2021年末，第三批全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校公示名單出爐，湖南省株洲市蘆淞區(qū)金輪僑心學校名列其中，其剪紙傳統(tǒng)文化，被納入第三批文化傳承項目。

作為一所有著百年歷史的城郊小學，金輪僑心學校以剪紙為“鎮(zhèn)校之寶”積淀和弘揚傳統(tǒng)文化，1993年便在區(qū)、鄉(xiāng)兩級政府的支持下，將“百井剪紙”引入校園，并于2011年成功地將“百井剪刻紙藝術”申報為市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

堪稱一絕的“百井剪紙”

在株洲市蘆淞區(qū)董家塅百井村，流傳著一門古老的手藝——剪紙，堪稱一絕。傳統(tǒng)的剪紙一直盛行于北方，南方少有，但“百井剪紙”卻是一枝獨秀，有著悠久的歷史。據(jù)有關資料記載，百井剪紙大約從宋代開始傳入，有著近千年的發(fā)展歷史。

上世紀20年代初，百井村就有了這樣的習俗：哪家有喜事，村里女眷就會圍坐在高腳桌旁，桌上擺好紅紙，幾把剪刀，聊著家常，剪著“囍”“?！币约鞍倩ê秃?。按照村里的傳統(tǒng)，這門技藝傳女不傳男。

隨著社會的變遷，此項技藝瀕臨失傳。于是，1993年當?shù)卣畬Π倬艏堖M行搶救性保護，學校也將剪紙引入課堂，還專門組織老師編撰剪紙校本課程，分高、中、低3個級別授課。

2011年，“百井剪紙”順利通過株洲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)驗收，成為株洲市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中的一員。

傳統(tǒng)藝術搭上高速列車

隨著信息技術日新月異的發(fā)展，傳統(tǒng)剪紙教學與非遺文化傳承的弊端愈加顯現(xiàn)。一把剪刀、一張紙的單一方式讓剪紙藝術多姿多彩的面貌、藝術家精湛的技藝、作品豐富的構圖都難以展現(xiàn)。

如何解決上述問題？學校不斷加大投入，更新技術裝備，運用網(wǎng)絡輔助，為剪紙教學注入了新的活力。

學生們通過網(wǎng)絡了解剪紙文化、學習剪紙技巧，足不出戶就可知曉聞名于世的天津剪紙、蔚縣剪紙；還能輕易“走”出國門，領略注重詩情意境的日本剪紙、善于剪影的歐洲剪紙、神秘的墨西哥印第安剪紙等世界各地藝術。金輪僑心學校還在校園網(wǎng)站建立了剪紙專題網(wǎng)頁，廣泛征集并定期展出學生創(chuàng)作的優(yōu)秀剪紙作品，每季度組織一次學習交流活動，大大提高了學生學習剪紙的積極性和學校剪紙的知名度。

當傳統(tǒng)文化遇上現(xiàn)代技術，便搭上了高速列車。2016年，學校掛牌“株洲市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承基地”和“株洲市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術教育基地”。

2020年12月4日，金輪僑心學校在蘆淞區(qū)首屆社區(qū)學習共同體才藝展示中，展示了一場驚艷四座的剪紙走秀——“剪韻中國”。

伴隨著悠揚的旋律，這群熱愛剪刻紙藝術的師生將獨具魅力的剪紙服飾穿在身上，淋漓盡致地將中國風演繹在了紙傘、團扇等生活物品中。孩子們一個個體態(tài)優(yōu)美、信心滿滿，將剪紙藝術特色展現(xiàn)得淋漓盡致。

“學校以剪紙藝術為特色，學生也經(jīng)常參加各級各類現(xiàn)場剪紙創(chuàng)作展示，作品很驚艷，但其過程是漫長且艱辛的。近年來，在專業(yè)老師的帶領下，學生將剪紙元素融入生活，設計出了衣服、配飾等，產(chǎn)生了剪紙時裝秀的靈感?！毙ｉL周轉(zhuǎn)說，這樣的舞臺展示更有沖擊力，剪紙這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也變得更靈動。

學校還把剪紙有機融合在各學科教學中。如語文學習中，科任教師會鼓勵學生為課本中的插圖進行剪紙創(chuàng)作，既加深了對課文知識的理解，又多了一次實踐鍛煉的機會；讓剪紙與學科相互滲透、綜合學習，也達到了觸類旁通、學以致用的目的。

埋在泥土里的“花”終得煥發(fā)新生機，“百井剪紙”的未來正通過金輪僑心學校的師生們推陳出新，登上更大的舞臺。

（文/曾璽凡）