江西省贛州市紅旗大道第二小學(xué)四年級（1）班 劉韻涵

盼星星，盼月亮，終于盼到了去七里鎮(zhèn)古窯研學(xué)的日子。

在這次研學(xué)活動中，我們游覽了龍窯主題廣場，參觀了陶瓷展廳，還在陶藝工坊里上了一堂有趣的陶藝課。在陶藝課堂上，我們學(xué)習(xí)了拉坯、捏泥塑和彩繪這三種與陶瓷有關(guān)的技藝，其中，拉坯和彩繪非常具有挑戰(zhàn)性。

所謂拉坯，就是把陶土做成瓷器的形狀。在認真看完與拉坯有關(guān)的教學(xué)視頻后，大家開始動手操作。

首先，我將整塊陶土放在一個圓形轉(zhuǎn)盤上。這塊陶土硬邦邦的，感覺手上就像拿著一塊石頭，只不過這塊“石頭”并不重。接著，我學(xué)著視頻中的做法，將雙手伸到水盆里浸泡一兩秒，等雙手全部浸濕后，我伸開手掌，輕輕地在陶土上拍了幾下。每拍一下，陶土就會變軟一點。在我的雙手不斷的拍打和揉搓下，陶土終于軟得像一塊橡皮泥，可以捏成任意形狀。

最后，我把陶土揉成一個圓球，又伸出兩個大拇指，左一摳，右一摳，摳出一個礦泉水瓶蓋大小的孔，杯子的雛形就做好了。我用雙手的虎口輕輕地夾住杯口，同時，用腳反復(fù)踩踏操作臺下的踏板。每踩一下，轉(zhuǎn)盤就會輕盈地轉(zhuǎn)一小會兒。隨著轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動，我的雙手在冰涼的陶土上滑動，杯壁越變越光滑，杯子也越變越精美。

“馬上就好了，一定很好看！”眼看一個精美的杯子模型就要完工了，激動之余，我不禁一腳將踏板踩到底?？吹睫D(zhuǎn)盤像陀螺一樣飛速轉(zhuǎn)動，陶泥四濺，我才反應(yīng)過來?？墒且呀?jīng)太晚了，好不容易成形的杯子被轉(zhuǎn)到了轉(zhuǎn)盤邊，一下子就“毀容”了。

看著這堆歪七扭八、凹凸不平的陶土，我嘆了一口氣，只得又將它們?nèi)喑蓤A柱狀，重新再來。很快，又到了讓人緊張的步驟。這次我連大氣都不敢喘，聚精會神地控制轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)速，直到一個成形的杯子出現(xiàn)在眼前，我心中的大石頭才算落地。雖然這次拉坯的過程不是很順利，但是，我玩得很開心。

彩繪就是用水彩顏料在瓷盤中作畫，而老師這次安排我們在瓷盤中畫橘子。和學(xué)習(xí)其他陶藝一樣，我們先看相關(guān)視頻講解，然后動手操作。我拿起畫筆，像在紙上畫畫那樣，在盤中畫了一個圓。我以為這道工序非常簡單，誰知接下來的一幕讓我這個“小畫家”傻了眼：我剛收筆，組成這個圓的顏料顆粒就像長了腿似的，拼命向四面八方亂跑，圓變成了一個橙色的“毛球”。“總不至于畫一個四不像吧！”我嘆了口氣，掏出一張紙巾，開始擦起來，好在很容易就將“毛球”擦干凈了。剛才我在盤子上直接畫圓，圓才會變成一個“毛球”，那么，我要是畫一個圓點，它散開后不是正好會變成一個圓嗎？想到這里，我信心滿滿地在盤中點了一個圓點?！罢嬖愀猓　鳖伭线€是不聽話地向四周蔓延，再次變成一個小“毛球”。

眼看同學(xué)們都畫好了，我卻連一個圓也畫不好。一想到有可能完不成任務(wù)，一想到同學(xué)們異樣的眼神，我突然全身開始冒汗?？稍街?，越畫不好。見我額頭上布滿了汗珠，好朋友歐陽伊檸說：“先畫一個圓，散開了不要緊，用紙巾在圓的周邊擦一擦……”她一邊說，一邊耐心地為我示范。

在她的幫助下，我漸漸冷靜下來，很快就畫好了一個圓——橘子?？稍谖蚁蜷僮由袭嬓『邳c時，又犯難了：即使點一個點，橘子也會變成黑橘子。沒辦法，我只好又找歐陽伊檸幫忙。得知原委后，她敲了敲我的腦袋：“你傻呀！畫上小黑點是橘子，不畫也是橘子。為什么要畫？”我一想：對呀，就這樣吧！我趕緊為這個橘子添上幾片綠油油的葉子，再在旁邊寫上“大吉大利”四個大字。一幅橘子圖就大功告成了。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，研學(xué)活動就結(jié)束了。在陶藝課堂上，我不僅學(xué)到了一些陶瓷技藝，更重要的是，我明白了一個道理：越接近成功，就越不能大意；無論干什么事都不能一根筋，只要多轉(zhuǎn)換思路，即使再難，也可以做得很好。

指導(dǎo)老師 鐘華奇

名師點評

本文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，敘述了“我”參加陶藝研學(xué)的經(jīng)過。其中，重點描述了“我”拉坯和彩繪的曲折經(jīng)過。本文主次分明，重點突出，情節(jié)曲折，值得讀者學(xué)習(xí)與借鑒。