李德英 蔡藝雯 劉 凡

亦兵亦學(xué)亦工——襄渝鐵路學(xué)兵連研究（1970-1973年）

李德英1蔡藝雯2劉 凡1

（1.四川大學(xué)歷史文化學(xué)院 四川成都 610064；2.深圳市羅湖外語(yǔ)初中學(xué)校 廣東深圳 518001）

襄渝鐵路學(xué)兵連是襄渝鐵路建設(shè)的一只重要力量，這些學(xué)兵絕大多數(shù)初中畢業(yè)，年齡在16-26歲。經(jīng)陜西省革委會(huì)動(dòng)員，西安、咸陽(yáng)等城市和地區(qū)1969、1970年兩屆初中應(yīng)屆畢業(yè)生和部分社會(huì)青年25 000余人，到襄渝鐵路陜西段參與建設(shè)，在艱苦的環(huán)境中進(jìn)行思想改造和勞動(dòng)鍛煉，工程結(jié)束后，這批學(xué)兵由陜西省相關(guān)部門統(tǒng)一安排了工作。這些學(xué)兵既是民兵又不同于民兵、既是知青又不同于知青，亦兵亦學(xué)亦工的復(fù)雜身份使他們的三線生活既艱苦又難忘，饑餓、危險(xiǎn)、死亡與革命榮譽(yù)交織在一起，構(gòu)成了那段往事的基調(diào)。

襄渝鐵路；學(xué)兵連 民兵；知青

近年來(lái)，關(guān)于三線鐵路網(wǎng)的規(guī)劃、布局、建設(shè)、影響等問(wèn)題已有不少學(xué)者進(jìn)行了研究①，但對(duì)于鐵路工程參與群體的研究較少②。尤其是襄渝鐵路學(xué)生民兵這一群體，尚未有深入的學(xué)術(shù)研究成果出現(xiàn)③。盡管關(guān)于知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的研究取得了豐碩的成果④，但這群特殊的知識(shí)青年仍未被納入研究者的視野。文學(xué)工作者及原學(xué)兵連成員以襄渝鐵路學(xué)兵連為歷史原型，創(chuàng)作了不少報(bào)告文學(xué)、散文、詩(shī)歌等文學(xué)作品⑤。這些親歷者的記錄，為學(xué)兵研究提供了豐富的記憶資料，為襄渝鐵路學(xué)兵連的歷史研究奠定了基礎(chǔ)。本文擬對(duì)襄渝鐵路學(xué)兵連組織動(dòng)員、編制待遇、工地生活和學(xué)兵記憶做一探析，以便進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解學(xué)兵們?cè)谌€建設(shè)中所面臨的困窘以及他們克服困難、艱苦奮斗的精神。

一、動(dòng)員與意愿

襄渝鐵路東起襄樊，西至重慶，全長(zhǎng)915.6公里，是連接三線重點(diǎn)地區(qū)四川省、陜西省與我國(guó)中部地區(qū)的交通大動(dòng)脈，在鐵路交通網(wǎng)建設(shè)中占有重要地位[1]137。襄渝鐵路共分三段：東段在湖北，西段在四川，中段也稱陜西段，包括胡家營(yíng)至達(dá)縣部分（含陜西省和四川東部部分地區(qū)）。西段于1968年4月開(kāi)工，東段于1969年3月開(kāi)工，中段于1970年3月開(kāi)工。至1970年二季度，鐵道兵部隊(duì)已先后調(diào)動(dòng)23.6萬(wàn)兵力進(jìn)入襄渝鐵路工程施工，但勞動(dòng)力仍然有缺口[2]16-17。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，四川省和湖北省分別動(dòng)員30萬(wàn)和14萬(wàn)民兵支援，然而，陜西省由于陽(yáng)安鐵路及寶雞峽、馮家山、王瑤等水利工程的修建占用了大量民工，可以投入襄渝鐵路建設(shè)的人力嚴(yán)重不足。

1970年，陜西段開(kāi)始動(dòng)工并急需青壯年勞力時(shí)，恰逢1969屆和1970屆初中生剛畢業(yè)，尚未上山下鄉(xiāng)。時(shí)任陜西省革委會(huì)主任的李瑞山提議讓這批學(xué)生以“勞動(dòng)鍛煉”的形式參與支援三線鐵路建設(shè)，陜西省革委會(huì)通過(guò)了從這兩屆學(xué)生中選調(diào)部分人員參與襄渝鐵路陜西段建設(shè)施工的方案。1970年6月，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)襄渝鐵路陜西段工程的2107工程陜西省建設(shè)指揮部成立，經(jīng)陜西省革委會(huì)、陜西省軍區(qū)和鐵道兵東段指揮部共同研究決定，“從一九六九、一九七〇屆中學(xué)畢業(yè)生中選調(diào)十六周歲以上政治思想好、身體健康的學(xué)生一萬(wàn)名（女學(xué)生不超過(guò)百分之十五），由鐵道兵部隊(duì)帶領(lǐng)，并配一定數(shù)量地方干部，參加施工，爭(zhēng)取八月份上齊。施工任務(wù)完成后，由省勞動(dòng)部門統(tǒng)一分配工作”[3]3。隨著襄渝鐵路陜西段修建工程展開(kāi)，勞動(dòng)力需求持續(xù)擴(kuò)大，陜西省革委會(huì)決定，除1970年動(dòng)員約10 000名學(xué)生赴三線支援外，1971年再次選調(diào)15 000名學(xué)生參與襄渝鐵路陜西段工程建設(shè)[4]1。陜西省2107指揮部將其命名為“學(xué)生民兵”，在建設(shè)工地上，學(xué)生民兵連，被簡(jiǎn)稱為“學(xué)生連”或“學(xué)兵連”，學(xué)生民兵連隊(duì)退場(chǎng)后，政府和社會(huì)上稱之為“三線學(xué)生連”或“三線學(xué)兵連”[5]5。

學(xué)兵的動(dòng)員工作由陜西省革委會(huì)總負(fù)責(zé)，各地方的城市人口下放疏散辦公室直接領(lǐng)導(dǎo)，并由鐵道兵協(xié)助完成。其動(dòng)員范圍為“陜西省內(nèi)家居城鎮(zhèn)吃商品糧的1969屆、1970屆中學(xué)畢業(yè)生，社會(huì)青年和應(yīng)下鄉(xiāng)而未下鄉(xiāng)的‘前三屆’畢業(yè)生”[6]3。此外，咸陽(yáng)地區(qū)要求原分配到各軍隊(duì)農(nóng)場(chǎng)的初中畢業(yè)學(xué)生和中央、省屬駐地、縣的廠礦企業(yè)單位的子弟也加入其中[7]2。在面向?qū)W生的動(dòng)員工作中，最核心的內(nèi)容就是令學(xué)生及家長(zhǎng)理解支援三線建設(shè)的意義：第一、認(rèn)清形勢(shì)，加強(qiáng)戰(zhàn)備；第二、修建襄渝鐵路是毛主席的偉大戰(zhàn)略決策之一；第三、知識(shí)青年參加三線建設(shè)，是接受工農(nóng)兵再教育、改造世界觀的極好機(jī)會(huì)?！爸R(shí)青年參加修建襄渝鐵路工程是在解放軍的直接組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，可以親身受到解放軍的教育和培養(yǎng)”[8]1-2。值得注意的是，毛澤東的指示是“知識(shí)分子要走與工農(nóng)相結(jié)合的道路”，號(hào)召知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，去“接受貧下中農(nóng)的再教育”⑥，而這里的宣傳動(dòng)員則強(qiáng)調(diào)知識(shí)青年“走與工農(nóng)兵相結(jié)合的道路，接受工農(nóng)兵的再教育”，顯然是對(duì)毛澤東指示精神的進(jìn)一步引申，將參與襄渝鐵路建設(shè)作為知識(shí)青年接受思想改造的一個(gè)途徑，可以說(shuō)，學(xué)生參加鐵路建設(shè)其實(shí)是知識(shí)青年改造思想和世界觀的另一種方式，與上山下鄉(xiāng)殊途同歸。

除精神動(dòng)員之外，三線建設(shè)政治動(dòng)員還有另外兩個(gè)特色，即制度動(dòng)員和物質(zhì)動(dòng)員[9]。制度動(dòng)員具有強(qiáng)制性，而物質(zhì)動(dòng)員則是通過(guò)為被動(dòng)員者解決一些實(shí)際困難或給出承諾來(lái)完成。對(duì)于青年學(xué)生和家長(zhǎng)而言，他們最為關(guān)心的是前途問(wèn)題。對(duì)此，動(dòng)員單位進(jìn)行了引導(dǎo)，并給出了承諾。據(jù)學(xué)兵劉某某回憶，動(dòng)員條件中，對(duì)他們來(lái)講最有吸引力的一條就是：支援襄渝鐵路的這兩屆學(xué)生，不必參與上山下鄉(xiāng)，“去三線就屬于分配工作”“鐵路工程完工后也會(huì)重新安排工作”⑦。陜西省革命委員會(huì)的相關(guān)文件明確指出：“施工任務(wù)完成后，由省勞動(dòng)部門統(tǒng)一分配工作?！盵3]這讓學(xué)生和家長(zhǎng)消除了顧慮，不必再上山下鄉(xiāng)，就可走上工作崗位，何樂(lè)而不為⑧？另外，動(dòng)員工作中鐵道兵部隊(duì)的軍代表直接表明，“我們這次招去的學(xué)兵除了不帶領(lǐng)章、帽徽，什么都和當(dāng)兵的一樣”[5]224。這使學(xué)生有了一種加入學(xué)兵，就等于成為軍人的感覺(jué)。有學(xué)兵稱“做夢(mèng)都想當(dāng)女兵”，參與襄渝鐵路的修建工程，當(dāng)上一名“不穿軍裝的女兵”同樣也是一件很“神氣”的事[5]100。

通過(guò)講形勢(shì)、樹(shù)理想、許前途等方式的宣傳動(dòng)員，絕大多數(shù)青年學(xué)生對(duì)參與三線建設(shè)表現(xiàn)相當(dāng)踴躍，參與修建鐵路的意愿強(qiáng)烈。最終，有25 809名1969屆、1970屆初中畢業(yè)生，分兩批送往秦巴山區(qū)的施工地參與襄渝鐵路工程的修建工作。

二、編制待遇與勞動(dòng)鍛煉

為了更好地管理這批學(xué)生，2107工程指揮部將他們統(tǒng)一按連隊(duì)編制，實(shí)行軍事化管理，以軍事建制編成班、排、連。學(xué)兵共分為141個(gè)連隊(duì)，男、女學(xué)生分別編制，男子連隊(duì)115個(gè)，女子連隊(duì)26個(gè)，每連180-200人，全稱為“2107工程學(xué)生民兵連”，分別隸屬鐵道兵各師（表1）。

表1 學(xué)兵連與鐵道兵部隊(duì)隸屬關(guān)系

資料來(lái)源：《陜西咸陽(yáng)地區(qū)革委會(huì)（1971）3號(hào)文件》（1971年1月25日），咸陽(yáng)市檔案館藏，咸陽(yáng)地區(qū)革命委員會(huì)，檔號(hào)：056-02-Y-0032，第2頁(yè)。

學(xué)兵的糧食、戶籍關(guān)系到達(dá)駐地后全部轉(zhuǎn)入襄渝鐵路修建指揮部。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)兵參與襄渝鐵路工程時(shí)的糧食均由駐地供應(yīng)，每人每月45斤；工資為每人每月28元，按月發(fā)放[6]8；商品供應(yīng)和棉花供應(yīng)均按上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年對(duì)待[7]3；學(xué)兵每月工資的28元中，需要上繳15元作為每月伙食費(fèi)，可供自己開(kāi)銷的有13元⑦。而同樣被抽調(diào)修建襄渝鐵路陜西段的民兵和普通工人的工資則是每人每月38元，技術(shù)工人44元⑨。據(jù)襄渝鐵路的民兵回憶，“民兵每個(gè)月六七八三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，吃飯不交錢。同時(shí)，部隊(duì)按照每人每月38元交給地方，是民兵所在生產(chǎn)隊(duì)的每月工分錢”。除了作為工分計(jì)算工作量之外，民兵可以得到每個(gè)月8元的零花錢⑩。由此可見(jiàn)，盡管學(xué)兵被稱為“學(xué)生民兵連”，是民兵的一種類型，但其待遇，與一般民兵有所不同。究其原因，估計(jì)與學(xué)兵參加筑路工作的性質(zhì)有關(guān)。進(jìn)行學(xué)兵動(dòng)員時(shí)，已經(jīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)兵到襄渝鐵路，是作為上山下鄉(xiāng)的一種特殊形式，是為了接受“工農(nóng)兵的再教育”[6]2。因此，其身份既是特殊的“知青”，又是特殊的民工，陜西省革委會(huì)等機(jī)構(gòu)在考慮學(xué)兵的工資待遇時(shí)，主要從接受鍛煉和教育出發(fā)，能夠維持生活即可。

經(jīng)過(guò)陜西省革委會(huì)等機(jī)構(gòu)精心組織和護(hù)送，25 809名學(xué)兵分批、分次來(lái)到位于紫陽(yáng)、安康、旬陽(yáng)、白河境內(nèi)的施工地，141個(gè)學(xué)生連隊(duì)在全長(zhǎng)近300公里的襄渝鐵路陜西段上鋪開(kāi)，與鐵道兵戰(zhàn)士和民兵一起，參與了鐵路修建的所有工種和環(huán)節(jié)，并成為橋梁和隧道施工的主力軍。

根據(jù)檔案資料記載，在工地上，鐵道兵官兵對(duì)學(xué)兵很照顧，并積極教育，“對(duì)學(xué)生絕不能簡(jiǎn)單的當(dāng)作勞動(dòng)力來(lái)使用，而是一切著眼于用毛澤東思想培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人”，每個(gè)連隊(duì)派兩名軍代表，“有的還把軍代表派到排、班，對(duì)學(xué)生連的組織管理教育，一律和解放軍一樣，對(duì)知識(shí)青年從政治上關(guān)心，勞動(dòng)上幫助，生活上照顧，真正做到了無(wú)微不至的關(guān)懷，耐心細(xì)致的教育”[10]1。在鐵道兵指戰(zhàn)員的教育和幫助下，學(xué)兵們培養(yǎng)了艱苦奮斗、自力更生的優(yōu)良作風(fēng)?！安粌H學(xué)會(huì)了砍柴做飯，自己料理日常生活，并且遵照毛主席‘自己動(dòng)手豐衣足食’的教導(dǎo)，用自己的雙手在高山峻嶺上披荊斬棘，開(kāi)出平地，搭起帳篷，蓋起營(yíng)房，種上蔬菜，養(yǎng)起豬羊”[10]3。在參與襄渝鐵路建設(shè)四個(gè)月時(shí)，就已涌現(xiàn)出不少先進(jìn)集體和個(gè)人，據(jù)某部隊(duì)統(tǒng)計(jì)，在該部隊(duì)參加三線建設(shè)的3 000多名知識(shí)青年中，有800多人被評(píng)為五好戰(zhàn)士，300多人受到行政嘉獎(jiǎng)，評(píng)出16個(gè)四好排，評(píng)出40多個(gè)四好班，80%以上的知識(shí)青年都寫了入團(tuán)申請(qǐng)書，有100多人加入了共青團(tuán)。因而，1971年2月，陜西省相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)為組織知識(shí)青年參加三線建設(shè)很有必要，同時(shí)認(rèn)為這是知識(shí)青年改造世界觀、實(shí)現(xiàn)革命化的重要途徑[10]4。

而在眾多學(xué)兵的記憶中，除了滿懷激情的生產(chǎn)和工作外，“艱苦”“饑餓”“死亡”是最為深刻、不可磨滅的印象。

三、工地生活與學(xué)兵記憶

從城市到大山進(jìn)行鐵路建設(shè)的十六七歲的學(xué)兵，在經(jīng)歷了最初的“新奇”之后，“艱苦”二字始終貫穿于他們的工作和生活中。

（一）艱苦

襄渝鐵路的施工地基本都在缺少基礎(chǔ)建設(shè)的荒山野嶺中，連隊(duì)到達(dá)駐地后首先要解決的即是住宿問(wèn)題。帳篷是大多數(shù)學(xué)兵初到駐地時(shí)的住所，部分鐵道兵部隊(duì)為歡迎學(xué)兵，提前搭建了一些軍用帳篷[5]223，但多數(shù)學(xué)兵連隊(duì)都需自行搭建。有的學(xué)兵連隊(duì)會(huì)安排學(xué)兵在駐地周圍的農(nóng)民家暫時(shí)居住。學(xué)兵三連在到達(dá)紫陽(yáng)縣石門溝駐地后，全連180人被分散在農(nóng)民家中暫住，據(jù)程剛回憶，全班十幾個(gè)人和牲畜一起“打地鋪”，由于屋內(nèi)蚊蟲(chóng)鼠蟻多，夜間騷擾不斷，即使他們已經(jīng)歷了連續(xù)四天的行軍，卻幾乎整夜沒(méi)有休息。第二天早晨發(fā)現(xiàn)，同屋的幾只小豬已經(jīng)靠著他們幾個(gè)同學(xué)睡著了[5]21。

學(xué)兵的營(yíng)地采取的是自建自住的方式。據(jù)劉某某回憶，他所在連隊(duì)的施工地在旬陽(yáng)縣，連隊(duì)到達(dá)后前三個(gè)月的任務(wù)，除在鐵道兵指導(dǎo)下學(xué)習(xí)施工外，主要就是搭建營(yíng)房⑦。三線建設(shè)貫徹“勤儉建國(guó)，勤儉辦企業(yè)，勤儉辦一切事業(yè)”的方針，盡可能降低生活和輔助生產(chǎn)建筑的標(biāo)準(zhǔn)[11]3。襄渝鐵路工程中的施工地也采用了“能省則省”的“干打壘”?營(yíng)房。營(yíng)房的選建位置基本都在半山坡，房體用竹子做架，加以粘土夯筑，再用油氈紙鋪蓋房頂，學(xué)兵睡覺(jué)的床鋪則采用竹子編織而成，房間的窗戶缺少玻璃鑲嵌，學(xué)兵就用半透明的塑料布代替。盡管一切設(shè)施因陋就簡(jiǎn)，建造原料全都就地取材，學(xué)兵們對(duì)此還比較滿意。據(jù)孫偉明回憶，“新房”比起原來(lái)的帳篷空間稍大，且有了堅(jiān)實(shí)的墻壁，這就意味著同學(xué)們有了更大的空間去自由發(fā)揮，對(duì)房間進(jìn)行“裝修”。有人在床頭訂書架，有人掛起了蚊帳，有了蚊帳的床鋪顯得“安逸隱秘”，“同學(xué)們竟把它當(dāng)作陶潛神仙的一方‘桃花源’”[5]74。

即使學(xué)兵們因地制宜，建起了“干打壘”房屋，卻無(wú)法逃避蚊蟲(chóng)鼠蟻的侵?jǐn)_。趙建華這樣比喻：“在三線，真正是‘三條戰(zhàn)線’作戰(zhàn)：一條戰(zhàn)線是打隧道、架橋梁，與死神搏斗；再一條戰(zhàn)線是想方設(shè)法與饑餓抗?fàn)?；第三條戰(zhàn)線是緊固后防及與‘吸血蟲(chóng)’們的侵?jǐn)_周旋。”他所提到的“吸血蟲(chóng)”即是指臭蟲(chóng)、跳蚤和蚊子，這三者被學(xué)兵們戲稱為襄渝線上害蟲(chóng)界的“海、陸、空”“三方勢(shì)力”。按趙建華的表述，這“三條戰(zhàn)線”中，面對(duì)前兩條學(xué)兵們都是“主動(dòng)出擊”“越打越精神”，只有面對(duì)“吸血蟲(chóng)”這一條時(shí)，卻只能“龜縮防守”[5]97。這是由于山中的各類蚊蟲(chóng)毒性較大，被它們咬傷后，傷口不易愈合，且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)感染等情況，部分學(xué)兵直到工程結(jié)束返回家中時(shí)，身上還會(huì)留有在駐地時(shí)留下的蚊蟲(chóng)叮咬疤痕⑦。

（二）饑餓

在學(xué)兵們的回憶中，印象最深的記憶就是饑餓，幾乎每位學(xué)兵的“三線回憶”都包括“吃不飽”的問(wèn)題。程剛回憶：“學(xué)生連從上山第一天開(kāi)始，就嘗到了饑餓的滋味?！盵5]21甚至有學(xué)兵在去世前留下遺言：“在我死后，希望能在我的棺材里放幾個(gè)饅頭?！盵12]由于糧食供應(yīng)不足，學(xué)兵連隊(duì)內(nèi)部經(jīng)常需要自行解決吃飯問(wèn)題，按學(xué)兵們的話說(shuō)就是“搞到什么吃什么”[5]194。在學(xué)兵們的一日三餐中，玉米面、高粱米等粗糧的比例較高，約占79%，精細(xì)糧食作物則基本不會(huì)出現(xiàn)⑦。學(xué)兵每餐的主食大都是一個(gè)定量為一兩的“苕饃”（由紅薯做的饅頭），按學(xué)兵們的話說(shuō)“兩口就下肚了”，還有人夸張地將一個(gè)“苕饃”比作“一粒小黃豆”的大小[5]108；而副食只在鐵路工程進(jìn)入中后期以后才配備，且經(jīng)常只是少量的壓縮菜（以蘿卜干為主，精確到每人每頓飯可吃幾根）或一匙鹽水煮黃豆。在近三年的工作中，除春節(jié)、端午節(jié)等重大節(jié)日以外，學(xué)兵基本沒(méi)有機(jī)會(huì)吃到新鮮蔬菜和肉類⑦。

袁培力稱：“回想那段修鐵路時(shí)光，想到最多的是什么呢？是饑餓，對(duì)，就是饑餓。饑餓，是大多數(shù)修建襄渝線同學(xué)永遠(yuǎn)不能忘卻的記憶！和平年代，曾經(jīng)有過(guò)巨大規(guī)模的饑荒，那時(shí)候我們還小，有長(zhǎng)輩呵護(hù)，記憶還不很深刻。到我們大了，十六七歲了，饑餓找上了我們，給我們的腦海里刻上了永恒的饑餓印記?！彼?dāng)年有記日記的習(xí)慣，“兩年多，日記記載的就是六件好吃的情況，好吃的用筆記下來(lái)，現(xiàn)在還可以清晰的看到，其他關(guān)于吃的就是記憶了，有些模糊”?。那么，學(xué)兵記憶中為何“吃不飽”的印象如此強(qiáng)烈？而同在一個(gè)工地上的民工是否也有同樣的記憶？民兵老吳坦言他們也“吃不飽”“民兵與學(xué)兵一樣，一個(gè)月45斤糧食，粗糧多，蔬菜副食少，挨餓是共同的”⑩。但陜南的民兵熟悉當(dāng)?shù)厍闆r，買菜比學(xué)兵更容易。據(jù)老吳講，一年半之后，基本都能吃飽，每個(gè)月還可以吃兩次肉，豬肉的來(lái)源，一是連隊(duì)自己喂的豬，二是地方上慰問(wèn)送來(lái)的豬肉，公社和大隊(duì)慰問(wèn)都帶豬肉，“豬肉是隊(duì)上交任務(wù)豬的毛豬，把豬殺了，一個(gè)連一扇肉，一個(gè)豬分兩個(gè)連。交一頭任務(wù)豬國(guó)家補(bǔ)助生產(chǎn)隊(duì)300斤糧食，隊(duì)上也愿意交”⑩。這樣的慰問(wèn)機(jī)制，改善了民兵的生活，所以，民兵對(duì)饑餓的印象沒(méi)有學(xué)兵強(qiáng)烈。檔案資料中也記載了學(xué)兵的慰問(wèn)禮物——《毛主席五篇哲學(xué)著作》《兩個(gè)決議》，并描述“當(dāng)他們接到《毛主席五篇哲學(xué)著作》《兩個(gè)決議》等慰問(wèn)品時(shí)，更是歡欣鼓舞、激動(dòng)異常，連聲高呼毛主席萬(wàn)歲”[10]2。這樣的場(chǎng)景在當(dāng)時(shí)的文本記載中并不少見(jiàn)，也許存在學(xué)兵為受到精神鼓舞而歡呼的情形，但與民工的慰問(wèn)品相比，學(xué)兵的慰問(wèn)品太注重精神鼓勵(lì)了。當(dāng)然，也許城市的慰問(wèn)單位還會(huì)送一些零食等慰問(wèn)品，但那時(shí)豬肉對(duì)解決饑餓問(wèn)題似乎更具效力。

學(xué)兵也有解決問(wèn)題的方法，有人寫信向家里“求助”，請(qǐng)家人寄食物到工地。在5808部隊(duì)的一次干部工作會(huì)議交流報(bào)告中，學(xué)生13連連長(zhǎng)劉家信指出，他們連隊(duì)經(jīng)常會(huì)收到由學(xué)兵家中寄來(lái)的各種食品?；有人在休息日跑去周圍的縣城，只為在縣里吃上一頓飽飯；有人自主開(kāi)墾菜地種蔬菜，發(fā)豆芽或做豆腐；有人去工地周圍的山上采野果、摘野菜果腹，有一種生長(zhǎng)在灌木叢中的紅色小果粒，經(jīng)常被學(xué)兵采來(lái)食用，并給這種野果起名為“救軍糧”⑦。不過(guò)，摘野果的行為漸漸被各學(xué)兵連隊(duì)明令禁止。其原因有二：一是出現(xiàn)了學(xué)兵誤食桐子的事件⑦，為避免誤食事件再次發(fā)生而威脅到學(xué)兵的人身安全，每個(gè)連隊(duì)均下令禁止學(xué)兵采食野果；二是擔(dān)心學(xué)兵去山上采食野果野菜會(huì)有損工地周圍的“群眾利益”，為了保證軍民關(guān)系和諧，貫徹“不拿群眾一針一線”的宗旨，這種行為即被禁止。據(jù)學(xué)兵劉欣榮回憶，她所在的連隊(duì)中就有同學(xué)因偷摘柿子而被組織開(kāi)會(huì)批判，并被要求向村民寫檢討書[5]124。

針對(duì)糧食和副食品供應(yīng)問(wèn)題，陜西省政府采取了各種措施：一方面督促各方加快修建各條針對(duì)襄渝線的支鐵公路，盡快打通外界向?qū)W兵駐地的供給途徑；另一方面，則加緊對(duì)學(xué)兵的思想教育，要求學(xué)兵做到“為革命不怕吃苦、樂(lè)于吃苦”⑦。同時(shí)，各學(xué)兵連對(duì)于類似讓家人寄包裹、寄零食等做法雖并不支持，但沒(méi)有明令禁止，而是將其定義成：需要連隊(duì)進(jìn)行“引導(dǎo)”的行為?。除了做思想工作外，各個(gè)連隊(duì)也都積極發(fā)展副業(yè)，爭(zhēng)取自給自足，如“5853部隊(duì)學(xué)生一連，他們?cè)诼放?、營(yíng)房邊、石頭窩里見(jiàn)縫插針，拍出了三百多塊地，合計(jì)三畝多，種上了蔬菜，還養(yǎng)了四頭豬，廿只羊，最近又修了一個(gè)小水池，準(zhǔn)備養(yǎng)魚。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行‘五·七指示’，絕大部分連隊(duì)都做出了發(fā)展農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)的規(guī)劃，他們提出：‘今年（70年）打基礎(chǔ)，明年出成果，爭(zhēng)取副食品自給自足’”[10]4。同時(shí)，隨著工程的推進(jìn)，進(jìn)入隧道施工后，勞動(dòng)強(qiáng)度加大，加之公路也逐步通車，糧食運(yùn)輸問(wèn)題得以解決，此后，學(xué)兵每月的糧食定量即增長(zhǎng)至51斤，食用油供應(yīng)也從進(jìn)隧道前的每人每月2兩漲到了每人每月4兩[5]111。

以上措施，使學(xué)兵們的饑餓問(wèn)題得到了一些緩解，學(xué)兵們的饑餓記憶主要集中在到工地的頭一年，其后的兩年，相對(duì)少一些。

（三）死亡

除了住房、飲食問(wèn)題外，學(xué)兵的生命安全也存在巨大風(fēng)險(xiǎn)。各學(xué)兵連隊(duì)在筑路工作中分工合作、各司其職，主要工種大致可分為幾類：大多數(shù)學(xué)兵都從事隧道、大橋、火車站等重大工程的建設(shè)；少數(shù)女學(xué)兵則負(fù)責(zé)物資轉(zhuǎn)運(yùn)工作或者農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)加工；由于鐵路建設(shè)所需枕木數(shù)量巨大，不能完全依靠外界的物資運(yùn)輸，學(xué)兵還有一項(xiàng)重要工作任務(wù)即是就地取材，在周圍大山上的樹(shù)林中采伐木材。

所有工作任務(wù)中，工程量最大、最為危險(xiǎn)的當(dāng)屬隧道建設(shè)。隧道施工需要經(jīng)歷開(kāi)挖、掘進(jìn)、被復(fù)、打風(fēng)槍、打邊墻、拱圈、架支撐木、爆破等工序。女學(xué)兵一般不安排進(jìn)洞施工，主要負(fù)責(zé)在隧道洞外篩沙子、搬石頭、扛水泥等[5]194-195。在襄渝線陜西段的規(guī)劃中，有很大部分的軌道需要穿過(guò)山體，必須對(duì)山體進(jìn)行爆破。在將近三年的施工過(guò)程中，大大小小的施工事故時(shí)有發(fā)生，也出現(xiàn)過(guò)一些死傷事件。

關(guān)于襄渝鐵路學(xué)兵連的死亡人數(shù)，目前有三個(gè)數(shù)據(jù)：第一個(gè)數(shù)據(jù)為114人[13]1，第二個(gè)數(shù)據(jù)為119人[5]6，第三個(gè)數(shù)據(jù)為118人?。本文認(rèn)為第三個(gè)數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確。據(jù)袁培力統(tǒng)計(jì)，襄渝鐵路學(xué)兵連在鐵路建設(shè)工地上死亡人數(shù)為118人，因公死亡74人；非因公死亡44人?。1973年，官方安置時(shí)，未將自殺2人和失蹤、原因不明2人統(tǒng)計(jì)其中，故為114人。在袁培力的死因分析中，無(wú)論是因公死亡還是非因公死亡，絕大多數(shù)都跟施工和地形有關(guān)，工地塌方、爆炸、淹溺、墜落、撞擊、觸電等，是死亡的主要原因，但其中有二人自殺，這讓筆者產(chǎn)生了疑問(wèn)，在理想主義和鐵道兵戰(zhàn)士言傳身教中茁壯成長(zhǎng)的知識(shí)青年，因何原因要“自絕于人民”？

著名社會(huì)學(xué)家涂爾干將自殺分為利己主義自殺、利他主義自殺等形式，但兩位在襄渝鐵路工地上自殺的青年，沒(méi)有涂爾干分析的宗教信仰，他們的自殺既非利己主義亦非利他主義的表現(xiàn)[14]，更多是對(duì)個(gè)人前途絕望后采取的極端行為。如前所述，襄渝鐵路建設(shè)工地生活艱苦，學(xué)兵初到時(shí)的興奮感慢慢消失后，一些負(fù)面的情緒開(kāi)始出現(xiàn)。特別是在到達(dá)施工地一段時(shí)間后，有人聽(tīng)說(shuō)當(dāng)年留在城市，沒(méi)參與鐵路施工的同學(xué)都進(jìn)了工廠，生活安穩(wěn)幸福。再對(duì)比自己每日忍饑挨餓、受苦受累的日子，產(chǎn)生了不小的情緒波動(dòng)。有人整天“眉頭皺的扯不開(kāi)，老是后悔不該來(lái)”[10]9，有人不愿再工作，每天獨(dú)自坐在山坡上，望著西安的方向落淚，不肯回連隊(duì)，有人甚至“鬧脾氣絕食”[10]10。一位自殺的學(xué)兵，就是因?yàn)榈弥獩](méi)有來(lái)工地的同學(xué)已經(jīng)安排了工作，而自己在襄渝鐵路工地入黨受阻，升學(xué)無(wú)望，對(duì)前途絕望而選擇自殺[15]1。另一位自殺的學(xué)兵，是典型的由于不適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的“抑郁性自殺”[14]36。該學(xué)兵到襄渝線后不能適應(yīng)工地生活，經(jīng)常稱病或無(wú)故不出工。他曾積極要求入團(tuán)，但愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就懷疑領(lǐng)導(dǎo)不信任他，老同學(xué)整他，心理負(fù)擔(dān)沉重，精神萎靡，對(duì)前途悲觀失望，少言寡語(yǔ)，情緒波動(dòng)大，終至服毒自殺[16]6。

這兩個(gè)自殺案例，是學(xué)兵苦悶與焦慮情緒的反映。為了紓解學(xué)兵的情緒，陜西省革委會(huì)用革命理想主義和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育青年，勉勵(lì)學(xué)兵繼續(xù)在艱苦的環(huán)境中努力工作。同時(shí)，加強(qiáng)階級(jí)斗爭(zhēng)教育，對(duì)自殺行為進(jìn)行批判，認(rèn)為自殺是“自絕于黨和人民，背叛革命的可恥行為”，要求學(xué)兵拋棄資產(chǎn)階級(jí)名利觀，“增強(qiáng)階級(jí)斗爭(zhēng)觀念，提高路線斗爭(zhēng)覺(jué)悟”“肅清修正主義教育路線流毒，正確對(duì)待前途，正確對(duì)待革命分工，教育學(xué)生安心參加三線建設(shè)”[15]2。

與此同時(shí)，對(duì)在施工過(guò)程中表現(xiàn)好的個(gè)人和集體進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰，宣傳典型人物、典型事例，讓學(xué)兵學(xué)習(xí)、效仿。其中，先進(jìn)人物吳南，成為學(xué)習(xí)榜樣。吳南是西安市九十中學(xué)的畢業(yè)生，他在楓樹(shù)埡隧道施工中擔(dān)任學(xué)生排排長(zhǎng)。1972年6月17日，學(xué)兵連正在洞內(nèi)施工，吳南突然聽(tīng)到了隧道支撐斷裂的響聲，就立即組織施工人員撤離，而自己卻走在最后。其他人剛剛撤出，隧道頂部就發(fā)生坍塌，吳南不幸被土方掩埋而犧牲。1972年6月25日，鐵道兵部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、模范共青團(tuán)員[17]52。在學(xué)兵連施工至分配期間，“吳南精神”一直作為組織活動(dòng)的主題，成為宣傳學(xué)習(xí)的典型。2107工程陜西省指揮部政工組創(chuàng)辦的內(nèi)部刊物《2107戰(zhàn)報(bào)》的第225期，用四個(gè)版面介紹了吳南的事跡[17]52。指揮部號(hào)召所有學(xué)兵學(xué)習(xí)“吳南精神”[18]。1973年5月16日，《人民日?qǐng)?bào)》也對(duì)吳南的事跡進(jìn)行了專題報(bào)道，號(hào)召“成千上萬(wàn)的青年戰(zhàn)士”“都要像吳南那樣，為建設(shè)壯麗的共產(chǎn)主義奮斗終生”[19]！塑立典型、學(xué)習(xí)英雄，成為安撫學(xué)兵情緒，鼓舞士氣最為重要的手段。

結(jié)語(yǔ)

與上山下鄉(xiāng)、需要“扎根農(nóng)村”的知識(shí)青年?相比，參與襄渝鐵路修建的學(xué)兵，雖然也喊出了“扎根三線”的口號(hào)，但事實(shí)上，他們并沒(méi)有扎根。從1973年3月開(kāi)始，到7月中旬，2107工程陜西省建設(shè)指揮部分兩批完成了學(xué)兵的分配工作。實(shí)際參與分配的學(xué)兵為24 742名，其中69屆9 668名（包括選干524人），70屆15 074名（包括選干461人）。學(xué)生分配去向，基本上按照1972年當(dāng)年的勞動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行，按部門分：分配國(guó)防工辦系統(tǒng)2 934名，中央其他單位4 380名，省屬單位11 193名，地、市單位5 860名，省軍區(qū)及駐陜部隊(duì)3 267名；按地區(qū)分：分配到西安市9 653名，寶雞市4 352名，銅川市622名，咸陽(yáng)地區(qū)、渭南地區(qū)2 863名，商洛地區(qū)175名，安康地區(qū)103名[13]5。據(jù)袁培力等人考證，“漢中地區(qū)和省外也分配了一部分三線學(xué)生”[5]6。

至此，陜西省相關(guān)部門兌現(xiàn)了動(dòng)員時(shí)安排這些學(xué)兵工作的承諾。但對(duì)組織學(xué)生支援襄渝鐵路建設(shè)“作為上山下鄉(xiāng)的一種形式”進(jìn)行了總結(jié)和反思。認(rèn)為以上山下鄉(xiāng)形式成批組織城鎮(zhèn)學(xué)生和社會(huì)閑散勞動(dòng)力參加國(guó)家工程，最后采取“大包干”的方式分配工作，消極作用大，很不可取?！皩?shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做會(huì)促使一些學(xué)生把參加三線建設(shè)視為就業(yè)的跳板，而缺乏長(zhǎng)期鍛煉的思想準(zhǔn)備，尤其是不利于工人階級(jí)隊(duì)伍的建設(shè)和生產(chǎn)發(fā)展的要求”“今后城鎮(zhèn)畢業(yè)學(xué)生原則上應(yīng)一律下鄉(xiāng)插隊(duì)勞動(dòng)安家落戶，國(guó)家建設(shè)中所需民工，應(yīng)在農(nóng)村社員中動(dòng)員（包括下鄉(xiāng)青年）待工程結(jié)束后，仍回原地參加勞動(dòng)，若國(guó)家需要招收工人時(shí)，仍采取貧下中農(nóng)推薦的辦法，按照條件進(jìn)行選招”[13]6。

這條教訓(xùn)似乎被陜西省吸取了，之后，再?zèng)]有組織學(xué)生參與國(guó)家工程并直接分配工作。事實(shí)上，除了陜西省，其他各省也沒(méi)有出現(xiàn)類似情況。襄渝鐵路“學(xué)生民兵連”成為那個(gè)時(shí)代一個(gè)特殊的群體。他們既是民兵，又與普通民兵有所不同，與民兵同工不同酬，“所抽調(diào)之民兵、普工每人每月三十八元，技工四十四元，學(xué)生每人每月二十八元，實(shí)行按月發(fā)放”[7]。根據(jù)“農(nóng)忙少上、農(nóng)閑多上”的原則，民兵由各地區(qū)組織，民兵有輪換回家參與農(nóng)活的機(jī)制，而學(xué)兵連探親假都沒(méi)有；當(dāng)然，民兵與學(xué)兵的前途也不同，工程結(jié)束后，民兵繼續(xù)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，學(xué)兵則統(tǒng)一分配工作，所以他們既是民兵，又非民兵。同時(shí)，學(xué)兵被組織送往襄渝鐵路工地參與建設(shè)，是知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的一種形式，接受“工農(nóng)兵的再教育”，因而他們既是知青，又不同于普通知青。毛澤東號(hào)召知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，去接受“貧下中農(nóng)再教育”，希望知識(shí)青年在農(nóng)村的廣闊天地，將知識(shí)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，同時(shí)接受思想和世界觀的改造。陜西省在組織動(dòng)員學(xué)生參與鐵路建設(shè)時(shí)，進(jìn)一步引申了毛澤東關(guān)于知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的指示意義，從接受“貧下中農(nóng)的再教育”發(fā)展為接受“工農(nóng)兵的再教育”，因而將組織學(xué)生參加鐵路建設(shè)以彌補(bǔ)勞動(dòng)力不足的行為，升華為組織學(xué)生走與工農(nóng)兵相結(jié)合的道路、積極進(jìn)行思想和世界觀改造的行為，從而與黨中央毛主席保持一致。既然都是知識(shí)青年，都要接受思想改造，改造的地點(diǎn)可以是農(nóng)村，也可以是工地。所以，從這個(gè)意義上講，他們是知青。但他們與普通知青最大的區(qū)別在于安排工作的承諾，“施工任務(wù)完成后，由省勞動(dòng)部門統(tǒng)一分配工作”[3]1。這是普通知青所沒(méi)有的，當(dāng)普通知青被要求扎根農(nóng)村干革命時(shí)，他們?cè)阼F路建設(shè)工地上只干了兩年多，就統(tǒng)一安排了工作，即使普通知青也有推薦上學(xué)、招工、招干的機(jī)會(huì)，但這么大規(guī)模的統(tǒng)一安排，絕無(wú)可能。所以，從這個(gè)意義上講，他們又不是知青。由此，可以用一句話來(lái)概括這些青年人：民兵，又非民兵；知青，亦非知青。

總而言之，襄渝鐵路學(xué)兵連是襄渝鐵路建設(shè)的一支重要力量，這些亦兵亦學(xué)亦工的學(xué)生絕大多數(shù)初中畢業(yè)，年齡在16-25歲。他們?cè)阼F路工地上得到了鍛煉，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。很多學(xué)兵認(rèn)為，正是因?yàn)樗麄儦v經(jīng)了鐵路建設(shè)艱苦工作的鍛煉，才塑造成了堅(jiān)忍不拔、百折不撓的“軍人品格”?；仡櫤褪崂韺W(xué)兵艱苦奮斗的歷史，可以進(jìn)一步弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”[20]49的三線建設(shè)精神，讓更多的年輕人了解和理解前輩的奮斗及意義，為中華民族的偉大復(fù)興做出新的貢獻(xiàn)。

① 詳見(jiàn)李本深：《川漢、襄渝鐵路建設(shè)的回顧與展望》，《鐵道工程學(xué)報(bào)》1999年第3期；張蕊：《試論陜西“三線建設(shè)”時(shí)期的交通建設(shè)》，《學(xué)理論》2011年第35期；常飛的博士論文對(duì)三線建設(shè)時(shí)期陜西地區(qū)的交通建設(shè)有較為完整的研究，見(jiàn)常飛：《三線建設(shè)時(shí)期陜西交通建設(shè)研究》，博士學(xué)位論文，西北大學(xué)，2015年；外國(guó)學(xué)者柯尚哲以及中國(guó)學(xué)者周明長(zhǎng)也都對(duì)三線建設(shè)時(shí)期鐵路建設(shè)有所關(guān)注，見(jiàn)柯尚哲著：《三線鐵路與毛澤東時(shí)代后期的工業(yè)現(xiàn)代化》，周明長(zhǎng)譯，《開(kāi)放時(shí)代》2018年第2期；周明長(zhǎng)：《鐵路網(wǎng)與三線城市體系研究》，《寧夏社會(huì)科學(xué)》2020年第4期。

② 地方文獻(xiàn)資料中對(duì)鐵路建設(shè)民兵有一些回憶和記錄，如祁向鈞：《荊門民兵師修建焦枝鐵路的回憶》，《武漢文史資料》2017年第11期，第13-17頁(yè)；大竹縣檔案局：《大竹縣民兵參加湘渝鐵路會(huì)展概況》，《四川檔案》2012卷，第25-28頁(yè)。

③ 曹陽(yáng)的《三線學(xué)兵連：隱秘戰(zhàn)備鐵路的建設(shè)者》與張斌的《四十年前的特殊知青：三線“學(xué)兵連”》對(duì)學(xué)兵連的產(chǎn)生時(shí)間、組成人員類別，以及對(duì)襄渝鐵路修建的貢獻(xiàn)等方面做了簡(jiǎn)單介紹，但因篇幅所限，或是由于資料不足的原因，這兩篇文章均只停留在對(duì)學(xué)兵連的情況簡(jiǎn)介層面，并未深入梳理。曹陽(yáng)：《三線學(xué)兵連：隱秘戰(zhàn)備鐵路的建設(shè)者》，《晚晴》2014年第11期；張斌：《四十年前的特殊知青：三線“學(xué)兵連”》，《各界導(dǎo)報(bào)》，2012年8月24日，第007版。

④ 詳見(jiàn)易海濤：《資料·內(nèi)容·理論方法: 中國(guó)知青史研究的回顧與思考》，《中共黨史研究》2018年第1期；高燦、 葉青：《知青史研究的熱點(diǎn)、趨勢(shì)與展望——基于Citespace可視化分析方法的計(jì)量研究》，《浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》，2021年第2期。

⑤ 詳見(jiàn)常揚(yáng)：《血色學(xué)兵連》，《中國(guó)作家》2009第16期；吳迪：《青春滴血——三線學(xué)兵連絕唱》，華齡出版社, 2005年。

⑥ 毛主席的原話是“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要。要說(shuō)服城里干部和其他人，把自己初中、高中、大學(xué)畢業(yè)的子女，送到鄉(xiāng)下去，來(lái)一個(gè)動(dòng)員。各地農(nóng)村的同志應(yīng)當(dāng)歡迎他們?nèi)?。”?jiàn)《建國(guó)以來(lái)毛澤東文稿（一九六六年一月——一九六八年十二月）》第12冊(cè)，中央文獻(xiàn)出版社，1998年，第616頁(yè)。

⑦ 蔡藝雯對(duì)劉XM的口述采訪，2020年咸陽(yáng)市渭城區(qū)供電小區(qū)。

⑧ 事實(shí)上，在陜西省的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)中，確實(shí)只有這兩屆初中畢業(yè)生沒(méi)有全部到農(nóng)村下鄉(xiāng)，“1969、1970兩屆城鎮(zhèn)中學(xué)畢業(yè)生，參加襄渝鐵路建設(shè)的2.6萬(wàn)余人，到農(nóng)建師1600人，部分地、縣下鄉(xiāng)插隊(duì)的8000余人，其余基本上安排了工作”。這里“2.6萬(wàn)余人”不準(zhǔn)確，應(yīng)該為2.5萬(wàn)余人。參見(jiàn)金光耀、金大陸主編：《中國(guó)新方志 知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)史料輯錄》（3），上海人民出版社、上海書店出版社，2014年，第1390頁(yè)。

⑨ 這筆工資由鐵道兵部隊(duì)交給地方，為民兵所在生產(chǎn)隊(duì)的每月工分錢。出自：《陜西咸陽(yáng)地區(qū)革委會(huì)（1971）3號(hào)文件》，咸陽(yáng)市檔案館：056-02-Y-0032，第3頁(yè)。

⑩ 李進(jìn)京：和民兵老吳聊修襄渝鐵路的故事，https:// www.meipian.cn/270s50xe.

? “干打壘”指就地取材利用石頭和木材等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單搭建的一種房屋。20世紀(jì)60年代初我國(guó)開(kāi)展大慶石油會(huì)戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)?shù)芈毠ぜ凹覍倬扇　案纱驂尽钡男问綘I(yíng)造住房，后被推廣到全國(guó)。

? 袁培力：襄渝線饑餓記憶，https://mp.weixin.qq.com/ s/USS2Kgc6K9YImYIea0.

? 5808部隊(duì)干部工作會(huì)議交流報(bào)告（一），http:// 2107xsmbl.blog.sohu.com/115743538.html.

? 袁培力：三線學(xué)生三線時(shí)期死因數(shù)據(jù)考據(jù)，http:// www.hedao.vip/hedao/vip_doc/18804367.html.

? 參見(jiàn)（美）伯恩斯坦（Bernstein，Thomas P.）著，李楓等譯：《上山下鄉(xiāng)》，警官教育出版社，1993年。

[1] 中國(guó)人民解放軍歷史資料叢書編審委員會(huì)編. 鐵道兵·綜述大事記表冊(cè)[M]. 北京: 解放軍出版社, 2000.

[2] 張學(xué)亮編. 西南干線: 襄渝鐵路設(shè)計(jì)施工與建成通車[M].長(zhǎng)春: 吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司, 2010.

[3] 陜西省革命委員會(huì)、陜西省軍區(qū): 關(guān)于保證修建2107工程（襄渝鐵路）的幾個(gè)主要問(wèn)題的通知[Z]. 西安市檔案館: Z383-2-0188-0043.

[4] 對(duì)支援襄渝鐵路建設(shè)學(xué)生的分配和幾個(gè)具體問(wèn)題的處理意見(jiàn)（討論稿）[Z]. 陜西省檔案館: 143-1-116-3-3.

[5] 《三線學(xué)兵連》叢書編委會(huì)編. 學(xué)兵情懷[M]. 西安: 西安出版社, 2010.

[6] 關(guān)于動(dòng)員一萬(wàn)名知識(shí)青年參加襄渝鐵路修建工作的基本方案[Z]. 西安市檔案館: Z364-2-0026-0003.

[7] 陜西咸陽(yáng)地區(qū)革委會(huì)（1971）3號(hào)文件[Z]. 咸陽(yáng)市檔案館: 056-02-Y-0032.

[8] 高舉毛澤東思想偉大紅旗, 積極參加修建襄渝鐵路——?jiǎng)訂T青年參加修建襄渝鐵路宣傳要點(diǎn)[Z]. 西安市檔案館: Z364-2-0022-0021.

[9] 時(shí)昱. 青年政治動(dòng)員的路徑及其策略——以三線建設(shè)時(shí)期國(guó)家政治動(dòng)員話語(yǔ)分析為例[J]. 西部學(xué)刊, 2021(13): 19-21.

[10] 慰問(wèn)西安市參加三線建設(shè)知識(shí)青年情況匯報(bào)[Z]. 西安市檔案館: Z364-2-0022-0129.

[11] 關(guān)于在非生產(chǎn)性建設(shè)上貫徹“干打壘”精神的情況[Z]. 寶雞市檔案館: 6-2-5.

[12] 常揚(yáng). 學(xué)兵文化——陜西特有的精神財(cái)富[N]. 西安晚報(bào), 2008-3-10(15).

[13] 關(guān)于支援襄渝鐵路建設(shè)學(xué)生分配工作的總結(jié)報(bào)告[Z]. 陜西省檔案館: 143-1-154-10-10.

[14] 渠敬東, 主編. 涂爾干文集: 第3卷[M]. 北京: 商務(wù)印書館, 2020.

[15] 仝JM自殺事件的報(bào)告[Z]. 陜西省檔案館: 143-1-683-11.

[16] 對(duì)姜WM服毒自殺問(wèn)題的調(diào)查處理報(bào)告[Z]. 陜西省檔案館: 143-1-684-6.

[17] 陜西省地方志編纂委員會(huì)編. 陜西省志: 第27卷[M]. 西安: 陜西人民出版社, 1993.

[18] 火紅的青春——優(yōu)秀共青團(tuán)員吳南同志獻(xiàn)身紀(jì)事[N]. 2107報(bào), 1973-2-14(02).

[19] 火紅的青春——記“模范共青團(tuán)員”吳南同志[N]. 人民日?qǐng)?bào), 1973-5-16(03).

[20] 中共四川省委黨史研究室, 四川省中共黨史學(xué)會(huì)編. 三線建設(shè)縱橫談[M]. 成都: 四川人民出版社, 2015.

Militiamen, Students and Workers——Study on the Xuebeing Regiment of Xiangyang-Chongqing Railway (1970-1973)

LI Deying1, CAI Yiwen2, LIU Fan1

（1. School of history and culture, Sichuan University, Chengdu 610064, Sichuan, China; 2. Shenzhen Luohu Foreign Languages Junior High School, Shenzhen 518001, Guangdong, China）

The Xue-bing regiment was an important force in the construction of Xiangyang-Chongqing Railway. Most of these militiamen graduated from junior high school and they were between 16 and 26 years old. With the mobilization of the Shanxi Provincial Revolutionary Committee, more than 25,000 junior high school graduates and some social youths from Xi′an, Xianyang, and other cities and regions in 1969 and 1970 participated in the construction of the Shanxi section of the Xiangyang-Chongqing railway, carrying out ideological transformation and reform in a difficult environment. After the completion of the project, these militiamen were assigned to work by the relevant departments of Shanxi Province. They were both militiamen and different from militiamen, both educated youth and different from educated youth. Their complex identities as militiamen, students and workers make their Third-line construction life both hard and unforgettable. Hunger, danger, death, and revolutionary honor were intertwined, forming the tone of the past.

Xiangyang-Chongqing railway, Xue-bing regiment, militiamen, educated youth

K27

A

1672-4860（2022）05-0011-09

2022-04-17

2022-08-18

李德英（1964-），女，漢族，四川成都人，教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、中華人民共和國(guó)史、三線建設(shè)史。

蔡藝雯（1996-），女，漢族，陜西咸陽(yáng)人，碩士。研究方向：三線建設(shè)史。

劉 凡（1997-），女，漢族，河南鄭州人，碩士在讀。研究方向：三線建設(shè)史。

教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“三線建設(shè)歷史資料搜集整理與研究”，項(xiàng)目編號(hào)：18JZD027。

·感謝匿名審稿人對(duì)本文的建議，作者文責(zé)自負(fù)。