下幾個方面。首先是精神文化，在行業(yè)高校實驗室文化中，精神文化占據(jù)關(guān)鍵地位，其可潛移默化地影響實驗室中的師生以及工作人員的價值觀念以及治學(xué)觀念，引導(dǎo)其崇尚科學(xué)以及追求真理，激發(fā)實驗室?guī)熒约肮ぷ魅藛T的潛力和創(chuàng)造力，促使其形成歸屬感，更好地參與到實驗室工作中。行業(yè)高校由于自身的特殊性，使得其在實驗室上也存在較大的特殊性，所形成的實驗室文化也帶有濃厚的行業(yè)特點。在新時期內(nèi)，強化行業(yè)高校的實驗室文化建設(shè)可促使高校師生認(rèn)清當(dāng)下社會發(fā)展形式，樹立發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向，并朝向正確方向不斷努力，真正發(fā)揮行業(yè)高校治學(xué)育人的目標(biāo)[1]。

2 行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)中存在的問題

2.1 實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在不足之處

在行業(yè)高校中，由于其自身特點，使得其實驗室占據(jù)教學(xué)體系中至關(guān)重要的地位。但在部分行業(yè)高校中，由于受到經(jīng)濟發(fā)展以及傳統(tǒng)觀念的制約，在實驗室建設(shè)上依舊存在較大問題。這些問題集中表現(xiàn)為實驗室中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在較大不完善之處。隨著社會的發(fā)展，我國不斷增加對于教育的投資力度，各個高校在實驗室的建設(shè)上也不斷加大資金投入力度。但由于對于實驗室的作用認(rèn)知存在一定偏差，行業(yè)高校在規(guī)劃實驗室建設(shè)投資比例時存在較大問題，實驗室的內(nèi)部裝修以及設(shè)備器材在建設(shè)上均存在較大問題，建設(shè)效率不高，資金利用率也較低。部分行業(yè)高校還存在著購置實驗器材不合理的情況，集中表現(xiàn)為所購置的器材體積較大，器材造價較高且器材呈現(xiàn)體系化，沒有按照行業(yè)高校真正發(fā)展需要來進行采購。這就導(dǎo)致這些器材精密度存在較大問題，便攜性較差且美觀度不高，實用價值較低[2]。

2.2 實驗室的管理機制存在不完善之處

隨著教育改革的不斷推進，行業(yè)高校也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，積極推動自身教育機制改革，對實驗室也需加大改革力度，對已經(jīng)落后的管理機制也需積極進行改革，才能保證實驗室在文化建設(shè)上朝著規(guī)范化方向發(fā)展。但在部分行業(yè)高校中，由于對實驗室文化建設(shè)重視程度不足，在管理機制上也存在較大不完善之處，部分行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)中依舊沿用過去的管理制度，無法與當(dāng)下快速發(fā)展的社會形勢相匹配。還有部分高校盡管已經(jīng)開始重視實驗室文化建設(shè)，但在建設(shè)管理機制上還存在不足之處，缺乏有關(guān)于安全機制的宣傳力度，相關(guān)培訓(xùn)力度也不足，導(dǎo)致實驗室文化建設(shè)與實際存在較大脫節(jié)[3]。

2.3 實驗室利用率不高

在高等院校中，其實驗室的功能定位是基于其人才培養(yǎng)模式以及學(xué)科建設(shè)模式而進行的，其發(fā)展規(guī)劃模式也是基于這兩方面進行。但由于實驗室的建設(shè)周期較長，其文化建設(shè)的周期也較長，這樣導(dǎo)致部分行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)上重視程度不足，對其功能認(rèn)知也存在較大偏差。僅僅將實驗室作為教學(xué)輔助，缺乏對其文化育人功能的認(rèn)知，這就導(dǎo)致實驗室利用率不高，僅僅發(fā)揮其教學(xué)輔助作用，在人才培育上利用率不足，也導(dǎo)致行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)中存在較大的問題[4]。

3 文化育人背景下行業(yè)高校在實驗室文化建設(shè)中的策略

3.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

隨著文化育人的不斷推進，行業(yè)高校更應(yīng)認(rèn)清自身在人才培養(yǎng)中的重要地位，做好實驗室文化建設(shè)，最大限度地發(fā)揮實驗室的積極作用。由于傳統(tǒng)行業(yè)高校對實驗室重視程度較低，在實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上也存在較大問題，在一定程度上也阻礙了其文化建設(shè)的順利進行。針對于此，行業(yè)高校需提升對實驗室文化建設(shè)的重視程度，加大資金投入力度，完善實驗室的硬件建設(shè)以及軟件建設(shè)，為實驗室工作人員以及師生營造良好環(huán)境。除引入符合行業(yè)高校課程所需的實驗器材之外，還可在實驗室中強化信息化建設(shè)，實現(xiàn)實驗室中信息流的擴散，更符合當(dāng)下社會發(fā)展所需[5]。

還可在實驗室中營造出良好的實驗室文化氛圍，如可在實驗室中展示本專業(yè)或者本學(xué)科中名人事跡以及名人名言等，還可將相關(guān)經(jīng)典實驗以及所取得的科研成績等在實驗室中進行展示。更可從行業(yè)高校中的職業(yè)角度以及行業(yè)角度將實驗室的精神文化進行展示；或者將實驗室的環(huán)境形象進行規(guī)范化，對實驗室的文化標(biāo)識在使用上也進行規(guī)范，以此來彰顯實驗室悠久的文化傳統(tǒng)以及形成的奮發(fā)圖強的精神，充分調(diào)動師生以及工作人員的積極性，發(fā)揮其主觀能動性，促使其在實驗室文化建設(shè)中發(fā)揮自己應(yīng)盡的職責(zé)，更全面帶動行業(yè)高校文化育人的順利進行[6]。

3.2 建立健全相關(guān)管理機制

傳統(tǒng)實驗室文化建設(shè)中，由于重視程度不足，導(dǎo)致部分高校在實驗室文化建設(shè)中管理機制并不健全，一定程度上也導(dǎo)致文化建設(shè)存在較大的問題。針對于此，行業(yè)高校需提升對于實驗室文化建設(shè)的重視程度，建立健全相關(guān)管理機制，來促使實驗室文化建設(shè)朝著規(guī)范化方向發(fā)展。在具體的實施過程中，首先需構(gòu)建實驗室科研考核評價體系，針對實驗室不同科研活動類型有針對性地制定評價標(biāo)準(zhǔn)，在實驗室中營造出寬松開放的科研環(huán)境，激發(fā)工作人員以及師生的科研積極性。這就需要在實驗室文化建設(shè)中創(chuàng)新實驗室文化，來實現(xiàn)實驗室的長遠(yuǎn)發(fā)展。在實驗室文化創(chuàng)新中，需創(chuàng)新固有的管理機制，結(jié)合行業(yè)高校中自身優(yōu)勢專業(yè)以及重點學(xué)科，重新優(yōu)化實驗室布局，以高標(biāo)準(zhǔn)和高要求來制定實驗室的管理機制。更要將社會主義核心價值觀的理念融入實驗室管理機制的構(gòu)建中，促使實驗室發(fā)展與教學(xué)需求以及社會形勢相符，從而打造符合行業(yè)高校發(fā)展的實驗室文化[7]。

在管理機制的完善過程中，還需要重視制度的重要作用，應(yīng)將實驗室的價值理念與精神文化轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T以及師生的內(nèi)生動力，并利用制度對工作人員以及師生行為加以約束，促使其在實驗過程中嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進行，樹立良好的實驗室人員形象。在行業(yè)高校中，實驗室文化建設(shè)需針對行業(yè)所涉及的學(xué)科的具體要求，結(jié)合地域特征，對內(nèi)部機制不斷進行改革，完善理論基礎(chǔ)研究、科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，以及科研信息資源管理等機制。對于實驗室中的各項資源，更要優(yōu)化其配置，從日常管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫裙芾硪约拔幕芾?，促使實驗室各項管理朝著?guī)范化方向進行[8]。

在實驗室文化建設(shè)的過程中，還需在管理機制中加大安全管理力度，從制度層面上保障安全管理的順利進行。實驗室由于其自身特點，其在進行實驗的過程中涉及的試劑耗材等較多，尤其是涉化類實驗室，使用大量危險化學(xué)品，包括易制毒易制爆等管制類危險化學(xué)品，危險性較大。因此，需提升對實驗室安全的重視程度。在具體安全文化建設(shè)的過程中，可積極打造開放式實驗室和參與式實驗室，加大安全教育力度，完善實驗室安全管理機制以及應(yīng)急預(yù)案?？稍趯嶒炇业牟贾弥屑尤胗嘘P(guān)于安全宣傳的內(nèi)容，提高人們重視程度。也可利用校園網(wǎng)站以及校園廣播等進行實驗室安全的宣傳。更可利用微信以及微博等深受人們歡迎的自媒體網(wǎng)站等，做好有關(guān)于實驗室安全的宣傳工作。更要加大有關(guān)于實驗室規(guī)章制度的宣傳工作以及法制教育力度，在實驗室中形成安全氛圍，營造實驗室安全文化。在構(gòu)建實驗室安全文化的過程中，還需引入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式來形成全員參與的全新教育模式，并與行業(yè)高校整體文化氛圍相符，營造出行業(yè)高校文化育人氛圍，實現(xiàn)行業(yè)高校長遠(yuǎn)發(fā)展[9]。

3.3 提升實驗室利用率

傳統(tǒng)高校實驗室，一般僅作為教學(xué)輔助而存在，對其文化育人重視程度不足，實驗室的利用率較低，不利于實驗室文化建設(shè)。針對于此，需提升對于實驗室的重視程度，提升實驗室的利用率，除傳統(tǒng)教學(xué)輔助之外，還需利用實驗室做好育人示范工作以及實驗室科研成果轉(zhuǎn)化工作，最大限度地發(fā)揮實驗室的積極作用，促使行業(yè)高校實驗室文化建設(shè)的順利進行[10]。

4 結(jié)束語

在行業(yè)高校教學(xué)體系中，實驗室占據(jù)關(guān)鍵地位，做好實驗室的文化建設(shè)可保障行業(yè)高校教學(xué)改革的順利進行，最大限度發(fā)揮行業(yè)高校教學(xué)育人的積極作用。但在部分行業(yè)高校中，由于對于實驗室重視程度較低，在實驗室文化建設(shè)上也存在較大不足之處，集中表現(xiàn)為實驗室中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在不完善之處，在管理機制上也較為落伍，實驗室整體利用率不高，文化建設(shè)受到一定程度上的阻礙。針對于此，行業(yè)高校需提升對于實驗室文化建設(shè)的重視程度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立健全相關(guān)管理機制，更要提升實驗室利用率，保障文化建設(shè)的順利進行，最大限度地發(fā)揮其文化育人功能。