張星

摘要：通過對高職學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想現(xiàn)狀調研數(shù)據(jù)的分析，明確高職學生在學習方面存在的問題，并針對相關問題提出加強女生思政教育、強化“三進”工作宣傳、重視“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的作用、進一步提升高職思政課教學效果、大力開展黨團員發(fā)展工作、提高“三進”主題活動質量、加大校園文化建設力度、重視網(wǎng)絡平臺作用、改進教師教育教學方法、建設良好校園文化等應對措施。

關鍵詞：高職學生；習近平新時代中國特色社會主義思想；學習現(xiàn)狀；調研；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）20-0029-04

為深入推進高職院校習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”（以下簡稱“三進”）工作，北京信息職業(yè)技術學院組建了習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”課題組，通過問卷調研的形式，完成了對本校高職學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想現(xiàn)狀的調研，并對調研數(shù)據(jù)進行了認真分析和研究，現(xiàn)將相關情況總結報告如下。

一、調研緣起

“調查研究是做好工作的基本功”，同時，“深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，是全黨全國的首要政治任務”。本次調研的目的主要是了解和把握高職學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習現(xiàn)狀，總結相關的特點和規(guī)律，查找有關的經驗和問題，為下一步深入研究推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的實踐路徑、實施模式和機制打下基礎。

二、調研概況

本次調研是在課題組共同設計和研究書面問卷的基礎上展開的。問卷共有19個題目，涉及高職生的個人基本信息、學習習近平新時代中國特色社會主義思想的意義、對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習途徑、對習近平新時代中國特色社會主義思想基本內容的把握等四個方面的內容。本次調研共發(fā)放問卷600份，回收593份，參加調研的學生均在任課教師的指導下進行了認真作答，因此本次調研所獲得的數(shù)據(jù)信息具有較高的可信度和參考價值。作答完成后，課題組教師運用Excel軟件對每個題目的答題信息進行了數(shù)據(jù)匯總和分析，具有較高的準確度和可信度。

三、問卷各題數(shù)據(jù)及分析

（1）從高職三個年級的學生參與調研的情況看，一年級學生占56%，二年級學生占38%，三年級學生占6%。本次調研以高職一、二年級學生為主體，兼顧到了三年級學生（大部分學生已離校實習）。

（2）從參與調研的學生性別看，男生占78%，女生占22%。男女生比例基本符合我校的男女生在校比例。該數(shù)據(jù)一方面說明我校女生人數(shù)偏少，另一方面說明對思政內容的關注度和參與度，高職男生高于高職女生。

（3）從參與調研的學生政治面貌看，中共黨員占4%，共青團員占38%，非黨團員人數(shù)占58%，非黨團員人數(shù)超過被調研人數(shù)的一半。該數(shù)據(jù)說明我校高職生的黨團員比例偏低，對高職生的思想政治教育需要加強。

（4）從參與調研學生的生源地情況看，北京生源的學生占86%，外埠生源的學生占14%。這一情況符合我校作為北京市高職院校的現(xiàn)狀，即主要招生對象為京內生源，京外生源較少。

（5）對于習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作必要性的認識，高職學生認為非常有必要的占76%，認為有必要的占19%，選擇不清楚的僅占5%。這說明今后在高職生中大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作具有良好的學生基礎。

（6）在對學校開展習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作意義的認識上，選擇非常有意義的學生占74%，選擇有意義的學生占20%，選擇不清楚的學生占6%?？梢?，對開展習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的意義有深刻認識的學生占94%，這是學校今后進一步推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的有利條件。

（7）從對習近平新時代中國特色社會主義思想相關內容的了解情況來看，非常了解的學生占53%，一般了解的學生占39%，了解較少的學生占6%，不了解的學生占2%。這一方面說明我校思政教育具有一定的影響力，另一方面說明我校對習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳還需要繼續(xù)下功夫。

（8）從學生通過思政課學習了解習近平新時代中國特色社會主義思想的效果來看，62%的學生認為思政課學習非常有效，28%的學生認為有效，7%的學生認為效果一般，3%的學生對效果不清楚。這一方面說明我校的思政課作為宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的主渠道，取得了一定的效果，持肯定態(tài)度的學生占到90%，另一方面說明思政課的教育效果還需要進一步提升，因為認為效果非常明顯的學生僅占62%。

（9）關于是否積極參加學校舉辦的習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”主題活動，選擇非常積極的學生占61%，選擇積極參加的學生占25%，選擇積極性一般和很少參加的學生分別占11%和3%。這說明學生參加主題活動的積極性較高，占到86%。

（10）關于高職生在網(wǎng)絡上瀏覽思政理論類網(wǎng)站的情況，經常瀏覽的學生占50%，瀏覽情況一般的學生占35%，較少瀏覽和沒有瀏覽的學生分別占13%和2%。這說明高職學生經常瀏覽思政理論類網(wǎng)站的比例不高，只有50%，需要學校加強引導。

（11）關于高職生關注手機思政類微信公眾號的情況，54%的學生選擇經常關注，33%的學生選擇一般關注，10%的學生選擇較少關注，3%的學生選擇沒有關注。信息化時代，手機已成為高職生日常生活中的重要信息終端平臺，但調研數(shù)據(jù)顯示，只有54%的學生經常關注思政類微信公眾號，這需要引起重視。

（12）從高職生對“中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征”這一論斷的態(tài)度來看，71%的學生選擇非常贊同，23%的學生選擇贊同，6%的學生選擇不清楚。這說明對中國共產黨的領導地位，94%的學生有著正確的認識。還有6%的學生選擇不清楚，這警示高職院校要進一步加強高職生思想政治教育。

（13）從高職生對“以人民為中心是新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的根本立場”這一論斷的態(tài)度來看，74%的學生選擇非常贊同，22%的學生選擇贊同，4%的學生選擇不清楚。這說明96%的學生對“以人民為中心”是持有正確態(tài)度的。

（14）從高職生對“構建人類命運共同體思想為人類社會實現(xiàn)共同發(fā)展、持續(xù)繁榮、長治久安指明了前進方向”這一論斷的態(tài)度來看，74%的學生選擇非常贊同，21%的學生選擇贊同，5%的學生選擇不清楚。這說明95%的高職生對人類命運共同體思想是認同的，僅有5%的學生需要提高認識。

（15）關于采取哪種方式宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想效果更好的問題，排在第一位的是思政理論課，占比是64%，排在第二位的是校園文化，排在第三位的是社會實踐，排在第四位的是其他課程。其他排位順序依次是宣傳教育、社團教育、網(wǎng)絡課程。

（16）關于最愿意接受的習近平新時代中國特色社會主義思想的教育方式問題，選擇自學的學生占35%，選擇課堂講授的學生占25%，選擇研讀原著的學生占13%，選擇文件傳達、網(wǎng)絡媒體、社會實踐的學生各占7%，選擇微視頻的學生占4%，選擇培訓班的學生占2%。這說明高職生最喜歡的學習方式是自學、課堂講授和研讀原著這三種。

（17）從高職生最信任的宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的途徑、載體、群體來看，最受信任的是課堂講授，其次是網(wǎng)絡、電視、思政教師、專業(yè)教師，再次是微博、政府宣傳和思政輔導員，然后依次是書籍、微信、學校領導、講座、雜志、報紙。

（18）從影響習近平新時代中國特色社會主義思想教學效果的主要因素來看，排在前三位的依次是教學內容、個人興趣、教學形式，其次是教學方式和社會環(huán)境，最后是教師個人和時間安排。

（19）從最熟悉的有關習近平新時代中國特色社會主義思想的書籍來看，排在前兩位的是《習近平談治國理政（第一卷）》和《平“語”近人———習近平總書記用典》，其次是《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》《習近平講故事》《習近平談治國理政（第二卷）》。“任何有關書籍都沒有讀”的學生占比為4.89%，這說明學校要重視提升高職生對此類理論著作的閱讀興趣。

四、問卷分析揭示的問題

（1）高職女生參加思政學習和相關活動的積極性較低。從調研來看，高職女生參加思政學習和相關活動的比例，遠低于高職男生。其中雖然存在理工科院校女生人數(shù)偏少的原因，但是和男生相比，女生的學習意識和參加思政教育活動的積極性更需要提升。

（2）高職在校生黨團員比例偏低。本次調研顯示，高職在校生黨團員人數(shù)比例較低，尤其是青年團員的人數(shù)比較低的現(xiàn)象應該引起重視。高職院校需要高度重視黨團員的發(fā)展工作，不斷提升高職生的政治覺悟。

（3）對習近平新時代中國特色社會主義思想基本內容及“三進”工作意義的宣傳力度不夠。從調研來看，雖然高職院校習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的推進基礎較好，但依然有部分學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的內容缺乏認知，對“三進”工作的意義不清楚。

（4）思政理論課的教育效果需要進一步提升。作為開展思想政治教育的主渠道，思政理論課雖然取得了一定的成效，但創(chuàng)新教育教學方法的意識及課堂教學質量還需要進一步提升，部分學生認為思政課教育效果不明顯。

（5）部分高職生參與主題實踐活動的積極性偏低。從調研來看，雖然大部分高職生對參加學校舉辦的有關習近平新時代中國特色社會主義思想的主題實踐活動積極性比較高，但依然有一些高職生缺乏參與積極性。

（6）高職生對網(wǎng)絡思政信息的關注度較低。隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)在高職生思政教育中的地位日益提升。但從調研來看，高職生經常瀏覽思政理論類網(wǎng)站的比例不高，對手機思政類微信公眾號的關注度也不高。

（7）高職生對校園文化建設和社會實踐活動的重視程度需要進一步提升。從調研來看，學校宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想效果較好的方式排在前三位的依次是思政理論課、校園文化、社會實踐。為此，高職院校要抓好校園文化建設，重視社會實踐活動。

（8）高職生對思政輔導員的信任度不高。從高職生最信任的宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的途徑、載體、群體來看，學生對思政輔導員的信任度不高。這一現(xiàn)象與思政輔導員的思政素質及工作方式方法有著直接的關系。

（9）教師的教學水平需要進一步提升。從調研來看，影響習近平新時代中國特色社會主義思想教學效果的因素排在前三位的依次是教學內容、個人興趣、教學形式。因此，高職院校思政教師和專業(yè)課教師應重視提升自身教學水平，不斷優(yōu)化教學內容和教學方式，以提高學生的學習興趣度。

（10）高職生對經典著作的閱讀存在問題。從調研來看，部分高職生沒有閱讀習近平新時代中國特色社會主義思想相關著作的習慣。此外，從學生對相關理論著作的熟悉度來看，純理論性著作的閱讀者較少，故事性和語錄性著作的閱讀者較多。這說明需要進一步提升高職生對理論著作的閱讀興趣和閱讀水平。

五、針對所發(fā)現(xiàn)問題的應對措施

（1）采取有效措施加強對高職女生的思想政治教育，提升其學習習近平新時代中國特色社會主義思想的積極性。如定期召開主要由女生參加的宣講會，或組建主要由女生參加的習近平新時代中國特色社會主義思想學研社團；在思政教育主題活動的評優(yōu)評獎中留出一定的女生比例，充分發(fā)揮女生榜樣的激勵作用；利用好女生宿舍這一宣傳陣地，通過板報、櫥窗海報等形式加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳。

（2）把黨團員發(fā)展工作列入學校的重要議事日程，尤其要大力發(fā)展共青團員，以提升高職生的政治覺悟。要加大黨史和團史教育力度，增強黨團組織的吸引力和號召力，還要把黨團員的發(fā)展指標作為班級、系部和有關行政部門年終考評的重要參考。

（3）進一步加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳。要充分利用課堂、社團組織、宣傳櫥窗、廣播、網(wǎng)絡等渠道持之以恒地進行宣傳。此外，還可以開展豐富多彩的主題實踐活動，如知識競賽、演講比賽等，做到理論和實踐的有機統(tǒng)一。

（4）努力提高思政理論課的教育教學效果。高職院校一方面要采取有效措施，鼓勵思政教師不斷改革創(chuàng)新教學方式方法，提升課堂教學效果，避免理論教學流于空洞，另一方面要加大對思政教師的培養(yǎng)和培訓力度，提升其基本素質和專業(yè)水平，定期組織集體教研活動、教學技能競賽活動等，讓教師們相互切磋、共同提高。

（5）積極開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育主題實踐活動。“社會生活在本質上是實踐的。”高職院校要積極開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育主題實踐活動，認真設計，周密安排，保證主題活動的質量，同時做好宣傳工作，動員高職生全員參與，并把活動參與情況和評先評優(yōu)進行掛鉤。

（6）面對信息化潮流，高職院校要重視“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的現(xiàn)實意義和作用，采取有效措施強化網(wǎng)絡思政的教育效果。一方面要在硬件上加大信息化設備的投入，保證網(wǎng)絡平臺尤其是學生網(wǎng)絡平臺的使用效果，另一方面要在軟件上設計好關于思政教育的專題網(wǎng)站、數(shù)字博物館、微信公眾號等，美化形式，充實內容，增強對高職生的吸引力。此外，還要采取有效措施增加高職生通過電視媒介接受思政教育的機會，加大通過校園廣播宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的利用率。

（7）加大校園文化建設的力度，融入習近平新時代中國特色社會主義思想內容。要認真制訂校園文化建設的年度計劃并落實到位，加強對校園文化成效的測評。社會實踐活動要力求形式上的多樣化，從學生實際出發(fā)設計具體的開展形式。要加強對課程思政工作和社團活動的監(jiān)督指導。網(wǎng)絡課程搭建要因地制宜，平衡好學生的時間和任務量，大力推進線上線下混合式教學，充分發(fā)揮網(wǎng)絡課程的作用。

（8）加強對思政輔導員思政素質的培養(yǎng)。高職院?？梢酝ㄟ^設置專門的思政輔導員工作室、研究室及加強校內外輔導員工作交流等措施，提高思政輔導員的思政素質和專業(yè)素養(yǎng)。

（9）教師是學生健康成長的引路人，要精心研究有關習近平新時代中國特色社會主義思想的教學內容，深入挖掘習近平新時代中國特色社會主義思想這一教學資源寶庫，并與高職生的個人實際和社會現(xiàn)實結合起來。同時，要不斷改進教學方式、方法，提升高職生對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習興趣。

（10）引導高職生閱讀習近平重要著作。高職院校可讓團委或學生處牽頭舉辦習近平新時代中國特色社會主義思想著作讀書會，吸引廣大高職生進行閱讀，并組織相關主題活動，如學習交流會、知識競賽等，在校園營造良好的閱讀氛圍。在條件成熟的前提下，可以組織相關專家和教師，編寫習近平新時代中國特色社會主義思想有關理論著作的通俗讀物，供高職生學習。

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Investigation and Research on the Status of Higher Vocational Students Learning of Xi Jinpings Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era

———Taking Beijing Information Vocational and Technical College as an Example

Zhang Xing

（School of Marxism， Beijing Institute of Information Technology， Beijing 100018， China）

Abstract： Through the analysis of the survey data of the status of higher vocational students Learning of Xi Jinpings thought on socialism with chinese characteristics for a new era. this paper defines the problems existing in higher vocational students learning， and propose to strengthen the ideological and political education for girls， strengthen the publicity of "three entry" work， pay attention to the role of "Internet + ideological and political education"， further improve the teaching effect of higher vocational ideological and political courses， vigorously carry out the development of Party and League members， improve the quality of "three entry" theme activities， strengthen the construction of campus culture， pay attention to the role of network platform， improve the teaching methods of teacher education building a good campus culture and other countermeasures.

Key words： higher vocational students； Xi Jinpings thought on socialism with Chinese characteristics for a new era； learning status；investigation and research；foster character and civicvirtue.