翟婉明

1981年，經(jīng)過高考的磨礪，我被西南交通大學機械系錄取了。

之所以報考這所交通大學，并不是自己當時對交通領域有什么特殊的志向，只是小時候家鄉(xiāng)交通很不方便，只有一條公路穿縣而過，過長江還必須坐輪渡，去哪兒都麻煩，所以對“交通”二字比較敏感和向往罷了。

然而，從家鄉(xiāng)江蘇靖江到位于四川峨眉的學校之間的這段旅程，卻令我終生難忘，給我“上了一課”。

三天輾轉奔波的求學旅程

在此之前，我的祖祖輩輩都沒有坐過火車。因此，對于乘火車我一無所知。更麻煩的是，當時的一場大雨造成了寶成鐵路的一段路基塌方，導致我必須要輾轉上海、昆明等多地。

我購買的是從江蘇常州到四川峨眉的通票，但并不是直達票，而是需要中途更換不同的火車。后來我才搞清楚，通票屬于“基本票”，只能乘坐慢車，但長途沒有慢車，而一旦改乘快車，就需要補“加快”票。比如，從上海到昆明的那段路程就需要補交7塊多錢，但當時的我身上總共只有10元錢。這就導致我一路上不敢多花一分錢。

登上火車后的情景也讓我很吃驚——我發(fā)現(xiàn)不管是哪趟火車，車廂里都擠得水泄不通，想要找一個站的地方都很難，更不要提有空座了，只好擠站在通道上。

一路上，我忍受著饑餓、擁擠和疲憊。那時候自己就在想，火車能不能跑得更快些？能不能坐得更舒適些？

經(jīng)過三天四夜的輾轉奔波，火車終于在一個晚上抵達了峨眉站。當我走出車廂，看著燈光下寂靜的站臺，聽到負責接站的老師問我：“你是交大的新生嗎？”那一刻，我?guī)缀跞滩蛔∫飨卵蹨I，忽然有一種回到“大本營”的感覺。

我們那代人對大學的認識就是“知識的殿堂”“智慧的海洋”。但作為一個“農(nóng)村娃”，大學對我而言，更“實際”的意義在于借此改變自己的命運，甚至進入大城市生活。

然而，在這趟曲折的求學路上，第一次接觸火車的我吃驚地發(fā)現(xiàn)，中國的鐵路竟然如此落后，作為一名鐵路相關專業(yè)的新生，那種感覺就好像當頭挨了一棒。一個更加明確的目標出現(xiàn)在我的腦海中——為中國鐵路發(fā)展而學習，為讓老百姓乘坐更快捷、更舒適的火車而努力！

無形中，這次旅程成為足以影響我一生志向的一場“入學教育”。

“雙嚴”教育成就了我

上世紀80年代，西南交通大學的校址就位于峨眉山腳下。如今，那里風光旖旎、環(huán)境優(yōu)美。然而，當我第一次來到那里時，看到的還是一片“農(nóng)村”景象——校園里還有農(nóng)田，也能看到牛在校園里漫步，走在去教室的路上，踩到牛糞更不是什么稀奇的事……

這一切都與我此前對大學的憧憬相去甚遠。因此，初入校園的我，心中不免有一些失落。

然而，等真正安定下來后，我卻慢慢發(fā)覺校園的風景其實很漂亮，周圍的環(huán)境也很安靜，可以說是一個求學讀書的好地方。于是，我開始接納這個校園，最后喜歡上了它，而它也承載了我?guī)缀跽麄€青春時代。

如今，當時的校園已經(jīng)成為西南交大的峨眉校區(qū)，我在那里還保留了一處住所，忙里偷閑，每年總要過去小住幾天。在我的心中，峨眉不只是那段青蔥歲月的回憶，更是我行穩(wěn)致遠、夢想啟航的圣地。

一所大學的讀書氛圍當然不能僅僅依靠周圍環(huán)境，更要靠學校整體的文化積淀。西南交通大學誕生于1896年，至我入學時已有近百年歷史，這段歷史在學校沉淀成了“嚴謹治學、嚴格要求”的“雙嚴”辦學傳統(tǒng)。

可以說，“雙嚴”教育成就了我的今天。舉例來說，作為工科學生的基礎類課程，學校大學數(shù)學和力學課程教學一直極嚴。記得理論力學、材料力學課程期中考試時，一大撥學生都未及格。后來我們才知道，老師之所以將試卷出得比較難，就是希望能以此給我們一些警示，畢竟大家都是經(jīng)歷過高考考驗的，多少都有些心高氣傲，但這樣的現(xiàn)實提醒大家，大學學習一點兒也馬虎不得。

努力成為“單項冠軍”

直到現(xiàn)在我都認為，數(shù)學、力學知識對于工科學生來說頗為重要，起著“打根基”的作用，基礎打牢就能受益終身。毫不夸張地說，我后來在軌道交通系統(tǒng)動力學方面取得的成績正是得益于此。

除此之外，在大學四年的學習生涯中，我希望學生們“學有專攻”。

就像我所在的西南交通大學一樣，如果比拼綜合性和綜合實力，國內高于西南交大的學校有很多;但如果比較軌道交通領域的教學和科研水平，西南交大無疑處于國內乃至國際前列。我們不能奢求每一所學校都能成為“全能冠軍”，但可以形成特色，努力成為某個領域的“單項冠軍”。

同樣的道理，對于剛剛進入大學的新生來說，大學四年不要好高騖遠，一定要學有所長，要找到你的興趣點在哪里，更要找到你能發(fā)揮的專長在哪里，然后便是腳踏實地，潛下心來好好學習。

須知，為學不一定“大而全”，而是要在自己的專業(yè)領域有所建樹，成為專家，成為帶頭人。