何 輝，陳 霞，李曉樂

（張家口學(xué)院 河北 張家口 075000）

一、高校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

高校要滿足當(dāng)下應(yīng)用型舞蹈人才培養(yǎng)的教學(xué)模式需求，完成舞蹈表演專業(yè)課程體系的建設(shè)，就要深入了解目前教學(xué)體系中存在的問題。

首先，舞蹈表演是一項(xiàng)充滿藝術(shù)特性，又富含審美特點(diǎn)的教學(xué)科目，學(xué)習(xí)的過程需要激情和活力，這樣才能真正將舞蹈的美和力量表現(xiàn)出來。所以，高校舞蹈表演專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)，不僅僅是普及相關(guān)舞蹈知識(shí)，還需要充實(shí)多方面的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。然而，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容單一是目前舞蹈表演人才培養(yǎng)方面所存在的主要問題之一。長期存在的問題，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和熱情。而且，陳舊的教學(xué)考核方式不利于學(xué)生多方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，舞蹈教學(xué)設(shè)備的缺乏也阻礙了舞蹈表演專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的廣泛開展。

其次，生因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教育模式和教學(xué)觀念的影響下，很多舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生雖然舞蹈功底比較扎實(shí)，但是因?yàn)檫^去的學(xué)習(xí)過程主要以示范性教學(xué)為主，所以學(xué)生對(duì)于舞蹈表演缺乏創(chuàng)新訓(xùn)練，自主思考的能力較弱。學(xué)生對(duì)教師的依賴性很強(qiáng)，這也對(duì)舞蹈表演專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求。學(xué)校和教師需要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，勇于展示自我。學(xué)校在課程實(shí)踐和課外活動(dòng)方面多設(shè)置一些競賽類活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷的自我展示過程中增強(qiáng)舞蹈創(chuàng)新能力。

最后，目前高校舞蹈表演專業(yè)課程體系中依然普遍缺乏實(shí)踐課程。舞蹈是一門十分注重實(shí)踐、行動(dòng)、創(chuàng)新、表現(xiàn)意識(shí)和綜合素質(zhì)的課程，而這些能力的培養(yǎng)需要在具體的舞蹈實(shí)踐教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)。但是結(jié)合當(dāng)前舞蹈專業(yè)教學(xué)來看，舞蹈專業(yè)技能課程依然是重點(diǎn)，實(shí)踐課程較為缺乏，學(xué)生的舞蹈實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，缺乏對(duì)理論知識(shí)和專業(yè)技能的實(shí)用性訓(xùn)練。

二、高校舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)策略探究

（一）明確教學(xué)目標(biāo)和豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前社會(huì)對(duì)舞蹈人才的需求，更偏向于有自主創(chuàng)新能力的全面型人才。高校舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)開展，更應(yīng)該以應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，重視舞蹈教學(xué)的全面開展。一方面，明確舞蹈教學(xué)目標(biāo)，可以對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的開展起到指引作用。因此，首先要構(gòu)建舞蹈教學(xué)目標(biāo)體系，確定人才培養(yǎng)的目的，就是要培養(yǎng)出符合社會(huì)實(shí)際，有社會(huì)競爭力的綜合性、應(yīng)用型舞蹈人才。高校舞蹈表演專業(yè)學(xué)生不僅要具備舞蹈基本技能，還要具備一定的表演能力、編創(chuàng)能力和組織能力等。學(xué)校也要緊跟社會(huì)發(fā)展和就業(yè)需求，對(duì)高校舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行不斷地提升。如，加強(qiáng)文藝行業(yè)的人才培養(yǎng)力度，減少教師職業(yè)的人才培養(yǎng)比例，為學(xué)生的就業(yè)尋求出路。同時(shí)，在舞蹈人才培養(yǎng)方面，也要注重學(xué)生思想品質(zhì)和綜合能力的實(shí)踐訓(xùn)練，為各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才，也為提高學(xué)生的競爭力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

舞蹈表演專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容拓展，要從兩個(gè)方面進(jìn)行深入：第一，加強(qiáng)舞蹈課程實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)，即學(xué)校和教師要形成合力，通過舞蹈課堂教學(xué)手段和方法融合來創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在舞蹈課堂上最大程度地獲得專業(yè)技能。第二，加強(qiáng)社會(huì)舞蹈實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，作為課堂實(shí)踐教學(xué)的有力補(bǔ)充，社會(huì)舞蹈實(shí)踐是學(xué)生與社會(huì)崗位接軌，快速成長必不可少的環(huán)節(jié)。學(xué)校一定要整合社會(huì)各方面的力量和資源，讓學(xué)生能夠獲得定期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且根據(jù)學(xué)生自身情況，為其日后的工作機(jī)會(huì)提供必要支持。

（二）完善舞蹈表演專業(yè)教學(xué)體系

培養(yǎng)應(yīng)用型舞蹈人才的教學(xué)模式構(gòu)建，離不開校內(nèi)舞蹈教學(xué)課程的完善。所以，構(gòu)建校內(nèi)舞蹈教學(xué)課程體系是推進(jìn)人才培養(yǎng)的保障。學(xué)校要聯(lián)合文藝團(tuán)體、文化企業(yè)共同建設(shè)舞蹈表演人才培訓(xùn)基地，由教師帶領(lǐng)學(xué)生展開教學(xué)實(shí)踐，模擬社會(huì)崗位職業(yè)需求，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在此背景下，教師可以定期進(jìn)行授課，平時(shí)則由學(xué)生代表進(jìn)行管理，學(xué)生們可以在這里自由發(fā)揮自己的舞蹈表演才能，同時(shí)也能彼此溝通，發(fā)現(xiàn)問題，形成一個(gè)可以自由發(fā)揮的校內(nèi)實(shí)踐舞臺(tái)。

其次，便是提升教師教學(xué)水平，教師的舞蹈教學(xué)能力對(duì)于教學(xué)效果的提升有著十分重要的意義。所以，學(xué)校要加強(qiáng)舞蹈教師的培訓(xùn)和資格考核，組建一支高素質(zhì)的舞蹈教師隊(duì)伍，在校企合作的過程中不斷提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。對(duì)于舞蹈課程的開展和實(shí)施，教師要做到有章可循，將實(shí)踐教學(xué)的措施落到實(shí)處。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐基地的建設(shè)和管理等方面都要有完善的制度支撐，為培養(yǎng)應(yīng)用型舞蹈人才的教學(xué)體系提供可靠的保障。

最后，舞蹈課程教學(xué)需要合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系做后盾，保障教師和學(xué)生在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的過程中沒有后顧之憂。學(xué)校要不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，逐漸改善過去偏重書面內(nèi)容和基本技能考核的現(xiàn)狀，要不斷增加實(shí)踐內(nèi)容考核的比重，讓舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系更全面、客觀、科學(xué)，尊重學(xué)生在舞蹈表演專業(yè)學(xué)習(xí)中所做出的努力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈藝術(shù)探索，滿足學(xué)生對(duì)舞蹈表演的情感需求。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)舞蹈課程資源平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)舞蹈資源也日益豐富起來。所以，高校以網(wǎng)絡(luò)作為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，可以增加各種舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大各院校和地方舞蹈表演平臺(tái)的聯(lián)系。比如，河北省各大院校舞蹈表演網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺(tái)的建立，不僅能夠?qū)⒏鱾€(gè)院校的專業(yè)優(yōu)勢體現(xiàn)出來，加強(qiáng)各個(gè)院校之間的交流和溝通，實(shí)現(xiàn)資源互通，也為更多優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更多的內(nèi)容。再如，河北省各個(gè)縣市所擁有的地方民間舞蹈資源，都可以聯(lián)手高校，通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)舞蹈課程教學(xué)，為更多的學(xué)生提供舞蹈學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也以此為載體，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)加入舞蹈表演的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。此外，網(wǎng)絡(luò)舞蹈課程資源平臺(tái)的建設(shè)，對(duì)于各地的舞蹈資源內(nèi)容會(huì)盡最大程度地去提煉和完善，其中不僅包括舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，還包括舞蹈的產(chǎn)生和當(dāng)?shù)氐奈幕⒚袼滋攸c(diǎn)，通過各種內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握各地的舞蹈藝術(shù)特征，還能增強(qiáng)對(duì)各地舞蹈藝術(shù)的審美能力，提高舞蹈表演綜合素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)的連接

高校舞蹈表演專業(yè)的實(shí)踐課程內(nèi)容包括很多方面，如舞蹈的編創(chuàng)、技巧訓(xùn)練、舞臺(tái)表演等。要將一個(gè)成熟的舞蹈作品展現(xiàn)給觀眾，需要很多方面的協(xié)調(diào)和操作。所以，學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)之間的連接，為學(xué)生提供全方位的舞蹈實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校可以將學(xué)生的舞蹈表演內(nèi)容或者平時(shí)在實(shí)踐課程中的表演進(jìn)行錄制，然后進(jìn)行數(shù)字化處理，為每位學(xué)生制作個(gè)人簡歷和舞蹈代表作品，將這些內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，讓學(xué)生獲得外界更多認(rèn)可和校外表演的機(jī)會(huì)。除此之外，學(xué)校和教師不僅要在校內(nèi)增加實(shí)踐舞蹈課程的比重，豐富實(shí)踐課程的形式，同時(shí)，也要不斷組織和鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)各界舉辦的舞蹈表演比賽和舞蹈匯演，讓學(xué)生在實(shí)際表演過程中不斷對(duì)所學(xué)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。不斷增強(qiáng)高校舞蹈表演專業(yè)學(xué)生的舞蹈技能，同時(shí)也為學(xué)生獲得社會(huì)認(rèn)可、增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)、豐富應(yīng)用型人才培養(yǎng)渠道提供有力保障。

（五）拓展民間舞蹈內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

高校要培養(yǎng)應(yīng)用型舞蹈人才，就要考慮到舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生將來的就業(yè)方向。學(xué)生從事的工作不僅是舞蹈表演，還會(huì)從事舞蹈教師、舞蹈文化工作等，所以專業(yè)課程體系的建設(shè)要不斷擴(kuò)展。除了舞蹈專業(yè)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，還要不斷擴(kuò)展民族舞蹈文化的學(xué)習(xí)層面，如對(duì)當(dāng)?shù)孛褡逦璧竷?nèi)容的學(xué)習(xí)和采錄，通過不斷學(xué)習(xí)來感受民族舞蹈文化的魅力，并依托自身的舞蹈表演功底對(duì)民間舞蹈藝術(shù)的傳播作出貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)多樣化的舞蹈人才提供專業(yè)的教學(xué)。比如，組織學(xué)生到民間去采風(fēng)，將民間舞蹈相關(guān)的音樂內(nèi)容進(jìn)行錄制，回到學(xué)校對(duì)資料進(jìn)行整理、應(yīng)用、二次創(chuàng)作等。這樣做不僅能夠讓舞蹈知識(shí)學(xué)以致用，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，加強(qiáng)學(xué)生推廣民族舞蹈文化的責(zé)任感，為培養(yǎng)應(yīng)用型舞蹈人才奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

總而言之，高校應(yīng)用型舞蹈人才培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，要不斷加強(qiáng)舞蹈表演專業(yè)課程體系的建設(shè)，對(duì)舞蹈教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行不斷的充實(shí)和完善。高校以舞蹈人才的專業(yè)性、應(yīng)用性為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，通過全方位的人才培養(yǎng)實(shí)踐和專業(yè)課程實(shí)施，不斷提升和塑造高校舞蹈表演專業(yè)人才的專業(yè)能力，在社會(huì)不同的崗位實(shí)踐中發(fā)揮重要的人才作用。同時(shí)，高校也要與時(shí)俱進(jìn)，拓寬應(yīng)用型舞蹈人才的培養(yǎng)渠道，不斷提升舞蹈人才的核心競爭力，突顯高校舞蹈表演人才的重要價(jià)值。