○肖 波 王詩(shī)怡

（武漢大學(xué) 國(guó)家文化發(fā)展研究院，湖北 武漢 430072）

宣傳工作是高校文化、思政、黨建等工作的重要抓手，在高校工作體系中占有舉足輕重的地位。信息科技的騰飛與網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮，既給高校宣傳工作提供了新的思路，也給大學(xué)生文化信息傳播與思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在虛擬空間的維度下，網(wǎng)絡(luò)群體集聚輿情，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)耦合交互，表現(xiàn)為情感、觀點(diǎn)、態(tài)度的集合。在媒體融合發(fā)展的驅(qū)使下，各高校以互聯(lián)網(wǎng)作為渠道，廣泛利用大眾傳播手段搭建高校宣傳平臺(tái)，如微信、微博、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等。其中，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治教育的官方主流媒體,它通過(guò)變革思想政治教育載體的傳播機(jī)制、突出思想政治教育載體的視覺(jué)效應(yīng)、加強(qiáng)思想政治教育載體的互動(dòng)功能等方式，取得了良好的社會(huì)反響。可以說(shuō)，作為傳播新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要輿論陣地，強(qiáng)國(guó)高校圈是高校思想政治宣傳工作中一次卓有成效的實(shí)踐探索。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)由中共中央宣傳部主辦，于2019年正式上線。平臺(tái)整合政治、組織、資源等優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體前沿技術(shù)，致力于構(gòu)建全社會(huì)高度共享的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)渠道。截至2019年4月，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)1億人，日活躍用戶(hù)達(dá)40%～60%，成為人們廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)?！皬?qiáng)國(guó)高校圈”是“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)為各高校量身打造的板塊?！皬?qiáng)國(guó)高校圈”以重大數(shù)據(jù)信息為資源，以有影響力的用戶(hù)為中心，以應(yīng)用平臺(tái)為傳播路徑，將信息傳送給不同的目標(biāo)人群，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息傳播的集聚效應(yīng)。

目前，學(xué)界對(duì)高校宣傳的研究主要集中在思想建設(shè)工作與網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)兩個(gè)方面。其一，葉定劍，段洪濤認(rèn)為，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作,是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的重要抓手；郭宏林等認(rèn)為，信息技術(shù)為高校宣傳思想教育提供了新途徑，成為了新形勢(shì)下高校思想教育工作的重要課題。其二，沈靜認(rèn)為，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播功能，營(yíng)造健康的輿論氛圍，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地；李偉東認(rèn)為，高校網(wǎng)絡(luò)輿論是一個(gè)復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展環(huán)境找到其中的平衡點(diǎn)。綜上，學(xué)界對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)宣傳的研究雖已形成一定體系，但缺乏對(duì)平臺(tái)實(shí)踐過(guò)程的探索與思考，尚未明確復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校宣傳工作的具體思路與應(yīng)對(duì)舉措。

一、研究思路：傳播視角下的集聚理論

“強(qiáng)國(guó)高校圈”這一主流宣傳平臺(tái)，充分發(fā)揮平臺(tái)集聚過(guò)程中的虹吸效應(yīng)與放大效應(yīng)，深入探討高校宣傳工作的實(shí)踐路徑，為優(yōu)化宣傳手段提供有益借鑒。

（一）虹吸效應(yīng)與內(nèi)容供給

對(duì)“集聚”的研究可追溯到亞當(dāng)·斯密（Adam Smith）關(guān)于分工協(xié)作與聚集經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的描述，后來(lái)這一概念被廣泛應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)和文化等多個(gè)領(lǐng)域。隨著“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，強(qiáng)國(guó)高校圈逐漸成為國(guó)內(nèi)高校的信息集聚平臺(tái)，集聚理論為探討強(qiáng)國(guó)高校圈的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀、平臺(tái)產(chǎn)生的信息集聚和虹吸效應(yīng)提供了科學(xué)合理的解釋框架。

第一，集聚理論在內(nèi)容競(jìng)爭(zhēng)上的集中體現(xiàn)。關(guān)于集聚理論，不同時(shí)代賦予了其不同的內(nèi)涵：1990年，邁克爾·波特（Michael E.Porter）從競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的視角探討產(chǎn)業(yè)集聚問(wèn)題，他認(rèn)為產(chǎn)業(yè)的地理集中是競(jìng)爭(zhēng)所致，集聚有利于提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力；21世紀(jì)，空間經(jīng)濟(jì)集聚效應(yīng)日益明顯，對(duì)于不同的商業(yè)活動(dòng)類(lèi)型和不同的行業(yè)，信息技術(shù)的發(fā)展分別會(huì)產(chǎn)生集聚效應(yīng)、分散效應(yīng)、無(wú)效應(yīng)和非線性效應(yīng)等差異化作用；互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，虛擬集聚成為一種新興現(xiàn)象，文化產(chǎn)業(yè)的集聚成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)，傳媒產(chǎn)業(yè)也紛紛嘗試集聚發(fā)展?？傊?，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)集聚了廣泛的信息，擴(kuò)大了信息的傳播效果。

第二，數(shù)字時(shí)代高校宣傳工作的新路徑。新媒體時(shí)代，為適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的傳播特征，各高校紛紛開(kāi)通微博、微信、抖音等新媒體賬號(hào)，但這些賬號(hào)總體較為分散，易因內(nèi)容的碎片化而導(dǎo)致媒介小眾化。直到學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)正式上線，這一局面才得以改變。2019年12月20日，北京大學(xué)開(kāi)通強(qiáng)國(guó)號(hào)；2020年2月25日，清華大學(xué)入駐平臺(tái)；2020年3月24日，復(fù)旦大學(xué)跟進(jìn)；隨后，國(guó)內(nèi)名校紛至加入，截至2020年5月，共有17所高校先后上線強(qiáng)國(guó)號(hào)（見(jiàn)表1），除暨南大學(xué)以外，其他16所皆為“985工程”院校。名牌大學(xué)陸續(xù)開(kāi)通強(qiáng)國(guó)號(hào)，形成了初步集聚狀態(tài)，合力奠定了品牌基礎(chǔ)。

第三，強(qiáng)國(guó)高校圈的集聚優(yōu)勢(shì)與品牌效應(yīng)。以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”母平臺(tái)的影響力為號(hào)召，以國(guó)內(nèi)知名高校的強(qiáng)勢(shì)入駐為供給主體，各類(lèi)信息資源不斷流入強(qiáng)國(guó)高校圈平臺(tái)，體現(xiàn)出較其他平臺(tái)獨(dú)有的行業(yè)集聚比較優(yōu)勢(shì)。截至2020年10月，華東師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、蘭州大學(xué)等35所高校也陸續(xù)開(kāi)通了強(qiáng)國(guó)號(hào)，加上前期上線的17所，現(xiàn)共集聚了52所高校。從辦學(xué)層次來(lái)看，有39所“雙一流”高校（皆為“211工程”高校，其中31所為“985工程”高校）；從分布區(qū)域來(lái)看，強(qiáng)國(guó)高校圈成員較多的省份為江蘇（14所）、北京（8所）、上海（4所）、廣東（4所）（見(jiàn)表2）。高校資源的大量集聚，為強(qiáng)國(guó)高校圈打造了品牌優(yōu)勢(shì)。

（二）放大效應(yīng)與熱點(diǎn)聚焦

平臺(tái)集聚通過(guò)發(fā)揮虹吸效應(yīng)，帶動(dòng)了內(nèi)容供給的集聚、忠實(shí)讀者的集聚和社會(huì)輿論的集聚，進(jìn)而促進(jìn)了信息內(nèi)容的擴(kuò)散傳播和放大效應(yīng)，拓寬了知識(shí)溢出的渠道和影響面。平臺(tái)通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)資訊的聚焦，放大了信息的作用價(jià)值，提高了信息的傳播效率。名校集聚的強(qiáng)國(guó)高校圈，其運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)與發(fā)展情況如何，需通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。為詳細(xì)了解平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)情況，本文選取時(shí)間截面，記錄了2020年6月1日至6月30日入駐學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的17所高校的發(fā)文量、閱讀量和點(diǎn)贊量。將一天劃分為四個(gè)時(shí)段：0-8點(diǎn)、8-14點(diǎn)、14-20點(diǎn)、20-24點(diǎn)，跟蹤每篇推文自發(fā)布日當(dāng)天起，前三天每個(gè)時(shí)間段的數(shù)據(jù)；并記錄每篇文章自發(fā)表日起計(jì)算的第7天、第14天、第21天、第28天各天20點(diǎn)的數(shù)據(jù)。

第一，從發(fā)文數(shù)量上看，2020年6月，強(qiáng)國(guó)高校圈共發(fā)文1379篇，17所高校月均發(fā)文81篇，日均發(fā)文2.7篇。各高校發(fā)文數(shù)量差別較大，清華大學(xué)以總發(fā)文量149篇、日均發(fā)文量5.0篇位居榜首；廈門(mén)大學(xué)以總發(fā)文量18篇、日均發(fā)文量0.6篇暫列最后。在列入統(tǒng)計(jì)范圍的17所高校中，同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)與清華大學(xué)日均發(fā)文量均在4篇及以上；廈門(mén)大學(xué)、浙江大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)日均發(fā)文量均在1篇及以下（見(jiàn)圖1）。

第二，從發(fā)文頻率上看，少數(shù)高校實(shí)現(xiàn)了每日更新，大部分高校間隔性更新，也有高校斷更時(shí)間較長(zhǎng)。發(fā)文頻率最高與最低的學(xué)校，斷更天數(shù)相差22天。中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)和東北大學(xué)等5所高校堅(jiān)持日更推文。北京大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)斷更都在5天以?xún)?nèi)。斷更最多的3所高校分別為：浙江大學(xué)（13天），西安交通大學(xué)（14天），廈門(mén)大學(xué)（22天）（見(jiàn)表3），更新頻率與上線時(shí)間關(guān)聯(lián)不明顯。

第三，從發(fā)文時(shí)間上看，最多是在8-14點(diǎn)，共627篇，占45.47%；其次為14-20點(diǎn)，共385篇，占27.92%；再次為0-8點(diǎn)，共199篇，占14.43%（見(jiàn)圖2）。但發(fā)文時(shí)間對(duì)讀者的影響并不明顯，閱讀量排名前100的推文發(fā)布時(shí)段總體相差不大，14-20點(diǎn)稍多，占31.69%；其次為0-8點(diǎn)和8-14點(diǎn)，均為23篇，占23%；再次為20-24點(diǎn)，共22篇，占22%（見(jiàn)圖3）?？梢?jiàn)內(nèi)容發(fā)布大多在正常工作時(shí)間，而大多數(shù)閱讀者更習(xí)慣在非工作時(shí)間瀏覽，發(fā)布與瀏覽的時(shí)段并非密切正相關(guān)。

第四，從讀者反饋上看，在閱讀量排名前100的文章中，東北大學(xué)最多（14篇），清華大學(xué)其次（9篇），暨南大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)再次（各8篇），吉林大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)較少（各2篇）；點(diǎn)贊量前100的文章中，東北大學(xué)最多（17篇），北京理工大學(xué)其次（14篇），廈門(mén)大學(xué)再次（9篇），北京大學(xué)、上海交通大學(xué)較少（各1篇），見(jiàn)表4。結(jié)合各高校的發(fā)文頻率來(lái)看，發(fā)文量多的學(xué)校集聚的信息資源多，影響力也隨之較高。但也存在例外，如廈門(mén)大學(xué)雖發(fā)文量不高，卻在閱讀量排名前100的文章中占8篇，位列第四；在點(diǎn)贊量排名前100的文章中，廈門(mén)大學(xué)占9篇，位列第三。

二、集聚傳播：強(qiáng)國(guó)高校圈的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

“強(qiáng)國(guó)高校圈”在內(nèi)容上兼具權(quán)威性與寬覆蓋性、形式上表現(xiàn)傳播度廣與彈性化大、特色上體現(xiàn)了創(chuàng)新性高與個(gè)性化強(qiáng)等綜合特征。以集聚傳播的視角可將其特征鎖定在平臺(tái)集聚、內(nèi)容集聚、創(chuàng)意集聚三大范疇，以此共同作用形成集聚傳播的特色與優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校宣傳的創(chuàng)新思路與實(shí)踐路徑。

（一）平臺(tái)集聚：行業(yè)集中形成比較優(yōu)勢(shì)

平臺(tái)集聚可以促進(jìn)行業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，各類(lèi)經(jīng)營(yíng)主體入駐平臺(tái)的效益集中體現(xiàn)為平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。利用互聯(lián)網(wǎng)的特色優(yōu)勢(shì)，打破信息壁壘與空間桎梏，構(gòu)建新型的產(chǎn)業(yè)集聚平臺(tái)，一方面可以提供條分縷析的信息傳播路徑，另一方面可以推出形式豐富的彈性傳播模式，進(jìn)而提高信息的轉(zhuǎn)化價(jià)值與利用價(jià)值。

第一，分類(lèi)清晰，傳播便捷。與其他宣傳平臺(tái)不同，強(qiáng)國(guó)高校圈將推文進(jìn)行垂直化細(xì)分。以第一階段進(jìn)駐學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的17所高校為分析對(duì)象，其中10所設(shè)有分欄，如：東北大學(xué)劃分7個(gè)欄目，暨南大學(xué)劃分6個(gè)欄目，清華大學(xué)劃分5個(gè)欄目（見(jiàn)表5）。除上述分欄較為清晰的高校以外，復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)未進(jìn)行欄目劃分；上海交通大學(xué)、天津大學(xué)、北京理工大學(xué)、浙江大學(xué)僅設(shè)一個(gè)欄目；廈門(mén)大學(xué)劃分了兩個(gè)欄目，且部分推文未進(jìn)行歸類(lèi)。

第二，圖文并茂，彈性傳播。移動(dòng)端視頻的興起，使短視頻廣為流行，它集中碎片化時(shí)間，開(kāi)啟彈性化傳播。強(qiáng)國(guó)高校圈中共有242篇推文運(yùn)用視頻的形式，涉及校園慕課、時(shí)事要聞、專(zhuān)家講壇等內(nèi)容。平臺(tái)推文大體可視為由文字、圖片、視頻三大形式組合出的六種模式：視頻、文字、圖片、圖片+文字、視頻+文字、視頻+圖片+文字（見(jiàn)圖4）。其中，“圖片+文字”被最廣泛采用，共849篇，占61.57%，在閱讀量排名前100的推文中（見(jiàn)圖5），以該形式呈現(xiàn)的推文共70篇，占70%。

（二）內(nèi)容集聚：虹吸效應(yīng)擴(kuò)大覆蓋范圍

優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容訊息提供了吸引經(jīng)營(yíng)主體與消費(fèi)客體的可能，廣泛的內(nèi)容集聚可以囊括豐富的信息，并以其強(qiáng)大的吸引力對(duì)各類(lèi)信息產(chǎn)生虹吸效應(yīng)。具體到強(qiáng)國(guó)高校圈的實(shí)踐效果中，一方面，其內(nèi)容囊括了多項(xiàng)時(shí)事熱點(diǎn)與民生關(guān)注焦點(diǎn)，另一方面，其內(nèi)容兼具權(quán)威性與廣泛性，可以為用戶(hù)提供綠色便捷且覆蓋全面的信息傳播空間。

第一，從標(biāo)題來(lái)看，對(duì)閱讀量前10的推文標(biāo)題進(jìn)行分析，其中出現(xiàn)最多的名詞為大學(xué)（5次），其次為網(wǎng)絡(luò)、學(xué)者、防控（各2次），再次為習(xí)近平、建校100周年、微電影、民法典、“十四五”、雙選會(huì)（各1次）。可得知推文內(nèi)容多集中在高校工作、學(xué)者論壇、校慶、時(shí)事要聞等方面，從而吸引關(guān)注該話題的用戶(hù)，發(fā)揮了傳播的集聚效應(yīng)。

第二，從權(quán)威性來(lái)看，信息技術(shù)的發(fā)展引發(fā)了“信息爆炸”，一系列連鎖反應(yīng)給人們的日常生活帶來(lái)了許多負(fù)面影響。強(qiáng)國(guó)高校圈對(duì)信息進(jìn)行篩選，選擇有價(jià)值的內(nèi)容發(fā)布，為用戶(hù)打造綠色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)專(zhuān)注于政治理論的深耕和紅色文化的傳播，以“去娛樂(lè)化”“去商業(yè)化”的特征給用戶(hù)提供了一個(gè)綠色信息平臺(tái)。

第三，從覆蓋面來(lái)看，該平臺(tái)除高校新聞，還包含了黨政思想、科技文化、專(zhuān)業(yè)慕課等內(nèi)容。提取全部收錄的1370篇文章的標(biāo)題關(guān)鍵詞，計(jì)算詞頻生成“詞頻分布圖”（見(jiàn)圖6），與抗疫、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、開(kāi)學(xué)、兩會(huì)有關(guān)的文章的出現(xiàn)頻率較高。一方面，創(chuàng)作者以熱門(mén)話題集聚信息，打造品牌特征；另一方面，吸引關(guān)注該話題的用戶(hù)，提高平臺(tái)的影響力。

（三）創(chuàng)意集聚：放大效應(yīng)突出個(gè)性特征

內(nèi)容集中且形式豐富的平臺(tái)主體，為運(yùn)營(yíng)個(gè)體提供了展示個(gè)性特色的舞臺(tái)，同時(shí)也成為了創(chuàng)意競(jìng)爭(zhēng)的角力場(chǎng)，平臺(tái)聚集在放大信息價(jià)值的同時(shí)，可以凸顯出經(jīng)營(yíng)個(gè)體的個(gè)性特征，表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)意特質(zhì)。一方面，各色各異的形式創(chuàng)新為信息提供了豐富的展現(xiàn)形式，在吸引流量的同時(shí)打造了平臺(tái)的特色優(yōu)勢(shì)；另一方面，各運(yùn)營(yíng)主體利用自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合直播互動(dòng)等信息科技手段，為實(shí)時(shí)信息傳播帶動(dòng)生機(jī)活力。

第一，形式創(chuàng)新，技術(shù)手段吸引流量。除了傳統(tǒng)的文字、圖片、視頻的文本形式，各高校展開(kāi)了程度不一的創(chuàng)新。以哈爾濱工業(yè)大學(xué)強(qiáng)國(guó)號(hào)為例，他們積極運(yùn)用VR技術(shù)打造視覺(jué)效果圖，給了新聞以“沉浸式”的敘事表達(dá)，為報(bào)道增加現(xiàn)場(chǎng)感、提高客觀性與自主性。其中《百年哈工大全景VR/想你，春天最美的校園》《百年哈工大全景VR/這是你記憶中的校園雪景嗎？》《百年哈工大全景VR/哈大（威海）的四季戀歌》的閱讀量均超5000次，最高達(dá)28318次。

第二，特色創(chuàng)新，直播互動(dòng)帶動(dòng)生機(jī)。除了發(fā)文形式創(chuàng)新，各高校還結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)性化創(chuàng)新，如哈爾濱工業(yè)大學(xué)于2020年6月7日在強(qiáng)國(guó)高校圈上推出“哈工大建校一百周年”的慶典直播，直播當(dāng)晚斬獲1.3萬(wàn)點(diǎn)贊量，直播結(jié)束一周后的閱讀量達(dá)6511284次，點(diǎn)贊量達(dá)238917次。網(wǎng)絡(luò)直播既可以幫助受眾快速獲取資訊，又有助于避免多級(jí)傳播過(guò)程中的“馬太效應(yīng)”，便于受眾接觸一手資料。

三、平臺(tái)集聚的現(xiàn)有局限與優(yōu)化路徑

平臺(tái)集聚有利于匯聚優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、擴(kuò)大傳播效果，高校強(qiáng)國(guó)圈雖在宣揚(yáng)正能量、普及科學(xué)文化知識(shí)、促進(jìn)黨性教育等方面發(fā)揮了重要作用，取得了突出成績(jī)。但在平臺(tái)集聚的運(yùn)作模式上還存在一定的局限性，大量信息的匯聚容易導(dǎo)致發(fā)展定位不清、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)缺失、審核時(shí)間較長(zhǎng)等問(wèn)題。需從打造個(gè)性產(chǎn)品、突破信息壁壘、完善評(píng)價(jià)體系等方面著手，尋找解決問(wèn)題、提升效能的方法策略。

（一）平臺(tái)集聚的現(xiàn)有局限

一方面，平臺(tái)集聚整合了信息資源，充分發(fā)揮了虹吸效應(yīng)與放大效應(yīng)，集中表現(xiàn)出了高校宣傳工作中的共性，但在一定程度上也弱化了高校的獨(dú)有特性，使信息的內(nèi)容與形式流于普遍化。另一方面，集聚效應(yīng)突出了重大事件和主打話題的傳播力度，但伴隨著信息的廣泛匯集，難免忽視了內(nèi)容的原創(chuàng)性與獨(dú)創(chuàng)性，致使大量文章只做到了簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)載，并未進(jìn)行有價(jià)值的二次解讀。值得一提的是，快速發(fā)展的強(qiáng)國(guó)高校圈，使廣大高校迅速族群化，形成了強(qiáng)大的圈層效應(yīng)與集聚效果，但公共目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失，極易導(dǎo)致圈層結(jié)構(gòu)的弱化，在集聚效應(yīng)的可持續(xù)性方面暫存疑難。具體而言，其發(fā)展過(guò)程中的局限主要集中在定位不清、水平不一、功能不全三方面。

第一，發(fā)展定位不清，未能自成一格。在宏觀層面，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展定位瞄準(zhǔn)了該平臺(tái)運(yùn)營(yíng)目標(biāo)與規(guī)劃策略；在微觀層面，傳播主體的發(fā)展定位錨定了用戶(hù)客體的群體畫(huà)像與偏好慣習(xí)。精準(zhǔn)的發(fā)展定位與明確的運(yùn)營(yíng)模式，有助于整合有效信息，從而提高傳播效力，而目前強(qiáng)國(guó)高校圈僅僅做到了信息的集聚與篩選，未能針對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)提出明確的發(fā)展規(guī)劃，難以凸顯平臺(tái)特有的競(jìng)爭(zhēng)力。在具體的實(shí)踐中，其在定位與規(guī)劃方面的問(wèn)題主要集中在以下兩大范疇：一方面，信息內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，強(qiáng)國(guó)高校圈的整體設(shè)計(jì)，與新浪微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)相比，并未表現(xiàn)出明顯的差異性，沒(méi)能形成產(chǎn)品的唯一性；另一方面，內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)不足，強(qiáng)國(guó)高校圈的原創(chuàng)性?xún)?nèi)容較少，大部分文章皆轉(zhuǎn)自其他平臺(tái)。二次傳播強(qiáng)調(diào)的是傳播者對(duì)信息的進(jìn)一步解讀，但強(qiáng)國(guó)高校圈目前僅是對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的集聚與匯總，沒(méi)能充分發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，對(duì)信息資源進(jìn)行深入的整合與分析。

第二，發(fā)展水平不一，缺乏評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。集聚效應(yīng)主要體現(xiàn)在各運(yùn)營(yíng)主體的發(fā)展態(tài)勢(shì)上，整體向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)可以擴(kuò)大平臺(tái)的虹吸效應(yīng)，提升平臺(tái)的品牌價(jià)值。具體而言，明確的標(biāo)準(zhǔn)與精細(xì)的規(guī)則有助于推動(dòng)各主體的運(yùn)營(yíng)效果，從而達(dá)到提升平臺(tái)整體服務(wù)水平的最終目的。而在強(qiáng)國(guó)高校圈的現(xiàn)階段發(fā)展過(guò)程中，由于各經(jīng)營(yíng)主體積極性的參差，及平臺(tái)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系的缺失，使平臺(tái)在擴(kuò)大品牌影響力方面暫時(shí)式微。各運(yùn)營(yíng)主體無(wú)論是發(fā)文總量、發(fā)文頻率，還是閱讀量、點(diǎn)贊量，都存在著較大差別。究其原因，一是各主體對(duì)強(qiáng)國(guó)高校圈的重視程度與認(rèn)可程度不一致，整體積極性有待提高；二是各主體多是參照清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校強(qiáng)國(guó)號(hào)的運(yùn)營(yíng)模式，缺乏自我創(chuàng)新。另一個(gè)突出的問(wèn)題在于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的缺失，尚未構(gòu)建綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

第三，審核時(shí)間較長(zhǎng)，平臺(tái)功能不全?？v觀互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì)，審核機(jī)制與更新時(shí)間牽動(dòng)著平臺(tái)的生命線，信息傳播的速率與效率成為了用戶(hù)選擇某一平臺(tái)的重要原因之一；橫向?qū)Ρ雀鲬?yīng)用平臺(tái)的功能開(kāi)發(fā)程度，其功能的豐富性與操作的便捷性體現(xiàn)了平臺(tái)的價(jià)值面，滿足多維場(chǎng)景的應(yīng)用功能可以大大提升用戶(hù)對(duì)該平臺(tái)的選擇傾向與信任。而在現(xiàn)階段強(qiáng)國(guó)高校圈的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，其審核的時(shí)間成本與應(yīng)用的功能劃分上都存在部分缺憾，具體為兩大方面表現(xiàn)。一方面，審核周期較長(zhǎng)且機(jī)制不完善，導(dǎo)致發(fā)文時(shí)間與上線時(shí)間不對(duì)等。1379篇推文中的99篇?jiǎng)?chuàng)作時(shí)間與發(fā)布時(shí)間相差1天以上，占比7.2%。新聞的時(shí)效性包括了“時(shí)間性、時(shí)新性和時(shí)宜性”，而強(qiáng)國(guó)高校圈尚未在三者之間形成良好的互動(dòng)。另一方面，平臺(tái)的部分功能尚未完全開(kāi)發(fā)利用，比如模糊關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)信息檢索等，而學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)特有的加密通話、視頻會(huì)議等辦公功能也并未得到應(yīng)用。

（二）未來(lái)發(fā)展的優(yōu)化路徑

強(qiáng)國(guó)高校圈一經(jīng)面世便引起了廣大高校的關(guān)注，也吸引了眾多用戶(hù)注冊(cè)，但作為互聯(lián)網(wǎng)的品類(lèi)集聚項(xiàng)目，其未來(lái)仍有較大的成長(zhǎng)與發(fā)展空間。明確優(yōu)化路徑的前提是辨析經(jīng)營(yíng)主體，強(qiáng)國(guó)高校圈的運(yùn)營(yíng)主體主要包括兩大方面：平臺(tái)建設(shè)方和入駐高校，雙方宜共同發(fā)力，進(jìn)一步改進(jìn)和提升高校強(qiáng)國(guó)圈的建設(shè)運(yùn)營(yíng)水平。整體上，平臺(tái)發(fā)展需從個(gè)性化、協(xié)同化、精細(xì)化三個(gè)方向集中考慮，在實(shí)踐過(guò)程中，努力擴(kuò)大學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的集聚度，深化內(nèi)容供給的虹吸效應(yīng)，優(yōu)化傳播效能的放大效應(yīng)。

第一，打造個(gè)性產(chǎn)品，集聚黨群優(yōu)勢(shì)。平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)思路離不開(kāi)產(chǎn)品的個(gè)性化打造與用戶(hù)的群體化定位，平臺(tái)的集聚效應(yīng)需要重點(diǎn)依托在獨(dú)具特色的內(nèi)容產(chǎn)物上，從而形成平臺(tái)獨(dú)特的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)與品牌價(jià)值。強(qiáng)國(guó)高校圈作為一款官方的、公開(kāi)的、綠色的高校宣傳平臺(tái)，其平臺(tái)戰(zhàn)略的打造與經(jīng)營(yíng)主體的特征成為了其建設(shè)工作中的主要抓手。平臺(tái)戰(zhàn)略是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)主體發(fā)展模式之一，優(yōu)勢(shì)在于實(shí)現(xiàn)平臺(tái)效應(yīng)的資源集聚效率。強(qiáng)國(guó)高校圈的優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在黨政教育與時(shí)政要聞上。由此，一方面，建議平臺(tái)重點(diǎn)加快加深對(duì)高校黨建、時(shí)政要聞、思政教育等特色板塊的資源匯集與信息解讀，利用獨(dú)具特色的黨群優(yōu)勢(shì)，吸引更多關(guān)注黨建資訊的用戶(hù)群體，突出該平臺(tái)在高校宣傳工作與黨群工作的重要價(jià)值；另一方面，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)聚合了大量的黨員群眾，強(qiáng)國(guó)高校圈作為學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的子平臺(tái)，延續(xù)了母平臺(tái)的用戶(hù)特征與群體畫(huà)像，黨員群體在宣傳工作的個(gè)中環(huán)節(jié)起到了中流砥柱的作用，既可以作為信息的中間傳播者向周?chē)娜藬U(kuò)散信息，又可以作為信息的解讀者對(duì)資訊進(jìn)行二次解讀與意義建構(gòu)，從而加倍放大了信息的傳播效果與影響效力。

第二，打破空間壁壘，實(shí)現(xiàn)信息聯(lián)動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的提升與元宇宙概念的提出，使網(wǎng)絡(luò)信息的傳播突破了原有傳播過(guò)程中的空間障礙，既體現(xiàn)在打破經(jīng)營(yíng)個(gè)體“自我中心”的宣傳模式上，更體現(xiàn)在打破時(shí)空限制“第二道墻”的宣傳理念上。網(wǎng)絡(luò)信息的平臺(tái)集聚，表現(xiàn)為突破地緣特征的資源匯集，與此同時(shí)各運(yùn)營(yíng)主體的合作及運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的互動(dòng)也使得信息的傳播更具活力。強(qiáng)國(guó)高校圈的主要特征表現(xiàn)在強(qiáng)勢(shì)高校入駐與同類(lèi)平臺(tái)傳播上。由此，一方面，鼓勵(lì)各高校在發(fā)布信息的同時(shí)積極與其他高校在平臺(tái)上展開(kāi)互動(dòng)，讓用戶(hù)了解不同高校對(duì)同一事件的解讀，從而使資源在不同運(yùn)行主體的聯(lián)動(dòng)中提高傳播效力；另一方面，強(qiáng)國(guó)高校圈需走進(jìn)大眾視野，積極尋求與微信公眾號(hào)、微博、抖音等平臺(tái)合作，將平臺(tái)的影響力擴(kuò)大到群眾的生活與娛樂(lè)中，在此過(guò)程中既可以搜集多個(gè)平臺(tái)的資訊要聞，也可以了解不同用戶(hù)的閱讀特征，從而推出為廣大用戶(hù)喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容信息。值得一提的是，在信息的互通與互動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)國(guó)高校圈應(yīng)積極利用各高校強(qiáng)大的科研平臺(tái)與技術(shù)手段，推出具有時(shí)代感與科技感的宣傳方式，如：利用VR技術(shù)為用戶(hù)提供實(shí)時(shí)互動(dòng)的宣傳渠道、設(shè)計(jì)元宇宙IP形象對(duì)用戶(hù)進(jìn)行信息展示等。

第三，加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程需依托于資訊整合手段與平臺(tái)功能設(shè)計(jì)，平臺(tái)的建設(shè)路徑與發(fā)展理念描繪了平臺(tái)發(fā)展的藍(lán)圖與趨勢(shì)，使該平臺(tái)在眾多的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)中脫穎而出。而形式的新穎與技術(shù)的優(yōu)化都離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品內(nèi)容，內(nèi)容質(zhì)量又與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)精準(zhǔn)性與高效性?xún)?nèi)容的審核，成為了互聯(lián)網(wǎng)宣傳平臺(tái)的工作要義之一。強(qiáng)國(guó)高校圈的優(yōu)勢(shì)在于編輯人員的專(zhuān)業(yè)性，既承載了母平臺(tái)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的編輯資源，又匯集了各高校的人力資源，強(qiáng)國(guó)高校圈應(yīng)優(yōu)化其審核路徑與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加快建設(shè)高質(zhì)量、高效率、高效能的高校宣傳平臺(tái)。具體可在個(gè)方面共同推進(jìn)：一方面，進(jìn)一步優(yōu)化平臺(tái)信息檢索方式，增加分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞模糊搜索等，同時(shí)盡快制定推文審核標(biāo)準(zhǔn)與運(yùn)營(yíng)主體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，確保發(fā)送推文的時(shí)效性，提高各主體工作的積極性；另一方面，定期展開(kāi)市場(chǎng)調(diào)研，積極了解用戶(hù)偏好，打造既符合強(qiáng)國(guó)高校圈品牌形象的內(nèi)容產(chǎn)品，又符合平臺(tái)用戶(hù)的趣味取向的高水平、高質(zhì)量推文。

四、結(jié)語(yǔ)

在信息技術(shù)與元宇宙理念大發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)宣傳的形式與內(nèi)容均發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，從而出現(xiàn)了各大應(yīng)用平臺(tái)百花齊放的發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而為高校的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作培育了優(yōu)渥的土壤。傳統(tǒng)的高校宣傳工作雖擁有內(nèi)生的文化資源與外部的社會(huì)影響，可以回應(yīng)高校宣傳工作的基本需求，但在信息技術(shù)手段的推動(dòng)下，出現(xiàn)了宣傳方、用戶(hù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多維關(guān)系的互動(dòng)與重組。因此，想要構(gòu)建良好的高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作模式，需借助平臺(tái)的集聚效應(yīng)與品牌價(jià)值。強(qiáng)國(guó)高校圈作為高校宣傳工作的重要口徑，集中體現(xiàn)了平臺(tái)集聚、內(nèi)容集聚與創(chuàng)意集聚的三大優(yōu)勢(shì)，從而廣泛吸引各大高校的入駐，進(jìn)一步提升平臺(tái)的虹吸效應(yīng)與放大效應(yīng)，最終為用戶(hù)提供一個(gè)來(lái)源廣泛且信息豐富的資源平臺(tái)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”總編輯劉漢俊說(shuō)：“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”App上“總有一款適合你”。強(qiáng)國(guó)高校圈的出現(xiàn)契合了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和廣大黨員群眾的需求，詳實(shí)的內(nèi)容與豐富的形式，呈現(xiàn)出鮮明的特色與特點(diǎn)，廣泛受到入駐高校的信任與平臺(tái)用戶(hù)的歡迎，一躍成為高校宣傳工作的新興力量。

強(qiáng)國(guó)高校圈發(fā)展勢(shì)頭如火如荼，在的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)中一路高歌猛進(jìn)，但其發(fā)展的局限與現(xiàn)有的不足之處也顯露端倪，成為了平臺(tái)可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。期待強(qiáng)國(guó)高校圈在未來(lái)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中不斷優(yōu)化，全方位完善用戶(hù)體驗(yàn)，整體提升平臺(tái)影響力，打造成運(yùn)用方便、用戶(hù)喜歡的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，進(jìn)一步彰顯平臺(tái)集聚效應(yīng)，更好地促進(jìn)高校宣傳工作，從而為服務(wù)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略添磚加瓦，貢獻(xiàn)出應(yīng)有的高校力量、宣傳力量與文化力量。