文 文敏敏

稷山縣太陽(yáng)鄉(xiāng)第一小學(xué)創(chuàng)建于2011年8月，是一所半寄宿制鄉(xiāng)村學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生294名、專任教師30人。學(xué)校主要服務(wù)于周邊六七個(gè)村莊，一半以上的學(xué)生是留守兒童，這些學(xué)生平日里都是由爺爺奶奶看管。隔輩教育除了不能很好地幫助孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣之外，家庭作業(yè)輔導(dǎo)也是他們面臨的一大難題，對(duì)孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)更是心有余而力不足。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，讓鄉(xiāng)村教育更有溫度，太陽(yáng)一小一直努力走在教育改革的路上。

解讀“雙減” 助力發(fā)展

“讓孩子擁有更多自主、個(gè)性化發(fā)展是‘雙減’政策要解決的根本問(wèn)題，但因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣等存在差異，同步落實(shí)的難度大，這就需要老師們?cè)诟咝дn堂上鉚足勁兒，在作業(yè)布置上下功夫，提升教學(xué)質(zhì)量?！敝行男ＰｉL(zhǎng)王育民如是說(shuō)道。

“雙減”政策實(shí)施后，作業(yè)設(shè)計(jì)成了學(xué)校老師們熱議的話題。以前，老師們怕學(xué)生在家貪玩、不知道學(xué)習(xí)，總是依靠多布置作業(yè)來(lái)“霸占”學(xué)生的時(shí)間，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)?，F(xiàn)在，學(xué)校制定作業(yè)公示制度，通過(guò)層層把關(guān)、精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，確保一、二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)學(xué)生每日書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘。時(shí)間上有了上限，老師就要根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，設(shè)計(jì)盡可能適合每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，分層作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)，提高作業(yè)的有效性，保證每一個(gè)學(xué)生在“雙減”政策下不掉隊(duì)。

同時(shí)，高效課堂也是學(xué)校老師們熱議的話題?！跋蛘n堂教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)力，把更多的精力花在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，向40分鐘要質(zhì)量?！边@是白建軍校長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話。近期，學(xué)校經(jīng)常組織教研活動(dòng)，讓老師們交流探討，一起為課堂賦能，在常態(tài)課堂上追求常新。另外，運(yùn)城市教育局也為我們一線教師提供了“智慧教育云平臺(tái)”，通過(guò)云平臺(tái)互相借鑒學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量備課。老師們紛紛表示：“有了這樣的一個(gè)平臺(tái)，真是減輕了不少負(fù)擔(dān)。”

“雙減”對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是好事，不僅減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，還給了他們更多自由與自主的時(shí)間，但是對(duì)他們的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，尤其對(duì)于輔導(dǎo)作業(yè)有難度的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“雙減”可謂是幫了家長(zhǎng)的大忙，孩子的作業(yè)輔導(dǎo)再也不用擔(dān)心了。許多家長(zhǎng)都對(duì)“雙減”予以肯定，表示：“下班時(shí)間和孩子放學(xué)時(shí)間再也不沖突了?！薄昂⒆诱n后時(shí)間交給老師，我們更放心?！笨傊?，“雙減”之后，再也看不到背著“大書(shū)包”的小學(xué)生了。

開(kāi)發(fā)特色 全面發(fā)展

小學(xué)校也有大能量。課后延時(shí)服務(wù)不僅是學(xué)生興趣培養(yǎng)、多元發(fā)展的空間，更是專職教師施展才華與體現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。學(xué)校的音體美專職教師更是為延時(shí)服務(wù)提供了多元化發(fā)展的保障。每天下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間，孩子們可以參加美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、籃球等各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校的各功能室在此時(shí)就是孩子們興趣飛揚(yáng)的空間。

美育方面，學(xué)校開(kāi)設(shè)了兒童畫(huà)、扎染、剪紙、國(guó)畫(huà)、書(shū)法等多種美術(shù)類個(gè)性化課程，并將傳統(tǒng)文化貫穿其中完成系列畫(huà)作，有《遇見(jiàn)扎染》《青花瓷》《中國(guó)原始彩陶文化》《傳統(tǒng)門神畫(huà)》等。對(duì)一部分特別出色的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，分年級(jí)完成不同類型的畫(huà)冊(cè)，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

音樂(lè)方面，學(xué)校結(jié)合本地后稷鼓樂(lè)特色，將鼓樂(lè)定為校本課程，讓鼓樂(lè)課程貫穿整個(gè)小學(xué)階段。一年級(jí)認(rèn)識(shí)鼓并訓(xùn)練基本功和節(jié)奏，二、三年級(jí)學(xué)習(xí)腰鼓《后稷腰鼓》，四年級(jí)學(xué)習(xí)民鼓《稷王山下核桃滾滾》，五年級(jí)學(xué)習(xí)軍鼓《少年先鋒隊(duì)出旗曲》，六年級(jí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

體育方面，每天體育鍛煉一小時(shí)。讓學(xué)生從興趣出發(fā)，從基礎(chǔ)出發(fā)，開(kāi)展全員籃球?qū)W習(xí)。開(kāi)展班級(jí)賽、校際賽，做到常賽常練，常練常賽，讓籃球文化延伸全校，做到全?；@球、人人籃球。

校園藝術(shù)節(jié)就是在“雙減”政策下舉行的一大特色活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)有舞蹈社團(tuán)節(jié)目《張燈結(jié)彩》《盛世歡歌》《青城山下白素貞》《中華小戲迷》，吉他社團(tuán)《吉他串燒》《曹操》，合唱社團(tuán)《紅領(lǐng)巾》《狐假虎威》，美術(shù)社團(tuán)《遇見(jiàn)扎染》，都收獲了前來(lái)觀看的家長(zhǎng)的好評(píng)。特別是《狐假虎威》英文音樂(lè)劇及大型節(jié)目《中國(guó)少年夢(mèng)》融合武術(shù)、鼓樂(lè)、古箏、美術(shù)于一體，給家長(zhǎng)們帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。

學(xué)校有故事、有溫度，教師有熱情、有干勁，學(xué)生有活力、有自信。“現(xiàn)在，我們不再單憑一張?jiān)嚲碓u(píng)判學(xué)生，合格的小學(xué)生應(yīng)該是充滿自信的、能說(shuō)能跳能唱的。”白建軍校長(zhǎng)說(shuō)道。

豐富的課后服務(wù)內(nèi)容，讓鄉(xiāng)村教育變得更有溫度，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)一步提升了學(xué)校服務(wù)群眾的能力和群眾對(duì)教育的滿意度?！半p減”讓學(xué)校、家庭、社會(huì)多方聯(lián)動(dòng)起來(lái)，“雙減”讓學(xué)生真正全面發(fā)展起來(lái)，“雙減”讓教育慢下來(lái)，“雙減”讓教育回歸本位，“雙減”讓教育扎根更深處。