特邀名師：陳慧媛

每個(gè)人都有情緒，并且在不同的情緒下，人會(huì)有不同的表現(xiàn)，高興時(shí)會(huì)笑，生氣時(shí)會(huì)皺眉，緊張時(shí)會(huì)冒汗，難過時(shí)會(huì)哭泣。同學(xué)們，生活中誰在某個(gè)時(shí)候的樣子給你留下了深刻的印象呢？今天，我們一起從《紅樓夢(mèng)》中的片段來學(xué)習(xí)如何描寫人物的內(nèi)心世界吧！

【名家經(jīng)典】

《紅樓春趣》（片段）

一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時(shí)，簾外丫頭子們回道：“一個(gè)大蝴蝶風(fēng)箏，掛在竹梢上了?！北娧诀咝Φ溃骸昂靡粋€(gè)齊整風(fēng)箏！不知是誰家放的，斷了線。咱們拿下他來?！睂氂竦嚷犃?，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！薄敬颂帉?duì)寶玉的語言描寫，讓我們感受到了他的善良。】紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？二爺也太死心眼兒了！我不管，我且拿起來。”探春笑道：“紫鵑也太小器，你們一般有的，這會(huì)子拾人走了的，也不嫌個(gè)忌諱？”黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！?/p>

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。【“搬、捆、撥”這些動(dòng)詞體現(xiàn)出丫頭們聽到要放風(fēng)箏時(shí)的喜悅和迫不及待的心理?！繉氣O等立在院門前，命丫頭們?cè)谠和獬ǖ叵路藕萌ァ?/p>

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個(gè)大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴雯姑娘昨兒放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！毖绢^去了，同了幾個(gè)人，扛了一個(gè)美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個(gè)是林大娘才送來的，放這一個(gè)罷。”寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”

此時(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊牌饋怼毲俳醒绢^放起一個(gè)大蝙蝠來，寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來，獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷?！薄具@里通過對(duì)寶玉動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉率直、純真的性格特點(diǎn)。】

【學(xué)生仿寫】

他后悔了

湖南省長沙縣榔梨街道花園小學(xué)文佳喆

夜晚，我坐在書桌前，看著桌上的鋼筆，不由得想到了一雙含著眼淚的大眼睛，那個(gè)小男孩后悔的神情浮現(xiàn)在我的眼前……

那天午后，我來到附近的超市想買一支鋼筆，一個(gè)小男孩站在我對(duì)面正在挑選著，他看著眼前琳瑯滿目的水彩筆，左摸摸、右看看。最后，他精挑細(xì)選了一盒48色的水彩筆，如獲至寶地奔向他的媽媽：“媽媽，我要這個(gè)！”“不行！你已經(jīng)有兩盒水彩筆了。”媽媽的一句話，讓小男孩剛剛的笑容頓時(shí)消失?！翱墒?，可……”他還沒有說完，他的媽媽就轉(zhuǎn)身去挑別的東西了。小男孩不舍地看著手中的水彩筆，正準(zhǔn)備將它放回原位時(shí)，只見他咬了咬牙，又把放水彩筆的手縮了回來，他四處張望了一下，見離得最近的我還在低頭挑筆，沒有注意到他，便迅速把水彩筆塞進(jìn)了書包，三步并作兩步跑到了媽媽的身邊。

眼看他們就要跨出大門，我正要出聲制止，小男孩忽然站住不動(dòng)了，他低著頭緊緊地拽住媽媽的衣角。媽媽以為是他不舍得那盒水彩筆，蹲下身柔聲安慰道：“等你先用完那盒，媽媽再給你買新的，好不好？”說完還揉揉他的腦袋，小男孩的臉一下子紅了，頭也更低了，但還是一聲不吭，他正死死地咬著唇，渾身開始發(fā)抖。

突然，他好像下定決心似的，松開緊抓住媽媽衣角的手，放下了書包，將藏進(jìn)書包的那盒水彩筆拿了出來，低下頭，鼻子微紅，眼角泛著淚花，帶著絲絲哭腔說道：“阿姨，我知道錯(cuò)了，我不該偷拿水彩筆的……”這時(shí)，一只手摸了摸小男孩的頭，是超市老板，她語重心長地說道：“別哭，沒事，只要你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，就還是一個(gè)好孩子。下次不要再這樣了。”

小男孩抬起頭，勇敢地迎上大家的目光。

（指導(dǎo)老師劉捷）

這里動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)了小男孩對(duì)水彩筆的喜愛，為下文將水彩筆占為己有做鋪墊。

“看著”“咬咬牙”“縮了回來”“四處張望”“塞”“三步并作兩步跑”……這些詞語表現(xiàn)了小男孩偷拿水彩筆的不安。

此處通過對(duì)小男孩神態(tài)、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出了小男孩做錯(cuò)事后的不安，以及自己主動(dòng)交出水彩筆所鼓起的勇氣，也向我們展現(xiàn)出了一個(gè)勇敢的小男孩。

【點(diǎn)撥】

文章語言通順流暢，整體敘事完整，很好地運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫展現(xiàn)小男孩在遇到心儀的水彩筆時(shí)的驚喜、媽媽拒絕他購買水彩筆的失落以及交還水彩筆的忐忑，使得整個(gè)事件富有畫面感，細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫使人物的特點(diǎn)、情感鮮明地展現(xiàn)出來。

陳慧媛，湖南省普通話測試員、長沙市紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)成員、望城區(qū)少先隊(duì)名師工作室成員，長郡月亮島學(xué)校高年級(jí)語文教研組長。曾榮獲湖南省在線集體備課大賽二等獎(jiǎng)，長沙市少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采大賽主題演講二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，多次指導(dǎo)教師參加教學(xué)類比賽并獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；撰寫多篇教育論文獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；參與多項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)課題研究，所帶中隊(duì)榮獲湖南省“四星章”。