金世紅

（安順學院 馬克思主義學院，貴州 安順 561000）

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚，始終從中華民族最深沉精神追求的深度和提高國家文化軟實力的戰(zhàn)略高度看待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀的內在關聯(lián)，習近平總書記明確指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心觀的重要源泉?！弊鳛橹腥A傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化中蘊含的哲學思想、道德規(guī)范、人文精神及價值理念等與社會主義核心價值觀一脈相承，為新時代大學生社會主義核心價值觀的培育提供了豐厚滋養(yǎng)。

由靳懷堾主編，中國水利水電出版社于2015年6月出版的《中華水文化通論（水文化大學生讀本）》一書，集學理性與趣味性、理論性與實踐性于一體，以“水”為核心，以“文化”為視角，以“化人”為導向，以“育人”為根本，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，從學理上高度提煉和闡釋了物質形態(tài)水文化、制度形態(tài)水文化、精神形態(tài)水文化“三態(tài)共融”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化體系，深刻彰顯“水文化育人”的價值導向，是一本學習和研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化的經典著作。

水以載道，水以化人。歷經時空的轉變，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化越發(fā)彰顯出磅礴的文化張力和旺盛的思想活力，凸顯出重要的育人價值。首先，中華水文化的基本價值觀與社會主義核心價值觀高度脈合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化承載著“以水論道，以水比德，以水喻政，以水勸學，以水言兵”等思想理念和價值導向，是培育社會主義核心價值觀的精神營養(yǎng)。其次，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化具有鮮明的教化功能。該書在第二章關于“物質形態(tài)水文化”的論述中指出，“歷史上任何一項水工程都是一定政治、經濟和社會發(fā)展的產物，其形象、文化內涵具有人文教育功能，在精神文明建設中發(fā)揮著積極的作用?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化具有貼近生活、貼近學生、貼近時代的天然優(yōu)勢，可以激發(fā)學生對社會主義核心價值觀的情感體驗和價值共鳴。再者，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化是中華民族在數千年的人水相依、相搏而不斷進步的實踐中創(chuàng)造的巨大物質財富和精神財富，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀自信的重要思想資源。

以水化人，以水育人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化是中華民族寶貴的精神財富。新時代大學生是民族復興偉大進程的參與者和見證者，是國家寶貴的人才資源。運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)水文化這一“寶貴的精神財富”化育大學生這一“寶貴的人才資源”，可從以下幾個方面著手：第一，要發(fā)揮好“課程思政”在大學生社會主義核心價值觀培育中的合力作用。在水文與水資源工程、給排水工程、水土保持與荒漠化治理、旅游管理（導游方向）等“涉水”專業(yè)中構建社會主義核心價值觀教育的“以水育人”課堂內容體系，深入挖掘課程思政元素，將水文化教育有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。第二，要充分發(fā)揮思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。該書在第八章關于“水文化教育與傳播”的論述中指出，“加強水文化教育，是落實立德樹人根本任務的重要基礎?！备咝Ｋ颊n要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，將中華優(yōu)秀水文化中的“上善若水、水利萬物而不爭、水能載舟亦能覆舟”等人文精神和價值理念有機融入大學生社會主義核心價值觀培育中，充分發(fā)揮水文化“化人育人”的功能和作用。第三，要善用“大思政課”，構建“課堂、網絡、社會”三位一體的水文化教育大課堂，推進培育和弘揚社會主義核心價值觀各項工作落細、落小、落實。第四，中華民族精神中與水有關的偉大精神，如大禹治水精神、紅旗渠精神、九八抗洪精神、黃大發(fā)“筑渠”精神等，已深深融入中華民族的精神血脈和靈魂，彰顯中國精神、中國價值、中國力量，要傳承好、利用好中華水文化精神譜系，深入挖掘其豐富內涵，發(fā)揮水文化的育人功能。