親愛的同學(xué)們，在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的九月，我們迎來了老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這特別的日子里，有什么趣事發(fā)生嗎？一起欣賞本期的漫畫故事吧！

What did Amy give to Miss Liu on Teachers’Day?

A.A flower. B.A card.

我來告訴你，正確答案是B。9 月9 日傍晚，Amy 想到了第二天是個特別的日子——教師節(jié)，她想為最喜歡的老師做點(diǎn)兒什么，突然間有了好主意，她拿起畫筆親手為老師制作了一張賀卡。第二天，Amy把賀卡送給了劉老師。你答對了嗎？

本文截取了1998—2017年深圳市的國民生產(chǎn)總值以及銀行的存貸款總額(數(shù)據(jù)來源于深圳市1998-2017年統(tǒng)計年鑒、中國人民銀行深圳支行網(wǎng)站)，并計算出每年對應(yīng)的金融相關(guān)率。為了將指標(biāo)的變化趨勢轉(zhuǎn)變成線性趨勢，對國民生產(chǎn)總值GDP和金融相關(guān)率FIR取自然對數(shù)，得到變量LnGDP以及LnFIR，這樣處理能夠消除異方差，也有利于數(shù)據(jù)處理。

海歸新生代企業(yè)家之所以要融入中國情境，是因為情境對個體具有選擇作用。有怎樣的將領(lǐng)就有怎樣的士兵的現(xiàn)象不是偶然，而是一個遵循相似相融原理的過程。組織內(nèi)部發(fā)現(xiàn)人才、提拔人才，那些和選拔者有一致特征的人，容易被選拔者所發(fā)現(xiàn)，得到提拔、獲得更多的鍛煉機(jī)會。借用細(xì)胞工程中細(xì)胞選擇性表達(dá)的原理，細(xì)胞具有全能型，含有分裂分化為個體的各種類別的細(xì)胞的所有基因，但由于受不同濃度、不同組合的激素的作用，會進(jìn)行選擇性表達(dá)。把這一生物理論放到組織中，同樣適用。組織中的人文情懷決定了人們的為人處世的方法，告訴人們哪些該做哪些不該做，人們的行為都以此為依據(jù)，這個過程就像是激素對基因的表達(dá)有指導(dǎo)作用一樣。

教師節(jié)到了,我們可以送上真摯的祝福，祝老師們節(jié)日快樂。用英語應(yīng)該說“Happy Teachers’Day!”，請同學(xué)們注意英文拼寫，專有名詞的開頭字母要大寫，同時“老師們的”要寫成“Teachers’”。

在Amy 的賀卡中，有一句英文表達(dá)得不夠地道，你發(fā)現(xiàn)了嗎？就是那句“You are tired!”，它的中文意思是“你累了”?！澳量嗔?！”這句話用英語應(yīng)該說成“Thank you for your hard work!”，也就是“感謝您的辛勤付出！”，請一定記住喲！

在你心目中，老師是什么形象呢？把上面七個詞匯的首字母連在一起，看看有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)。歡迎掃描二維碼，搜索“英語沙龍”，和劉老師一起邊聽邊讀！