江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校 胡瑞

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)與通信這兩種技術(shù)的緊密結(jié)合，也是當(dāng)今智能建筑中的核心技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)，它延伸到建筑的每個(gè)樓層和角落。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然成為當(dāng)今社會(huì)成員在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化世界生存的必備條件。為了適應(yīng)信息型社會(huì)的需要，我校開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課程，為社會(huì)輸送綜合型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)與通信這兩種技術(shù)的緊密結(jié)合，也是當(dāng)今智能建筑中的核心技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)和樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)，它延伸到建筑的每個(gè)樓層和角落。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然成為當(dāng)今社會(huì)成員在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化世界生存的必備條件。為了適應(yīng)信息型社會(huì)的需要，我校開(kāi)設(shè)了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課程，為社會(huì)輸送綜合型人才。

根據(jù)我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的課程教學(xué)要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在記憶基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到實(shí)際生活中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力。在新課程改革的形勢(shì)下，中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，明確目前的教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在的問(wèn)題，并堅(jiān)持以實(shí)際教學(xué)為導(dǎo)向，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀和需要解決的問(wèn)題，探索新的有效教學(xué)方法、新的思路，提出整改的具體實(shí)施步驟，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

1 我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門(mén)不斷發(fā)展的、新型應(yīng)用型課程，是我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的必修課，也是學(xué)業(yè)水平考試科目。在學(xué)習(xí)該門(mén)課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，并參加了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)MS Office），學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了Internet的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于中職學(xué)生而言，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的教學(xué)難度仍然較大，學(xué)生會(huì)覺(jué)得課程相對(duì)枯燥乏味，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。我校的教學(xué)現(xiàn)狀主要有以下幾方面問(wèn)題：

1.1 學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱是中職學(xué)生存在的共性問(wèn)題。由于普高的招生優(yōu)勢(shì)明顯，中職的學(xué)生一般都是沒(méi)有達(dá)到三星高中分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，長(zhǎng)期對(duì)自己缺乏自信，有部分學(xué)生甚至不相信自己能學(xué)會(huì)這些新知識(shí)，這無(wú)形給教學(xué)增加了難度。

在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)MS Office）課程中學(xué)生雖然初步掌握了Internet的基礎(chǔ)知識(shí)，但《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課程更深層次的對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行了剖析，特別是面對(duì)筆試形式的對(duì)口高考，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)壓力大，好不容易記住的知識(shí)點(diǎn)又會(huì)變得不熟悉，甚至忘記。

1.2 教學(xué)和考試方式單一

在實(shí)際教學(xué)中，我校采用的教材是王協(xié)瑞主編，高等教育出版社出版的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》。對(duì)口升學(xué)班教學(xué)計(jì)劃為兩學(xué)期，每周四節(jié)課?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課在我省計(jì)算機(jī)類對(duì)口單招專業(yè)理論考試的300分中占60分。中專班教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)半學(xué)期（由于每年的11月初進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，9月至11月初只有半學(xué)期），每周四節(jié)課，一學(xué)期講授新課，半學(xué)期復(fù)習(xí)同時(shí)講授學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門(mén)課學(xué)業(yè)水平考試中計(jì)算機(jī)專業(yè)理論100分中占了15分。

由于采用理論考試，學(xué)生的考試成績(jī)是衡量的重點(diǎn)，所以需要記憶的知識(shí)點(diǎn)較多，特別是一些相近知識(shí)點(diǎn)，不太容易區(qū)分，比如：雙絞線接頭的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：T568A和T568B，學(xué)生在記憶的時(shí)候容易混淆。

1.3 實(shí)驗(yàn)條件不夠充分

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》作為一門(mén)理論性強(qiáng)同時(shí)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的課程，這就要求學(xué)校配有專門(mén)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。比如我上面說(shuō)到的T568A標(biāo)準(zhǔn)和T568B標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作雙絞線的RJ-45頭，并試驗(yàn)成功，才能真正的掌握知識(shí)點(diǎn)。另外比如路由協(xié)議，IP地址的配置，小型局域網(wǎng)的組建等，沒(méi)有經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手，光靠記憶很難掌握，如果死記硬背，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生還是會(huì)忘記。

2 對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)的一些想法和改進(jìn)

通過(guò)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，真正地將所學(xué)運(yùn)用到日常生產(chǎn)生活中去。

2.1 運(yùn)用信息化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2．1．1信息化教學(xué)方法的運(yùn)用

教師課前通過(guò)釘釘發(fā)布新課知識(shí)點(diǎn)，供學(xué)生預(yù)習(xí)，制作多媒體課件，配合課堂小測(cè)試，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行互動(dòng)反饋，可大大提升課堂教學(xué)效果。

我在講授網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，首先向?qū)W生介紹五種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：總線型、星型、環(huán)型、樹(shù)型和網(wǎng)狀型，并在PPT中展示出來(lái)，使學(xué)生能夠很好的區(qū)分。其次要向?qū)W生拋出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們觀看PPT，小組討論試著找出每種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明你在日常學(xué)習(xí)和生活中見(jiàn)過(guò)哪種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？最后將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，從而得出每種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在比較的同時(shí)進(jìn)行記憶，可以達(dá)到事半功倍的效果。大多數(shù)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)我們機(jī)房的配置就是標(biāo)準(zhǔn)的總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。同學(xué)們從PPT中能發(fā)現(xiàn)總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是各節(jié)點(diǎn)通過(guò)一條或多條通信線路與公共總線進(jìn)行連接；星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是對(duì)中心結(jié)點(diǎn)的要求比較高；環(huán)形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的結(jié)點(diǎn)故障會(huì)引起全網(wǎng)癱瘓；樹(shù)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)就像大樹(shù)一樣，對(duì)根結(jié)點(diǎn)的依賴性較大；網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的安全性相對(duì)較高。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行綜合、補(bǔ)充、歸納、反饋，最后布置學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖，由點(diǎn)和線組成我們所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

2．1．2堅(jiān)持學(xué)、教、做三位一體

除了實(shí)驗(yàn)之外，沒(méi)有別的方法可以識(shí)別錯(cuò)誤。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正掌握理論知識(shí)以及將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從而滿足企業(yè)的相關(guān)人才需求是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的最終目的。書(shū)本上的概念、原理是基礎(chǔ)，學(xué)生動(dòng)手操作完成實(shí)踐任務(wù)才是知識(shí)的升華，同時(shí)還能收獲成功的喜悅。

例如上面說(shuō)到的制作雙絞線的RJ-45頭，同學(xué)們一定要理解T568A和T568B兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，它們只是顏色上有不同。不要死記硬背，本質(zhì)的問(wèn)題我們要確保：1、2是一對(duì)，3、6是一對(duì)，4、5是一對(duì)，7、8是一對(duì)。制作一根雙絞線時(shí)必需注意兩邊的接線標(biāo)準(zhǔn)一定要保持一致，不要在一端采用T568A標(biāo)準(zhǔn)，而另一端采用T568B標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)流程由學(xué)生分組進(jìn)行操作，操作遇到困難的同學(xué)可以觀看教師錄好的操作視頻，及時(shí)自我糾正。在同學(xué)們分組進(jìn)行操作的過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，小組內(nèi)的每一位同學(xué)都能通過(guò)：課前預(yù)習(xí)→整理工具→動(dòng)手操作→視頻學(xué)習(xí)的整個(gè)流程理解教學(xué)重難點(diǎn)。在小組完成網(wǎng)線的制作之后需要通過(guò)檢測(cè)儀檢查網(wǎng)線是否連通連，如果通連則說(shuō)明制作成功，如果沒(méi)有通連則需要重新再做一次，直到檢測(cè)儀檢測(cè)網(wǎng)線通連為止。

2．1．3完善評(píng)價(jià)工作

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)價(jià)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，鞏固知識(shí)點(diǎn)。在制作完成雙絞線的RJ-45頭后，由每組的組長(zhǎng)拍照上傳小組作品，教師將作品逐個(gè)展示在大屏中，供學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。最后教師進(jìn)行總結(jié)，示范正確的操作步驟，學(xué)生做好筆記，糾正錯(cuò)誤，師生共同完成教學(xué)。

對(duì)于理論知識(shí)，比如子網(wǎng)劃分，例題的講解尤為重要，課后一定要留有筆頭作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手去演算，劃分子網(wǎng)。不會(huì)做的同學(xué)可以回到例題中，參考例題的解題步驟，比較習(xí)題與例題的異同，爭(zhēng)取自己完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)的過(guò)程中，能夠了解學(xué)生對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，下次課上可以有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)充講解。期中考試和期末考試可以從學(xué)業(yè)水平考試題庫(kù)中抽取部分題目來(lái)考，讓學(xué)生熟悉題型，掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.2 增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際

實(shí)踐課和理論課都是《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的教學(xué)重點(diǎn)，理論課是我們參加學(xué)業(yè)水平考試的必需課，在考試之前我們更是要花時(shí)間和功夫去熟悉題庫(kù)。實(shí)踐課能幫助我們把理論知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，更能通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力、小組協(xié)作的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。我們?cè)谥v授第四章結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)知識(shí)后，實(shí)踐課中專門(mén)安排了兩節(jié)課讓學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)校的智能圖書(shū)館，學(xué)生紛紛就自己的觀點(diǎn)暢所欲言、查找資料、著手畫(huà)圖、布置網(wǎng)線等，這在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為鞏固理論知識(shí)提供了幫助。

在講授Internet地址和域名服務(wù)這一節(jié)時(shí)，我向?qū)W生介紹Internet地址：每臺(tái)連接到Internet上的計(jì)算機(jī)、路由器都必須有一個(gè)在Internet上唯一的IP地址，這是Internet賴以工作的基礎(chǔ)。我們把每個(gè)人的“電腦”比作“一部固定電話”，那么“IP地址”就相當(dāng)于是它的“電話號(hào)碼”。因?yàn)镮P地址是一些數(shù)字不好去記憶，所以就用域名來(lái)代替。比如百度的地址是119.75.218.45，你打開(kāi)瀏覽器，在瀏覽器的地址欄中輸入這組數(shù)字就可以訪問(wèn)百度，但是數(shù)字我們記不住，所以就用一個(gè)好記的來(lái)代替它，就是域名www.baidu.com。再通過(guò)DNS域名解析，可以把www.baidu.com轉(zhuǎn)換成119.75.218.45，我們就可以打開(kāi)百度網(wǎng)站了。

2.3 開(kāi)發(fā)校本教材，促進(jìn)校企合作辦學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅限于書(shū)本，每一位計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師都應(yīng)該積極地參與校本教材的開(kāi)發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)高等教育出版社的統(tǒng)一教材，提出自己的觀點(diǎn)，比如增加實(shí)習(xí)課，帶學(xué)生走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)等。教研活動(dòng)是教師交流的窗口，開(kāi)發(fā)具有本校特色的教材，內(nèi)容要全面，由淺入深，讓學(xué)生有興趣學(xué)，更好地學(xué)以致用。

中專學(xué)生有一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，我們要充分利用這一難得的機(jī)會(huì)，與企業(yè)進(jìn)行交流，完成教材與企業(yè)的完美對(duì)接，注重企業(yè)實(shí)習(xí)效果，及時(shí)解決問(wèn)題，讓學(xué)生走出書(shū)本，走進(jìn)社會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向，指引我們的教學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)校企合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供可能。

3 結(jié)語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是中職院校教育教學(xué)中的一門(mén)重要課程，針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的不足，合理地進(jìn)行改進(jìn)，從而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程教學(xué)取得令我們滿意的效果，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的快速有效提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的相關(guān)行業(yè)高素質(zhì)人才。