○湖北 劉克錫（特級教師）

【訓(xùn)練主題】

有這樣一個真實故事：一名銷售人員，陪一個大客戶聊了一整天，包括參觀、訪談、餐飲、招待等，客戶對產(chǎn)品也了解得差不多了，但雙方都沒談價格的事。晚餐后，銷售人員拿出合同書，希望客戶能簽下合同。沒想到客戶一驚：“我們價格都沒談，你就讓我簽合同？對不起，我們的訂量太大，還需要考慮?！本瓦@樣，銷售人員失去了這個大客戶。

銷售人員失敗在哪里？——交談中沒抓住重點（價格）。寫文章也是這樣，抓不住重點，中心不突出，就是失敗之作。那么，習(xí)作中如何詳寫重點呢？

【指點迷津】

一、圍繞中心，確定重點

寫文章應(yīng)該根據(jù)表達中心的需要來確定重點：與中心有緊密關(guān)系或直接用于突出中心內(nèi)容的要作為重點詳寫，其他內(nèi)容則略寫。

如某同學(xué)寫《垂釣之趣》，從題目可見，文章所要表達的中心是“趣”。為了突出這個中心，作者不僅詳細地敘述了垂釣前“我”與爸爸關(guān)于垂釣是否有趣的對話，還詳細地敘述了來到魚塘后釣友之間的問候之趣、戲謔之趣，以及“我”的收獲之趣，等等。所有這些，都是緊緊圍繞著“趣”來選擇的。而關(guān)于準備釣具、等魚上鉤的過程以及魚塘風光等內(nèi)容，卻寫得非常簡略，因為它們離“趣”較遠，只能“點到為止”。

二、寫人記事，重在言行

寫人記事，重在表現(xiàn)人的思想、品質(zhì)等特點（即文章的中心）。而人的思想、品質(zhì)又是通過肖像、語言、動作或心理等描寫來體現(xiàn)的，其中語言和行動反映最為明顯。人物的言行往往是相關(guān)聯(lián)的，有怎樣的“言”，就有怎樣的“行”，描寫時要注意協(xié)調(diào)一致，共同體現(xiàn)人物的性格特征。比如某同學(xué)寫《爺爺》：

一次，奶奶炒菜時發(fā)現(xiàn)沒味精了，便叫爺爺去村口小店買一包味精。這時天快下雨了，爺爺攥著錢跑了出去。可是等了好久，也不見爺爺回來。奶奶拿起雨傘去找，終于在馬大娘家門口找到了爺爺。原來，天快下雨了，馬大娘家門口曬的谷子來不及收，爺爺見了就去幫助收谷子了。奶奶跑過去問：“你買的味精呢？”爺爺說：“我忘記了，你沒看見谷子要淋雨了嗎？”奶奶只好一起幫助收谷子。

該片段中，小作者抓住爺爺?shù)男袆雍驼Z言細致描寫，有效地突出了爺爺樂于助人的美好品質(zhì)。

三、寫景狀物，形色俱全

每種景物都有自己的特點，主要表現(xiàn)在形狀、大小、顏色、數(shù)量、聲音、氣味、姿態(tài)、質(zhì)地、變化等方面，這就需要我們充分調(diào)動多種感覺器官去感知，去體驗，既觀其形與色，又聽其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，從而描寫出景物的特點。比如某同學(xué)寫《如畫的漓江》：

漓江的水很清，綠幽幽的，深可見底，的確如書中所寫，水底的沙石無不展露無遺。然而，更美的不在此。山的倒影映在江水中，船駛過，一圈圈波紋蕩漾開來，倒影也流動起來，若隱若現(xiàn)，別有一番風韻。船仿佛都刻意放慢了速度，應(yīng)是不忍打擾這難得的寧靜吧。

漓江的水，碧綠清澈，平靜如鏡，連船都有了“不忍打擾”的感情。有形有色，還有擬人化的想象，生動地表現(xiàn)出漓江風景如畫的特點。

四、多種手法，突出重點

對于文章的重點內(nèi)容，在語言表達上要力求生動形象。你可以借助各種修辭手法，使文章更加精彩。比如比喻，能把抽象的事物寫得更加形象；擬人，能使語言富有魅力；夸張，更能突出事物的某一特點；排比，很能增強文章的氣勢……如“大雨劈頭蓋臉潑下來，霎時間村子里已經(jīng)溝滿汪平，在屋里一伸手能抄起魚來。”這個夸張句，更突出了雨大的特點。

下面就讓我們一起來欣賞葉錦楠同學(xué)是怎樣運用這些寫作技巧的吧！

【佳作展示】

“開心果”

福建省晉江市龍湖鎮(zhèn)陽溪中心小學(xué)葉錦楠

小釗是我的同桌，也是我最親密的伙伴。他幽默、搞笑，總能給我們帶來歡樂，就像我班的“開心果”！想聽他的故事嗎？那就坐下來，咱們慢慢聊。

一天中午，老師不在教室里，同學(xué)們有的在吃飯，有的還在做作業(yè)?！白鳂I(yè)日當午，汗滴腳下土。誰知盤中餐，味道甜與苦？”這是愛耍嘴皮子的他趁老師不在，又開始表演了，“你是不是像我在教室里低頭，流著汗水默默辛苦地作業(yè)……”聽他說唱就跟聽碟片似的：一會兒念自個改寫的奇葩詩《憫農(nóng)》，一會兒又唱起改編過的《我的未來不是夢》……他那陶醉的樣子，讓許多正在吃飯的同學(xué)笑得飯粒都噴得滿天飛，有一些正喝水的同學(xué)都忍不住把水噴了出來……

這時，數(shù)學(xué)老師過來看看班級里的情況，便看到了正在表演的他，于是幽默地說：“哈哈，看來我們班有一個能歌善舞的大明星呀！”同學(xué)們看見老師來了，立刻變得鴉雀無聲。等他反應(yīng)過來，老師早已站在他旁邊，他的臉一下就紅了……

一次，我的數(shù)學(xué)成績考得不夠理想，我十分沮喪，靠在桌上，沉默不語。他似乎看透了我的心思，故意裝作一副一本正經(jīng)的樣子，說：“嗨，你老考100分，讓同學(xué)們都羨慕死了，我的‘紅眼病’都犯三回了！我想，你這次是故意馬失前蹄，好讓別的同學(xué)來坐坐第一名的寶位吧！到底是你老謀深算，我可真服了你呀！”聽了這酸溜溜的話，真讓我哭笑不得，什么傷心、沮喪全拋到九霄云外了！

哈哈，身邊有了這個“開心果”，再有愁事就不怕啦！

【高分解密】

小作者筆下的小釗的確是個“開心果”！文章重點寫了兩件事：小釗的說唱讓人噴飯不說，更搞笑的是老師站在身邊還沒反應(yīng)過來（既有語言描寫，又有行動描寫，還有神情描寫）；說話幽默（主要是語言描寫），酸溜溜的話的確讓人分心，哪還顧得上什么傷心、沮喪呢！文中事例具體，言行描寫生動，人物特點鮮明。

【詞語超市】

舉足輕重 不可或缺 重中之重 無與倫比 屈指可數(shù)

至關(guān)重要 舉世罕見 價值連城 視若珍寶 無價之寶

滴水不漏 天衣無縫 自圓其說 無懈可擊 字斟句酌

不厭其詳 耳熟能詳 詳略得當 尋根問底 無隙可乘

【佳句展臺】

●弟弟明顯在鄙視：“你包的是什么呀？這哪像餃子！”姐姐在無奈之余，硬著頭皮，只好自我解嘲：“這個叫‘將軍餃’，那個叫‘瘦干巴’。你吃過嗎？別有風味，保管叫你大飽口福！”

●男生敢做的事我都敢做。比如“擎空倒立”，我在高高的爬桿上，用兩腳倒鉤住鐵桿，手懸空，頭向下，我可以堅持五六分鐘！

●我生平第一次見到紅梅花。一朵朵小花，都有五個花瓣，端端正正的，越看越像五角星。

●夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。

●雨滴從屋檐、墻頭、樹葉上跌下，就如同斷了線的珠子一樣，最后連在一起，形成水柱。

●早晨，太陽剛剛升起，茶葉們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，盡情地享受著溫暖的陽光浴。

【現(xiàn)場操練】

讀下面的語段，你覺得重點內(nèi)容寫詳細了嗎？若不理想，請修改。

我的媽媽非常敬業(yè)。在日常護理中，她把病人看作親人一般。在抗疫戰(zhàn)斗中，她丟下家庭，在隔離病房奮戰(zhàn)三個月。我愛我的媽媽！