楊帆

早就聽聞“雞娃”父母為了孩子能有多拼，以前我還覺得是夸大其詞，直到親身感受了一位“虎媽”的威力，才知道是自己見識少了。一周前，久居海外的表姐向我求助：一位舊友移民到她處不久，家有上初中的孩子，因為半路出國，英文水平跟不上日常教學(xué)，請她幫忙找個高手，趁暑假指點和熏陶一二，提高英文水平。既然是親人相托，我也閑來無事，就爽快答應(yīng)了。但家長接連3天的密集炮轟，成功地澆滅了我對教育事業(yè)的熱情。

這位家長是個行動派，在與我取得聯(lián)系后不久便發(fā)來長篇微信，列舉了孩子在語法上的弱項，并給我打雞血：趁著兩個月暑假，我們集中精力辦大事，把他的語法水平提上去！我已經(jīng)把孩子未來的大學(xué)都選好了，必須消除語法這個小路障！

我瀏覽下來，腦門有汗：這能叫“小路障”？明明連基礎(chǔ)都沒學(xué)好，困難“山連山”啊！而且這些內(nèi)容跨越了一年的教學(xué)進度，兩個月如何提得上來？我當場表示不妥，家長卻信心滿滿：沒關(guān)系，我們暑假沒有別的安排，有信心完成任務(wù)。

不過，我這么機智，怎會輕易被家長帶跑！第二天一早，我就開始盤算怎么措辭勸說家長放棄急功近利的打算，制定合理有效的計劃。結(jié)果，還沒等我開口，就收到家長連珠炮似的消息轟炸，是一長串習(xí)題截圖：“這是孩子考試錯題集錦，錯誤率超過50%，都是他的弱項，發(fā)給你做參考。”

這些錯題印證了我的擔(dān)憂，孩子的語法是全方位沒學(xué)好。我的眉頭都快擰成中國結(jié)了，但掐指一算，此時已經(jīng)是當?shù)貢r間凌晨12點半，再長篇大論也不合適，只能簡明扼要留言：“想進步?jīng)]問題，但是兩個月的超快進度不合適，必須放慢腳步，讓他有時間消化吸收?！睕]想到幾分鐘后就收到了回復(fù)：“不用擔(dān)心，孩子從小就由我輔導(dǎo)，你只管給他講解，多出習(xí)題，課后時間交給我?！?/p>

好家伙，這位家長都不用睡覺的嗎？再看一遍回復(fù)內(nèi)容，我更是吃驚，如今的學(xué)習(xí)“成果”竟是家長盡職盡責(zé)的后果！既然如此，何苦要來為難于我？我對自己的價值產(chǎn)生了極大懷疑，陷入焦慮?？墒堑K于表姐的情面，實在不知如何拒絕。想當初，我碰到不會做的數(shù)學(xué)題都不會如此焦躁不安。數(shù)學(xué)題講理，可是家長不講理??！

不到一天，我又受到第三輪暴擊。這次是一份電子文檔，下方附言：“我制定了一份學(xué)習(xí)計劃表，請按這個上課。”我打開一看，驚呆了。這份暑期課程表內(nèi)容極其詳盡，包括：需補習(xí)的語法條目、目前的學(xué)習(xí)成果（基本可以忽略）、學(xué)習(xí)目標、課時分配、附加說明（對我的期待、家長孩子配合方式等）。連上課時間都已經(jīng)體貼地換算成了北京時間哦！

我活了小半輩子，家長給老師制定教學(xué)計劃，還是頭一回見。沒想到“來料加工”的生產(chǎn)方式都已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，我深刻反省了5分鐘，覺得自己的加工能力和生產(chǎn)節(jié)奏萬難適應(yīng)家長需求，打不贏就撤，我不干了！

從頭到尾，我跟要上課的孩子連招呼都沒打過一次。我不知他姓甚名誰，高矮胖瘦，有何煩惱，到底想不想上課。難道如今已經(jīng)不流行學(xué)生跟老師直接溝通了嗎？爹媽都當上主管學(xué)業(yè)的經(jīng)紀人了嗎？莫非這是當代爹媽新增的隱藏技能之一？