◇河南省南陽市油田第三小學(xué) 尹艷麗

【教學(xué)內(nèi)容】

賞析《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的語言，在感悟馬克·吐溫語言表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移練筆。

【設(shè)計(jì)理念】

1.將課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)消化的目的；

2.把課外閱讀的語言表達(dá)遷移至學(xué)生的寫作技能中，實(shí)現(xiàn)課外閱讀服務(wù)于寫作的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.賞析馬克·吐溫文筆上的精妙，感悟大師的表達(dá)方式和語言風(fēng)格；

2.學(xué)習(xí)大師的表達(dá)方式和語言風(fēng)格，遷移運(yùn)用至語文園地的“詞句段運(yùn)用”，選詞語，想象當(dāng)時(shí)的情景寫片段。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大師的表達(dá)方式和語言風(fēng)格，遷移練筆。

重點(diǎn)：當(dāng)時(shí)情景的想象以及夸張手法的恰當(dāng)運(yùn)用。

【教學(xué)過程】

一、漫談馬克·吐溫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（生交流馬克·吐溫的相關(guān)資料，只要說自己知道的一兩個(gè)方面即可。）

（師出示馬克·吐溫的小故事）

馬克·吐溫有一次到某地的一個(gè)旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺登記時(shí)，一只蚊子正好飛來。作家對服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓。”服務(wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉?wù)員記住了房間號碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊防蚊的工作。

師：這個(gè)故事讓你感受到了什么？（馬克·吐溫談吐幽默風(fēng)趣，很有智慧。）

師（總結(jié)）：馬克·吐溫是美國的幽默大師、作家，也是著名演說家，是19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表作家之一。他的幽默、機(jī)智與名氣，令他成為美國最知名的人士之一。

二、觸摸大師語言，感悟表達(dá)

出示選段一：人物特點(diǎn)簡介

波麗姨媽很少透過鏡片去找像一個(gè)孩子那么小的東西，眼鏡是她心愛的寶貝，是她引以為傲的裝飾。戴眼鏡是為了顯得有“派頭”，而不是為了使用它。就算她戴上一對火爐蓋，也照樣能把東西看得清清楚楚。她獨(dú)自納悶兒了好一陣子，然后又開口說話了，盡管不算是粗聲大氣，但那嗓門還是大得連屋里的家具都能聽清楚。她話還沒說完，就彎下腰，用掃帚往床底下捅，她每捅一下，就需要停下來喘口氣?？扇匀豢床坏綔返娜擞?。于是，她提高嗓門喊，聲音高得足以傳到四面八方的各個(gè)角落。

——選自馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

賞析提示：

1.選文中的波麗姨媽有著怎樣的特點(diǎn)？你是從哪些詞句中感悟到的？請用不同的線畫出來，并批注人物的特點(diǎn)。

2.波麗姨媽的性格特點(diǎn)鮮明生動(dòng)，你知道作者用了什么樣的方法來塑造人物的？他的語言風(fēng)格又有著怎樣的特點(diǎn)呢？你喜歡這種語言表達(dá)嗎？說一說。

生1：波麗姨媽愛慕虛榮。我是從“很少透過鏡片去找像一個(gè)孩子那么小的東西”“戴眼鏡是為了顯得有‘派頭’”“就算她戴上一對火爐蓋，也照樣能把東西看得清清楚楚”感受到的。當(dāng)時(shí)的湯姆已經(jīng)十三四歲了，那么高大了，卻是“小的東西”，再說“火爐蓋”是不透明的，戴上它卻“能把東西看得清清楚楚”，說明波麗姨媽視力很好，不需要眼鏡來幫忙，而她卻戴著眼鏡。（板書：虛榮）

生2：波麗姨媽的嗓門特別大。我是從“盡管不算是粗聲大氣，但那嗓門還是大得連屋里的家具都能聽清楚”和“她提高嗓門喊，聲音高得足以傳到四面八方的各個(gè)角落”感受到的。家具都是沒有生命的、靜止的，卻能“清清楚楚”聽到姨媽的“不算粗聲大氣”的聲音；高喊的時(shí)候竟然能“傳到四面八方的各個(gè)角落”。（板書：嗓門大）

生3：波麗姨媽體型較胖。我是從“她每捅一下，就需要停下來喘口氣”感受到的。（板書：胖）

生4：作者用了夸張的手法，語言風(fēng)趣幽默。尤其是“很少透過鏡片去找像一個(gè)孩子那么小的東西”“就算她戴上一對火爐蓋，也照樣能把東西看得清清楚楚”“盡管不算是粗聲大氣，但那嗓門還是大得連屋里的家具都能聽清楚”“她提高嗓門喊，聲音高得足以傳到四面八方的各個(gè)角落”，這樣的表達(dá)夸大了人物的特點(diǎn)，使人物的性格特點(diǎn)更加生動(dòng)，感覺波麗姨媽特別可愛，就像她在我們的面前一樣，活靈活現(xiàn)的。而且，特別有趣，讓人禁不住想笑出聲來，這就更加吸引我們往下讀。

選段二：貓發(fā)瘋時(shí)的細(xì)膩描寫

湯姆扳開這只叫彼德的貓的嘴，把止痛藥灌了下去，一下子，彼德像瘋子般，在空中跳起來好幾碼高，隨即發(fā)出一聲狂叫，就在滿屋里上躥下跳兜圈子，把家具撞得亂響，還打翻了花瓶，整個(gè)房間被它攪得亂七八糟。接著它后腿倒立，四處蹦跶，快活得神魂顛倒，腦袋高高昂起，用尖厲的叫聲表達(dá)它抑制不住的幸福。然后它又在屋里橫沖直撞，所到之處一片狼藉。波麗姨媽聽見動(dòng)靜，走了進(jìn)來，正好趕上它連翻幾個(gè)大跟頭，發(fā)出最后一聲歡叫，然后，“嗖”地一下躥出了開著的窗戶，捎帶著把僅剩的幾個(gè)花盆撞翻在地。

——選自馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

賞析提示：

1.你看到了一只怎樣的貓？哪些詞句能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？（圈畫+批注）

2.作者是用什么方法來寫的？語言表達(dá)有什么特點(diǎn)？你喜歡這種表達(dá)嗎？

生1：我看到了一只癲狂發(fā)瘋的貓，“瘋子般”“跳起來好幾碼高”“狂叫”“上躥下跳”“撞得亂響”“打翻”“亂七八糟”等詞句充分體現(xiàn)出貓被湯姆灌了藥后的瘋狂。（板書：瘋狂）

生2：我也看到了一只瘋狂的貓?！八笸鹊沽?，四處蹦跶，快活得神魂顛倒，腦袋高高昂起，用尖厲的叫聲表達(dá)它抑制不住的幸福?！边€有“橫沖直撞”“一片狼藉”“連翻幾個(gè)大跟頭”“發(fā)出最后一聲歡叫”“‘嗖’地一下躥出”“撞翻”等詞句也充分體現(xiàn)出了貓的發(fā)狂。

生3：作者抓住了貓發(fā)狂的動(dòng)作，運(yùn)用了夸張的手法寫出了一只瘋狂到極點(diǎn)的貓。語言幽默風(fēng)趣，讀來令人發(fā)笑。

生4：作者用幽默風(fēng)趣的語言把一只貓的發(fā)狂寫得前無古人后無來者，諷刺了美國當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)——假藥盛行。

選段三：人物喜滋滋的情景描寫

正當(dāng)本·羅杰斯這只“大米蘇里”號汽輪在陽光下努力干活的時(shí)候，那位“退休的藝術(shù)家”卻坐在旁邊樹蔭下的一只木桶上，晃蕩著雙腿，樂滋滋地啃著蘋果，心里盤算著怎么去宰更多的無辜者。

——選自馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

師：“大米蘇里”號汽輪是誰？“退休的藝術(shù)家”是誰？

生：分別是本·羅杰斯、湯姆。

師：你看到了一個(gè)怎樣的粉刷匠和一個(gè)什么樣的“藝術(shù)家”。

生：工作賣力、興趣盎然的粉刷匠和一個(gè)悠閑自在的“藝術(shù)家”

師：你喜歡這樣的表達(dá)嗎？分享一下。（板書：自在）

生：這樣的稱呼既幽默風(fēng)趣又耐人尋味，這種表達(dá)讓人意想不到，特別好！

師：你的慧眼也一定發(fā)現(xiàn)了不少的精妙句段，請找出來與大家分享。（每人分享一處）

重點(diǎn)從以下方面談：用了什么方法？寫出了什么？語言妙在哪里？（討論略）

師（總結(jié)）：以上片段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

（板書）

三、向大師取經(jīng)，讓筆下生花

學(xué)習(xí)大師幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格和夸張的表達(dá)方式，從下面的詞語中選擇一兩個(gè)，想象與這個(gè)詞語相關(guān)的內(nèi)容或情形，寫成句段。

餓 安靜 厚 盼望 喜歡

（以上詞語出自統(tǒng)編版六年級語文園地二的“詞句段運(yùn)用”）

1.交流，指導(dǎo)。（重點(diǎn)點(diǎn)撥夸張要恰切，語言盡量幽默風(fēng)趣）

2.相機(jī)出示教師的練筆：

A.餓：他已經(jīng)三天三夜沒有吃東西了，瘦得皮包骨頭，餓得前胸都貼到了后背上，頭發(fā)暈，眼發(fā)花，腿發(fā)麻，體發(fā)輕，一陣微風(fēng)吹過，差一點(diǎn)把他吹上了天。

B.安靜：考試正在進(jìn)行中，教室里鴉雀無聲，只有筆尖觸紙的沙沙聲在空氣中飄蕩，連人的呼吸聲都聽得一清二楚。

C.厚：鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，僅僅半個(gè)小時(shí)，地上的積雪就有幾尺厚，一腳下去，差一點(diǎn)把一個(gè)五尺高的漢子整個(gè)淹沒。

他的心理素質(zhì)極高，無論家長如何批評教育，他都充耳不聞，不思悔改，那臉皮，應(yīng)該比八達(dá)嶺長城的城墻還要厚十倍。

D.盼望：他太想念去遠(yuǎn)方打工的爸爸了。他天天站在陽臺上向爸爸所在的方向眺望，望得花都謝了，草都枯了，把天都望穿了，也沒有看到爸爸的影子。

E.喜歡：苦苦尋覓了一兩年，這次，他終于發(fā)現(xiàn)了夢寐以求的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》正安靜地躺在書店的書架上，真是喜出望外。他的眼睛一眨也不眨地盯著那本書，眼珠子差一點(diǎn)都掉出來了，恨不能一下子將這本書深深地看進(jìn)眼睛里去。

四、自擬題目，完成習(xí)作

作業(yè)：重溫選段一，練筆成篇。

1.讀著小說中的人物，似乎波麗姨媽就在我們身邊。請拿起筆來，學(xué)著作者使用的方法和語言風(fēng)格，寫一寫你身邊的人物，如奶奶、媽媽、爸爸、同學(xué)的某個(gè)特點(diǎn)或多個(gè)特點(diǎn)……

2.循著你所寫的人物特點(diǎn)，想一想哪一次或哪件（哪幾件）事讓你至今仍記憶猶新。

可自擬題目，或以《有趣的_______（人物）》《______（人物）二三事》《我們班的“______”（特點(diǎn)+人物）》為題寫一篇作文。

（注：此項(xiàng)可作為作業(yè)布置，而后在下一節(jié)課上交流并指導(dǎo)）