保羅·克利是一位能夠把作品描繪得富有音樂感的繪畫大師。1879年他出生于瑞士一個(gè)音樂家庭，爸爸是一名音樂老師，媽媽是位歌唱家。在充滿音樂底蘊(yùn)的環(huán)境中長大，保羅·克利自幼愛好文藝，他的音樂天賦很快就被發(fā)掘，并在十幾歲時(shí)成為一名小提琴手。

隨后保羅·克利又迷上了畫畫，他在海因里希的畫室學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的素描，堅(jiān)信自己在繪畫上更有發(fā)展前景，于是決心當(dāng)一名畫家。他很快就通過了德國慕尼黑美術(shù)學(xué)院的入學(xué)考試，在那里，他與后來大名鼎鼎的瓦西里·康定斯基成為同學(xué)。

保羅·克利的畫給人的感覺是好像他從未長大，常用自由的線條勾勒被描繪的事物，他形容那些線條是“一個(gè)點(diǎn)在畫紙上散步”。隨著對繪畫的理解更加深刻，保羅·克利在色彩的運(yùn)用上也越發(fā)活潑，他開始用鮮亮的顏色畫畫，畫面像兒童畫一樣輕松。

你能看出畫中是一位老人嗎？保羅·克利只用了圓形、三角形等簡單的幾何形狀和紅、橙、黃等暖色系的顏色就構(gòu)成了一幅畫。據(jù)說他畫這幅畫用了好幾年，其間嘗試不同的材料，比如粉筆、蠟筆，甚至用油墨在金屬上創(chuàng)作。

他做過很多有創(chuàng)造性的繪畫實(shí)驗(yàn)，比如用棉布或石膏改變紙板的質(zhì)地和肌理，再用油彩和墨等材料暈染，來獲得厚重或清澈的效果。一切可以用到的材料以及色彩、線條，都能在他的手中發(fā)揮意想不到的作用。

雖然保羅·克利投身于繪畫，但他卻從未放棄音樂，演奏樂器仍然是他繪畫之外最大的愛好，甚至常以演奏一段小提琴曲作為繪畫創(chuàng)作前的熱身。也正因如此，他逐漸探索音樂與視覺藝術(shù)的聯(lián)系，嘗試將音樂表演的瞬間和音樂符號(hào)融入繪畫中。在他的筆下，調(diào)色盤仿佛一件樂器，線條和色彩被他運(yùn)用得像譜曲一般，畫面也富有音樂般的節(jié)奏感。

他創(chuàng)作了一系列作品，稱之為“歌劇繪畫”，用符號(hào)、色彩甚至文字來傳達(dá)他的意圖。其中非常有代表性的是《巴伐利亞的唐·喬凡尼》，這幅畫的名字出自莫扎特作曲的歌劇《唐·喬凡尼》（現(xiàn)譯為《唐·璜》），畫面中蒙著面紗的人正是保羅·克利自己，在絢爛的暖色調(diào)中，正爬上高高的梯子，還原了《唐·喬凡尼》歌劇中的一個(gè)場景，也表達(dá)了他對莫扎特以及當(dāng)時(shí)幾位女高音歌唱家的欽佩之情。

教師應(yīng)樹立“大語文”的觀點(diǎn)，讓學(xué)生從傳統(tǒng)那種“學(xué)海無涯苦作舟”的苦讀走向開放型的自主學(xué)習(xí)。從課堂走向課外，從校園走向校外，使語文成為一泓活水，在豐富多彩的社會(huì)生活中學(xué)語文，長才干，學(xué)做人。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，也可開展課外閱讀活動(dòng)，設(shè)立圖書角，推薦好書讓學(xué)生閱讀，教給閱讀方法，開展讀書競賽，興趣小組等。在實(shí)踐中出真知，讓學(xué)生多觀察，多思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

這幅《城堡與太陽》，是他在突尼斯旅行時(shí)受到馬賽克拼貼的啟發(fā)，于是把看到的風(fēng)景和建筑描繪成彩色的積木塊狀圖形，再將這些積木塊堆疊起來，構(gòu)成了我們看到的模樣。

教師混合式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)的延伸，將面授學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢充分融合。本文分析了教師混合式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)包含三個(gè)方面，即線上學(xué)習(xí)與線下活動(dòng)的融合、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的結(jié)合以及學(xué)習(xí)反饋；從組織層面、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層面、教師個(gè)人層面為增強(qiáng)教師混合式遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)效果提出相應(yīng)的策略，以期能為教師培訓(xùn)提供幫助。■

近年來，按照“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的要求，湖區(qū)堅(jiān)持破除舊動(dòng)能和培育新動(dòng)能并舉，相繼關(guān)閉了一批“兩高一低”的生產(chǎn)企業(yè)，進(jìn)一步加大了綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)扶持力度。如益陽市按照疏堵結(jié)合的方式推動(dòng)竹涼席加工企業(yè)整治整合，關(guān)停575家污染嚴(yán)重、工藝落后的企業(yè)，整合后引導(dǎo)進(jìn)入涼席工業(yè)園集中發(fā)展，既有效改善了區(qū)域環(huán)境質(zhì)量，又有效延續(xù)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。結(jié)合農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改造，益陽南縣推廣“稻蝦共生”生態(tài)種養(yǎng)30萬畝，南縣小龍蝦獲批為中國地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品，小龍蝦綜合產(chǎn)值躋身全國前三強(qiáng)，化肥施用量減少30%左右，起到了良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。

晚年的保羅·克利在包豪斯藝術(shù)學(xué)院（世界第一所為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育而建立的學(xué)院）任教，他對色彩、線條的理論研究和對藝術(shù)的探索影響了許多學(xué)生。人們結(jié)集出版了保羅·克利整整3900頁的個(gè)人筆記，其中關(guān)于素描的研究至今仍被作為包豪斯藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)基礎(chǔ)。

曾是一名小提琴手的保羅·克利非常崇拜莫扎特，我們特地選了莫扎特名曲《G大調(diào)第三小提琴協(xié)奏曲》中的片段供大家欣賞，掃描二維碼，搜索“小提琴”，一邊欣賞保羅·克利的畫作，一邊聆聽這優(yōu)美的旋律吧。