闞俊明 （長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130000）

書(shū) 名：高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究

作 者：魏曉迪，等

出版單位：中央編譯出版社

出版時(shí)間：2019年12月

定 價(jià)：80.00元

ISBN：9787511738134

高校與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是我國(guó)高等教育優(yōu)化改革的必然趨勢(shì)和總體要求，是滿(mǎn)足新時(shí)期社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型復(fù)合人才需求的重要途徑。高校思想政治教育專(zhuān)業(yè)基于產(chǎn)教融合背景開(kāi)展人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新探索，是完善高校思政教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提升高校思想政治教育人才培養(yǎng)具有針對(duì)性，強(qiáng)化新時(shí)代條件下立德樹(shù)人培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。產(chǎn)教融合是一種以創(chuàng)新為核心的人才培養(yǎng)模式，基于產(chǎn)教融合背景下的高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)在于優(yōu)化思政教育與產(chǎn)業(yè)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，對(duì)產(chǎn)教協(xié)同育人鏈進(jìn)行重構(gòu)，通過(guò)集成化和共享化的校企協(xié)同育人框架，為思想政治專(zhuān)業(yè)教學(xué)拓寬人才培養(yǎng)空間，形成教育資源合理。

由中央編譯出版社出版的《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書(shū)，主要以高校思想政治教育教學(xué)開(kāi)展產(chǎn)教融合為主要研究對(duì)象，該書(shū)基于實(shí)事求是的態(tài)度，高屋建瓴，從多個(gè)層次對(duì)高校思想政治教育工作創(chuàng)新問(wèn)題進(jìn)行了全面探索，從理論層面上對(duì)思想政治教育教學(xué)的主體、客體、介體以及環(huán)體創(chuàng)新需求進(jìn)行了全面闡述，為高校思想政治教育教學(xué)開(kāi)展產(chǎn)教融合建設(shè)指明了前進(jìn)的方向。該書(shū)通過(guò)思想政治教育研究、思想政治教學(xué)研究以及思想政治工作研究三個(gè)部分，對(duì)其創(chuàng)新需求及各領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行了詳盡分析，從創(chuàng)新本質(zhì)上明確了產(chǎn)教融合的功能與作用，為高校思想政治教育工作開(kāi)展產(chǎn)教融合模式發(fā)展建設(shè)提供了詳實(shí)的理論依據(jù)以及專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，通過(guò)《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書(shū)，基于產(chǎn)教融合背景下的高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐，可以得出以下幾點(diǎn)認(rèn)知。

第一，產(chǎn)教融合模式對(duì)優(yōu)化高校思想政治教育實(shí)踐工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，產(chǎn)業(yè)與教學(xué)的緊密結(jié)合為高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐提供了創(chuàng)新型發(fā)展思路，基于產(chǎn)業(yè)需求下的人才培養(yǎng)模式更能夠明確思想政治的教育教學(xué)目標(biāo)，只有培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)建設(shè)認(rèn)可的符合崗位需求的專(zhuān)業(yè)人才，高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐才能夠真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值追求，得到社會(huì)和相關(guān)領(lǐng)域的廣泛認(rèn)可。同時(shí)，在產(chǎn)教融合模式下，高校思想政治教育教學(xué)還能夠?yàn)槲覈?guó)思政領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供扎實(shí)的科研服務(wù)與支撐，能夠?yàn)槲覈?guó)思想政治領(lǐng)域發(fā)展培養(yǎng)更多的高水平專(zhuān)業(yè)人才，帶動(dòng)思想政治領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。

第二，《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書(shū)理論扎實(shí)且邏輯思維清晰，為高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展提供了充足的理論內(nèi)涵，同時(shí)也讓讀者能夠清晰的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前基于產(chǎn)教融合背景下高校思想政治教育教學(xué)實(shí)踐工作存在的具體問(wèn)題。一方面，當(dāng)前多數(shù)高校產(chǎn)教融合模式下的思想政治教育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)理論多于實(shí)踐，理論與實(shí)踐的結(jié)合能力不強(qiáng)，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容無(wú)法做到對(duì)思想政治學(xué)科內(nèi)容的全覆蓋；另一方面，受思想政治教育學(xué)科的特殊性和理論性限制，高校在推進(jìn)產(chǎn)教融合的過(guò)程中很難找到與思想政治教育相契合的行業(yè)與企業(yè)，校企合作的目標(biāo)對(duì)象界定相對(duì)模糊，無(wú)法找到準(zhǔn)確的產(chǎn)教融合落實(shí)點(diǎn)。

第三，《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書(shū)的主要內(nèi)容就是為高?；诋a(chǎn)教融合背景下開(kāi)展思想政治教育教學(xué)實(shí)踐提供創(chuàng)新建設(shè)思路。首先，高校需在產(chǎn)教融合引導(dǎo)下挖掘出思想政治教學(xué)的創(chuàng)新教育理念，將職業(yè)所需精神與思想政治教育進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)，通過(guò)找尋到諸如“工匠精神”等職業(yè)中存在的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教育，滿(mǎn)足新時(shí)期思想政治專(zhuān)業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合的創(chuàng)新需求；其次，高校需完善基于產(chǎn)教融合背景下的思想政治教育人才培養(yǎng)機(jī)制，提升行業(yè)或企業(yè)在高校思想政治教育教學(xué)中的參與度和積極性，基于思政利于發(fā)展需求，打造動(dòng)態(tài)的協(xié)同育人機(jī)制，將思政行業(yè)需求與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在思想政治教育與教學(xué)體系方案設(shè)計(jì)當(dāng)中。此外，產(chǎn)教融合作為一種全新的協(xié)同育人生態(tài)系統(tǒng)，在全面增強(qiáng)高校思想政治專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和改善育人成效的同時(shí)，還要優(yōu)化人才供給體系，有效化解當(dāng)前我國(guó)思想政治領(lǐng)域人才供需失衡矛盾，應(yīng)通過(guò)這種教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈一體化協(xié)同發(fā)展的人才培養(yǎng)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治專(zhuān)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展共贏的總體目標(biāo)。

《高校思想政治教育與教學(xué)工作創(chuàng)新研究》一書(shū)系統(tǒng)化地闡述了高校思想政治教育與教學(xué)工作的理論基礎(chǔ)及創(chuàng)新原理，為思想政治教育工作的觀念領(lǐng)域、教學(xué)領(lǐng)域以及工作領(lǐng)域提出創(chuàng)新型見(jiàn)解，為高校思想政治教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合發(fā)展提供了扎實(shí)的理論依據(jù)，是一本專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的思想政治學(xué)科指導(dǎo)性書(shū)籍。