張永杰，萬小朋，王海濤，張曉化

（西北工業(yè)大學(xué) 民航學(xué)院，陜西 西安 710072）

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國教育大會、全國高校思想政治工作會議和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述等精神，貫徹落實(shí)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，深入實(shí)施《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)《西北工業(yè)大學(xué)一流本科人才培養(yǎng)行動計劃》落實(shí)落地，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，西北工業(yè)大學(xué)開展了2021 年“課程思政”示范課程建設(shè)工作。結(jié)構(gòu)維修與適航課程正是此次遴選出的課程思政示范課程。本文期望以結(jié)構(gòu)維修與適航課程為例，探討航空專業(yè)課程思政示范性教學(xué)方法的構(gòu)建途徑，為高等學(xué)校課程思政建設(shè)提供一些基礎(chǔ)方法和應(yīng)用參考。

如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為靈魂和主線，堅(jiān)持價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授有機(jī)融合，確保思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程；一直以來都是高等教育和高等學(xué)校需要解決的首要問題；全面推動思政課程和課程思政建設(shè)協(xié)同發(fā)展將是解決該問題的突破口。課程思政建設(shè)就是為了充分發(fā)揮廣大教師課程育人“主力軍”和課程教學(xué)“主陣地”的作用，深度挖掘各課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，使思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。本文即是在此大背景下，以作者講授多年的航空專業(yè)課程為契機(jī)，以細(xì)微的教學(xué)案例和思政元素挖掘?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，總結(jié)和歸納了一些課程思政的融入方式、教學(xué)方法和載體途徑，期望對于航空類高等學(xué)校的專業(yè)課程思政教學(xué)有一定的借鑒作用。

一、課程思政典型教學(xué)內(nèi)容

（1）在講授“我國航空維修發(fā)展歷史”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹我國民航維修業(yè)從新中國成立初期的中蘇合作，到20 紀(jì)70 年代的中美合作，再到80 年代以來的歐美多國合作；以及從初期的飛機(jī)機(jī)體維修到后來的發(fā)動機(jī)維修；讓學(xué)生們了解我國民航維修經(jīng)歷了多次變革，同時也積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)；這些經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)營數(shù)據(jù)都將為我們發(fā)展國產(chǎn)大飛機(jī)提供有價值的技術(shù)參考，并以此為契機(jī)激勵學(xué)生樹立起崇高的愛國情懷和航空報國理想。

（2）在講授“國產(chǎn)大飛機(jī)發(fā)展”和“國產(chǎn)軍機(jī)發(fā)展”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹我國民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)發(fā)展歷程、積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和未來發(fā)展趨勢，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)“不忘初心、航空報國”“工匠精神”“艱苦奮斗傳統(tǒng)”“民航強(qiáng)國精神”等家國情懷和精神風(fēng)貌，逐步樹立起正確的價值觀和崇高理想。

（3）在講授“未來航空發(fā)展趨勢”“綠色航空”“后疫情時代航空發(fā)展”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹國內(nèi)外先進(jìn)軍民機(jī)及通航發(fā)展趨勢、碳中和與綠色航空背景、電池技術(shù)與電動航空、清潔能源與氫動力航空、大數(shù)據(jù)與5G技術(shù)在航空領(lǐng)域應(yīng)用、城市立體交通系統(tǒng)、無人與智能化應(yīng)用等航空領(lǐng)域和行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，努力培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和引領(lǐng)性意識，為打造行業(yè)“領(lǐng)軍人才”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（4）在講授“維修的基本概念”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹維護(hù)與修理的定義、維修的目的和基本流程等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)役民用飛機(jī)的維修出發(fā)，思考通航飛機(jī)的維修，再擴(kuò)展到特殊布局飛機(jī)的維修，乃至未來電動航空的維修等；逐步讓學(xué)生通過運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識，梳理和分析其他相關(guān)機(jī)種及未來發(fā)展機(jī)型的維修特點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生對祖國未來航空事業(yè)的熱情和信心。

（5）在講授“維修理論發(fā)展過程”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹安全與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系以及在現(xiàn)代維修理論中的指導(dǎo)意義，引導(dǎo)學(xué)生主動思考如何合理地權(quán)衡安全與經(jīng)濟(jì)效益，制定合理的維修方案，最終達(dá)到滿足安全前提下的最佳經(jīng)濟(jì)性要求，切實(shí)理解“對于航空維修業(yè)，效益是追求的最終目標(biāo)，安全是永恒的生命線”；進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、認(rèn)真負(fù)責(zé)的行業(yè)素養(yǎng)。

（6）在講授“以預(yù)防為主的維修思想”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹這種將維修工作做在故障發(fā)生之前的積極主動的維修思想，引申出“未雨綢繆”的工作和處事態(tài)度，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識合理應(yīng)用到日常生活中，形成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣。同時鼓勵學(xué)生辯證思維，通過設(shè)計引導(dǎo)性問題，啟發(fā)學(xué)生深入思索，給出合理的維修方案制定方法。

（7）在講授“以可靠性為中心維修思想”內(nèi)容時，通過介紹該理論最大特點(diǎn)：“認(rèn)為故障后果比故障本身更重要，維修的目的不在于對故障本身進(jìn)行預(yù)防，而在于預(yù)防（避免或減少、減輕）故障后果”，引申出“換一種方式和角度思考問題”的工作和處事態(tài)度，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成發(fā)散性的思考習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

（8）在講授“飛機(jī)結(jié)構(gòu)的等強(qiáng)度修理準(zhǔn)則”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹局部等強(qiáng)度和總體等強(qiáng)度修理準(zhǔn)則，引申出“短板理論”的工作和處事態(tài)度，鼓勵學(xué)生正視自己的缺點(diǎn)和不足，勇于改進(jìn)和完善，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。

（9）在講授“飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修的損傷容限要求”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹損傷容限的基本思想和實(shí)施方案，引申出“底線思維”的工作作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)航空從業(yè)人員的“責(zé)任心重于泰山”，鼓勵學(xué)生從我做起、從小事做起，養(yǎng)成“有責(zé)任心”“守住底線”工作習(xí)慣和從業(yè)素養(yǎng)。

（10）在講授“飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修方案的制定和實(shí)施”內(nèi)容時，通過系統(tǒng)介紹民用飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修方案的基本組成和實(shí)施要求，并結(jié)合實(shí)際工程實(shí)踐和自身科研成果，為學(xué)生講授理論知識的同時，以適航指令、航空維修基地技術(shù)指令、先進(jìn)復(fù)合材料結(jié)構(gòu)損傷與維修方法等為典型案例，深入剖析飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修方案的制定原則和實(shí)施方法，讓學(xué)生能夠深切領(lǐng)會理論知識，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和追求卓越的精神，進(jìn)一步提升學(xué)生對于飛機(jī)結(jié)構(gòu)的維修與適航的認(rèn)知水平以及對于祖國航空事業(yè)的熱情。

（11）在講授“智能材料及其應(yīng)用”內(nèi)容時，為了更加生動地介紹智能材料的工作原理及其在航空領(lǐng)域的應(yīng)用前景，將智能材料結(jié)構(gòu)類比為生物系統(tǒng)，通過將智能材料結(jié)構(gòu)的傳感、控制、驅(qū)動等三個功能類比為生物的“神經(jīng)感知系統(tǒng)”“大腦”“做動系統(tǒng)”，將傳感元件埋入被探測結(jié)構(gòu)的過程類比為“置入器官的排異反應(yīng)”；能夠使學(xué)生更加容易理解和領(lǐng)會該知識點(diǎn)；并以此為契機(jī)鼓勵學(xué)生利用類比思維方法，學(xué)習(xí)和掌握抽象內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、聯(lián)想記憶等學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。

（12）在講授“焊接修理新技術(shù)”內(nèi)容時，在詳細(xì)介紹目前常用的傳統(tǒng)焊接技術(shù)的同時，延伸介紹了攪拌摩擦焊和3D 打印的最新研究成果，鼓勵學(xué)生多關(guān)注行業(yè)最新研究成果，培養(yǎng)自身寬廣的知識體系和終身學(xué)習(xí)的良好素養(yǎng)。

二、課程思政示范性教學(xué)方法

“5+1”課程思政示范性教學(xué)方法如圖1 所示。

圖1 “5+1”課程思政示范性教學(xué)方法框圖

（一）緊扣課程重點(diǎn)內(nèi)容，充分挖掘思政教學(xué)元素

針對結(jié)構(gòu)維修與適航課程中“以可靠性為中心的維修思想”“預(yù)防為主的維修思想”“飛機(jī)結(jié)構(gòu)等強(qiáng)度修理準(zhǔn)則”“智能材料及其應(yīng)用”“維修的基本概念”等核心內(nèi)容，通過一些生動形象的類比，結(jié)合日常生活的熟悉場景，充分挖掘?qū)W生身邊的感悟點(diǎn)和思政融入點(diǎn)，讓學(xué)生自主地產(chǎn)生知識正向遷移的能力，在“鹽溶于水”的過程中完成體會、感化、認(rèn)同、升華等思想狀態(tài)變化，樹立良好的價值觀和行業(yè)情懷。

（二）依托課程背景和學(xué)科發(fā)展進(jìn)程，升華家國情懷和航空報國精神

針對結(jié)構(gòu)維修與適航課程中“我國飛機(jī)維修發(fā)展歷史”“國產(chǎn)大飛機(jī)”“飛機(jī)維修新技術(shù)”“未來航空發(fā)展趨勢”“綠色航空”“先進(jìn)材料應(yīng)用”等背景知識，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為靈魂和主線，通過回顧歷史、分析當(dāng)今、展望未來等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，讓學(xué)生在了解航空歷史的同時，深刻體會到我國一輩又一輩航空人為祖國航空事業(yè)發(fā)展所付出的艱苦努力和奮斗，強(qiáng)化學(xué)生的家國情懷和航空報國精神。

（三）積極跟蹤學(xué)科和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和引領(lǐng)性意識

針對結(jié)構(gòu)維修與適航課程中“電動航空發(fā)展”“清潔能源與氫動力飛行”“后疫情時代航空發(fā)展”“智能無人機(jī)發(fā)展”“通航發(fā)展”等國際航空領(lǐng)域最新發(fā)展動態(tài)，堅(jiān)持能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育并重，通過為學(xué)生搜集、整理和分享實(shí)時航空資訊，讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外航空產(chǎn)業(yè)動態(tài)，使學(xué)生不僅要“低頭干活”更要“抬頭看天”，努力培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和引領(lǐng)性意識。

（四）分享科研成果和工程經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和追求卓越精神

針對結(jié)構(gòu)維修與適航課程中“維修方案制定”“適航指令案例分析”“維修技術(shù)指令案例分析”“先進(jìn)復(fù)合材料結(jié)構(gòu)維修科研成果展示”等案例教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持知識傳授與價值觀培養(yǎng)并舉，通過一系列工程實(shí)例和科研成果分享以及典型案例分析等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，讓學(xué)生充分認(rèn)識到國家航空工業(yè)對于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)的重要作用，以及“三實(shí)一新”校風(fēng)和“西工大現(xiàn)象”的時代意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和追求卓越的鉆研精神。

（五）設(shè)計新穎多樣的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生知行并進(jìn)和求真務(wù)實(shí)精神

針對結(jié)構(gòu)維修與適航課程中“小木橋修補(bǔ)制作”“機(jī)庫現(xiàn)場課”“專題研討”等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)知識顯性教育與自主學(xué)習(xí)隱性教育中的重要作用，通過設(shè)計新穎多樣的課程實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生對于理論知識的“真情實(shí)感”；在充分調(diào)動學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)熱情的同時，增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐和綜合分析能力，有助于提升學(xué)生對于飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修與適航的認(rèn)知水平以及知行并進(jìn)與求真務(wù)實(shí)精神。

（六）及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，與時俱進(jìn)更新課程思政

針對結(jié)構(gòu)維修與適航課程中所涉及的難點(diǎn)/重點(diǎn)和眾多課程思政內(nèi)容，需要及時搜集和整理學(xué)生的反饋意見，充分利用好學(xué)校教學(xué)互動平臺、網(wǎng)絡(luò)交流平臺、學(xué)生評教平臺等多種信息平臺，及時了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)以及思想狀態(tài)變化；實(shí)時更新課程思政內(nèi)容和編排，靈活調(diào)整教學(xué)模式以適應(yīng)學(xué)情新變化，努力做到課程思政元素“與時俱進(jìn)”，在航空專業(yè)課教育教學(xué)中弘揚(yáng)“新時代主旋律”。

三、課程思政示范性教學(xué)成效

（一）從“思”開始，用“心”體會

采用“緊扣課程重點(diǎn)內(nèi)容、挖掘思政教學(xué)元素”教學(xué)方法，在講授課程核心內(nèi)容的同時，鼓勵學(xué)生主動思考、用心體會，切實(shí)做到“鹽溶于水”，使學(xué)生將所學(xué)的課堂知識融會貫通，應(yīng)用于生活和其他學(xué)習(xí)場景中，并逐步將這種知識正遷移變成自己的一種思維習(xí)慣，從而顯著提升學(xué)生對于飛機(jī)結(jié)構(gòu)維修與適航的認(rèn)知水平以及對于祖國航空事業(yè)的熱情。

（二）博古通今“溫故而知新”

采用“依托課程背景和發(fā)展歷史、升華家國情懷和航空報國精神”教學(xué)方法，堅(jiān)持“以史明智、鑒往知來”“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)”“培養(yǎng)崇高理想”，始終以立德樹人為根本任務(wù)、以社會主義核心價值觀為主線，引領(lǐng)學(xué)生從我國航空發(fā)展歷史中體悟家國情懷和航空報國精神，從未來航空發(fā)展趨勢中尋找自身的發(fā)力點(diǎn)；使學(xué)生深刻體會到了“不忘初心、航空報國”“工匠精神”“民航強(qiáng)國精神”的新時代內(nèi)涵，筑牢了“熱愛祖國、熱愛航空”“努力學(xué)習(xí)、報效祖國”的理想信念。

（三）博采眾長“一覽眾山小”

采用“積極跟蹤科學(xué)和行業(yè)發(fā)展動態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和引領(lǐng)性意識”教學(xué)方法，通過為學(xué)生梳理和分享一些最新的國際航空動態(tài)，讓學(xué)生在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代資訊網(wǎng)絡(luò)中找到方向；不光“授之以魚”，更要“授之以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取有用信息的能力和全球化視野，擦亮了學(xué)生的“慧眼”，啟迪了學(xué)生的“引領(lǐng)性意識”。

（四）攻堅(jiān)克難“山高人為峰”

采用“分享科研成果和工程經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和追求卓越精神”教學(xué)方法，作為航空類專業(yè)課程科研育人的重要組成部分，結(jié)構(gòu)維修與適航課充分利用了航空專業(yè)背景和工程實(shí)例，為學(xué)生展開了一幅“天高任鳥飛、海闊憑魚躍”的知識圖景，學(xué)生們不僅從工程案例分析中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、扎實(shí)敬業(yè)的工作作風(fēng)，而且從科研成果分享中體味到了勇于創(chuàng)新、追求卓越的累累碩果；并且再次印證了“公誠勇毅”校訓(xùn)和“三實(shí)一新”校風(fēng)鑄就了西工大學(xué)子攻堅(jiān)克難的優(yōu)良基因。

（五）學(xué)以致用“絕知此事要躬行”

采用“設(shè)計新穎多樣的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生知行并進(jìn)和求真務(wù)實(shí)精神”教學(xué)方法，“小木橋修補(bǔ)制作”“機(jī)庫現(xiàn)場課”“專題研討”等形式多樣的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)極大推動了學(xué)生的內(nèi)生學(xué)習(xí)動力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來；以問題為導(dǎo)向，提高了學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題”的綜合分析能力，提升了學(xué)生的獲得感和成就感。

（六）教學(xué)相長“有的放矢”

采用“及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、與時俱進(jìn)更新課程思政”教學(xué)方法，專業(yè)課程思政教學(xué)必須與課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度保持一致，立足于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生全面知識體系和思想體系的建立，并且要具有推陳出新和與課堂俱進(jìn)的能力。為此，本課程常以教學(xué)相長、沁心交流的方式及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取定期/不定期、書面/口頭、線上/線下等多種途徑及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，實(shí)時更新課程思政內(nèi)容，切實(shí)做到了“說到學(xué)生心坎上”“打到學(xué)生興趣點(diǎn)”。

四、結(jié)束語

本文以西北工業(yè)大學(xué)航空類本科生專業(yè)課結(jié)構(gòu)維修與適航為例，探討了如何在專業(yè)課程教學(xué)中貫徹立德樹人根本任務(wù)、深入挖掘和提煉課程中所蘊(yùn)含的思政元素和德育功能等課程思政核心問題，從課程思政的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑等方面入手，提出了以“緊扣課程重點(diǎn)內(nèi)容、充分挖掘思政教學(xué)元素”“依托課程背景和學(xué)科發(fā)展進(jìn)程、升華家國情懷和航空報國精神”“積極跟蹤學(xué)科和行業(yè)發(fā)展動態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生的全球化視野和引領(lǐng)性意識”“分享科研成果和工程經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和追求卓越精神”“設(shè)計新穎多樣的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生知行并進(jìn)和求真務(wù)實(shí)精神”為主要措施，以“及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、與時俱進(jìn)更新課程思政”為基本手段的“5+1”課程思政示范性教學(xué)方法；期望能夠?yàn)楹娇疹惛叩葘W(xué)校的專業(yè)課程思政教學(xué)和課程思政建設(shè)提供一些有價值的參考。