張聰　劉夢涵

當(dāng)代微電影走主旋律路線，需要善于使用小景，以此突出主要內(nèi)容，并且要重視故事的色彩，確保故事內(nèi)容可以與音樂相融合。同時，主旋律微電影在敘事過程中，還應(yīng)該重視人們的日常生活，或者選擇與青春相關(guān)的題材進(jìn)行敘事，盡可能地貼近人們的生活，才可以保證被大眾所接受。除此之外，主旋律微電影應(yīng)該重視空間轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)時間點(diǎn)的變化，主要對空間進(jìn)行處理，才可以保證時間點(diǎn)的有效轉(zhuǎn)化，也讓時間點(diǎn)轉(zhuǎn)化得更加隨意。當(dāng)前，對于我國而言，主旋律微電影已經(jīng)成為一種新的電影潮流，并且被大眾所喜愛，因此，我國電影制作人員應(yīng)該重視當(dāng)代主旋律微電影的敘事風(fēng)格和形式，確保大眾能夠接受，并且保證其可以與大眾產(chǎn)生共鳴，從而推廣更多的主旋律內(nèi)容。

主旋律無論是在音樂領(lǐng)域，還是在微電影領(lǐng)域，其在概念方面都發(fā)生了一定變化。主張歷史題材，不斷弘揚(yáng)主流價值觀念，禮贊人性，更加與普通民眾的生活相融合，如此才屬于當(dāng)代主流微電影的旋律。當(dāng)前，我國信息技術(shù)發(fā)展較快，微電影成了新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，由于自身制作周期較短，并且傳播速度較快，同時，受眾范圍較廣，成了被人們所接受的最快的電影形式。因此，微電影的發(fā)展速度逐漸加快，也融入了主旋律，所以在微時代背景下，主旋律微電影成了宣傳片，在題材方面也走向了多元化，無論是敘事內(nèi)容，還是拍攝方式，均形成了新的發(fā)展局面，因此，我國推進(jìn)了主旋律微電影的發(fā)展，并且對其敘事語言風(fēng)格有了新的定義。

一、主旋律微電影概述

主旋律微電影一般指具備主流意識形態(tài)，并且拍攝方式較為簡單，整體時間較短的一種藝術(shù)形式。此類電影可以在短時間內(nèi)反映出當(dāng)下的現(xiàn)象和歷史內(nèi)容，反映的內(nèi)容與人們的日常生活較為貼合，因此，其更是弘揚(yáng)主流觀念和反映現(xiàn)實的一種影片形式。最開始，主旋律是音樂領(lǐng)域中的概念，一般需要使用樂器進(jìn)行功能定義，核心內(nèi)容是音樂的結(jié)構(gòu)旋律，將其應(yīng)用在微電影中，更能體現(xiàn)主旋律的不同性，無論是意義，還是內(nèi)涵方面，均發(fā)生了一定的變化。

主旋律電影出現(xiàn)得很早，之后，我國相關(guān)部門在故事片中提出突出主旋律，保持多樣化的主張。后來，主旋律電影成了市場中的主流，并且隨著新環(huán)境變化的影響，此類電影模式逐步變得多樣化，在社會邏輯方面也發(fā)生了一定改變，所以此類別的電影形式，更能站在敘事的角度對電影內(nèi)容進(jìn)行凸顯，從而逐步反映現(xiàn)實思想。

二、主旋律微電影敘事特征

站在宏觀的角度分析主旋律微電影，可以看出，此電影類別需要站在敘事的角度對語言進(jìn)行表達(dá)，由于主旋律微電影與其他微電影之間有一定差距，因此，需要利用有效的時間反映現(xiàn)實中特定的內(nèi)容，所以其還須具備相應(yīng)的功能性。對于主旋律微電影而言，敘事僅是電影中的一部分，在敘事語言風(fēng)格方面，需要結(jié)合電影所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，此時，敘事語言通過屏幕傳達(dá)給觀眾，更能將觀眾帶入影片中，也可以讓觀眾感受到影片所要傳達(dá)的內(nèi)容。在微電影的拍攝過程中，需要有效組織敘事語言，保證其符合影片的情感需求和基調(diào)，確保后期在觀眾觀看后可以觸動觀眾，并且還須發(fā)揮出其引導(dǎo)功能。所以，微電影敘事語言應(yīng)該滿足以下要求：一是要符合語言的規(guī)律，二是要通過語言向外界傳達(dá)一定的感情。主旋律微電影在場景設(shè)置方面，一般均為小規(guī)模，為了突出重點(diǎn)內(nèi)容，需要通過色彩和音樂呈現(xiàn)，后續(xù)敘事的節(jié)奏也是創(chuàng)作者所要掌握的重要內(nèi)容，主旋律微電影也應(yīng)該調(diào)整現(xiàn)實和電影的差距，確保微電影可以反映現(xiàn)實內(nèi)容，保證發(fā)揮其自身具有的社會功能。[1]

三、主旋律微電影敘事內(nèi)容

（一）形象的重新構(gòu)建

電影需要通過表現(xiàn)人物、行為、環(huán)境等多個方面對電影內(nèi)容進(jìn)行塑造，為了保證人物的飽滿度，還需要將上述內(nèi)容結(jié)合影像畫面，對人物形象進(jìn)行突出塑造，將主要內(nèi)容傳達(dá)給大眾。主旋律微電影一般會向大眾輸出臉譜化內(nèi)容，此種敘事方式更能突出電影的教育特點(diǎn)，具有濃厚的宣傳意識，但是卻與現(xiàn)代人對電影的審美和觀賞性要求產(chǎn)生了背離。所以在塑造電影人物時，應(yīng)該站在主旋律的角度，盡可能地讓人物普通化，保證突出題材和人物內(nèi)心。

在《鐵人》中，影片主要對普通工人階層員工的精神面貌進(jìn)行了概述和表現(xiàn)，觀眾可以感受到鐵人就在身邊，不難看出，對于普通人的塑造也可以讓人們印象深刻。在影片中，編劇突出了普通石油工人的英雄模范形象，雖然其有優(yōu)勢，但是在日常生活和工作中，仍然有自身的缺點(diǎn)，如脾氣暴躁等，這種塑造讓其更加符合西北漢子的形象，因此，此類描述也體現(xiàn)出了我國的地域特征，讓整部電影變得更加真實。在電影中，這位工人在工作中也不是不犯錯誤的，但是在犯錯后，他可以進(jìn)行道歉，其自身的真誠打動了眾人，也獲得了肯定。雖然在演講臺上的主人公即使拿著稿子演講，也仍然語句不連貫，但是在征得各方同意，可以不按照稿子進(jìn)行演講后，人物的情緒發(fā)生了變化，并且在大環(huán)境的支持下，其整個人都發(fā)生了變化，此時，人物形象再一次被凸顯。塑造該人物時，需要保證親近感，其需要有缺點(diǎn)，可以犯錯誤，這樣才可以突出人物特點(diǎn)。深入人心的英雄形象更平易近人，觀眾的視角也會更加平和，因此，能更尊重每一位普通的勞動人民。

在電影《鐵人》中，其中的師徒關(guān)系也較為真實。傳統(tǒng)的師徒關(guān)系之間有各種因素，這種關(guān)系更是傳統(tǒng)生活方式的一種體現(xiàn)，影片所體現(xiàn)出的師徒關(guān)系，讓觀眾感受到了其中類似于家人的親情。主人公較為關(guān)愛徒弟，徒弟也接受師傅的關(guān)愛，整體反映了我國的傳統(tǒng)思想。無論是工作，還是生活，徒弟都追隨師傅的步伐，在任何較為危險的工作中，徒弟均未選擇逃跑，而是選擇面對。但是后期出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點(diǎn)，徒弟在某些事上有了矛盾，所以在后期產(chǎn)生了逃跑心理，在師傅得知了徒弟的心理變化后，選擇追回徒弟，此處屬于師徒之間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也成了電影的精彩之處。主人公在徒弟逃跑后，選擇采取寬容的態(tài)度面對他，并未對其進(jìn)行指責(zé)，此時，主人公所表現(xiàn)出的情感可以讓觀眾感受到他恨鐵不成鋼的感覺。為了讓徒弟轉(zhuǎn)變心理狀態(tài)，影片選擇使用富有人情味的表現(xiàn)手法，向徒弟傳遞師傅的愛，其細(xì)微的舉動也成了電影中具有影響力的細(xì)節(jié)?！惰F人》創(chuàng)作者在人物情感方面走溫情路線，重新構(gòu)建了觀眾內(nèi)心的認(rèn)同感，讓觀眾對人物有了更多理解和尊重。鐵人的象征意義較多，是一個人身上所散發(fā)出來的魅力，其自身的精神豐富了人們的情感。對于電影《鐵人》而言，創(chuàng)作者站在多個角度對影片中的價值觀念和人物進(jìn)行了審視，讓觀眾可以直接了解工人階層，所以，《鐵人》這部電影也成了真實體現(xiàn)普通工人的形象代表。

（二）傳統(tǒng)精神的闡述

當(dāng)前，我國主旋律微電影在敘事方面應(yīng)該重視不及物性的特點(diǎn)。不及物性的主要概念是文本和藝術(shù)形式之間的關(guān)系，文本可以依靠語言系統(tǒng)對其進(jìn)行豐富，其內(nèi)容與現(xiàn)代社會和現(xiàn)實不具備直接關(guān)聯(lián)。但是主旋律微電影中的不及物性需要表現(xiàn)歷史和現(xiàn)實之間的關(guān)系，尤其體現(xiàn)現(xiàn)代環(huán)境和觀念，不能忽視二者之間的關(guān)系。現(xiàn)如今，很多微電影所闡述的事件均以敘事的手法對其進(jìn)行體現(xiàn)，此過程可以避免歷史和現(xiàn)實的分離，并且還可以在兩個時空對相同的事件進(jìn)行傳輸，保證緊密聯(lián)系的同時，體現(xiàn)出微電影的主要意圖，延展電影內(nèi)容。[2]

對于多個時空的表述，可以選擇利用色彩對其進(jìn)行體現(xiàn)，以此劃分時空和鏡頭色彩的區(qū)別。其中，可以選擇黑白影像的方式對其進(jìn)行體現(xiàn)，黑白影像更能體現(xiàn)時空交錯的感覺，也更加能夠反映事物的真實性，所以在電影制作過程中，盡可能大量使用此種手法，讓人們能夠感受當(dāng)時年代帶來的沖擊感。為了突出微電影中心人物的特色，需要用影片內(nèi)容奠定其自身的地位和形象。此種表現(xiàn)手法正視了傳統(tǒng)電影表現(xiàn)手法的不及物性，更能讓觀眾感受到電影所要表達(dá)的精神內(nèi)容，以此傳遞出時代精神。人們在觀看電影后，可以想象現(xiàn)代的設(shè)備、親情、友情、愛情與過去對比，形成時空影像，從而突出過去的內(nèi)容。因此，在電影制作過程中，使用時空交錯的手法，更能讓現(xiàn)代人感受過去的生活，體驗過去的生活，在現(xiàn)代生活中傳承過去的精神，將其應(yīng)用在工作中。

（三）青春主題

新一代年輕人成了主旋律微電影的主要受眾群體，并且主旋律微電影的敘事角度也讓青春主題更為突出，與許多年輕人產(chǎn)生了共鳴，這也是主旋律微電影存在的意義。青春主題的主旋律電影要更加側(cè)重體現(xiàn)生活方面和學(xué)習(xí)方面，此方式也是展現(xiàn)主旋律微電影敘事功能的一種手段。在表現(xiàn)青年群體方面，應(yīng)體現(xiàn)青年人在生活方面的變化，包括精神面貌，然后按照敘事手法，體現(xiàn)青年群體中每一人物的單一性和特點(diǎn)。青春主題一直是微電影重要的主題之一，近年來，我國各大電影領(lǐng)域的青春題材較多，并且也受到了大眾的認(rèn)可，得到了一定的受眾率。例如《后會無期》就是青春題材的電影，此類別的電影是對處于青春期的人們的理想和叛逆性的體現(xiàn)，更是一種宣泄方式，所以成了微電影行業(yè)中永恒的電影題材。

但是類似《瞳色》這類的電影，其對男孩的形象塑造逐步趨向現(xiàn)實，雖然男孩的家庭較為普通，家境壓力也較大，但是這未讓其丟失理想信念，因此，故事中主人公的正面形象成為值得塑造的對象。電影中的熱點(diǎn)在于后期男孩成了理想青年，但是在公益中失去了生命，主人公的死亡讓人們開始反思，因此，影片中的很多內(nèi)容也引起了大眾思考，此后，市民和各大高校均開始宣傳綠色環(huán)保等相關(guān)理念。在微電影行列中，敘事的內(nèi)容需要體現(xiàn)出現(xiàn)代主流價值，宣傳公益主題的微電影，具有更多價值，但在宣傳和建設(shè)過程中，應(yīng)該明確敘事內(nèi)容。在主旋律微電影的敘事主題方面，應(yīng)該確保與主流價值相契合，確保當(dāng)代主旋律微電影的主要敘事方向能夠向正確的方向出發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，對于微電影而言，其中涵蓋了電影敘事學(xué)內(nèi)容，電影敘事主要指的是以電影為樣本，讓電影內(nèi)容被接受，并且規(guī)避時間與空間的阻礙，保證故事和情節(jié)之間的銜接性，確保各個環(huán)節(jié)的有效融合。此時還需要依靠假定矛盾，例如制造敘事者和接受者之間的矛盾，此過程可以讓二者在不斷斗爭的過程中，對主要事件進(jìn)行概括，以此提高影響力度。當(dāng)前，絕大多數(shù)的主旋律微電影在敘事方面具備特殊性，這樣可以提升微電影的吸引力，保證其在特殊敘事手法下，可以向觀眾展現(xiàn)更多的電影內(nèi)容，此時則需要創(chuàng)作者們不斷提高敘事水平和能力，這樣才可以實現(xiàn)微電影開發(fā)的主要目的。主旋律微電影是較為特殊的藝術(shù)形式，不僅需要發(fā)揮其積極作用，還需要其適應(yīng)時代發(fā)展，充滿正向的能量，這樣才可以被大眾所接受。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳迎春.中國當(dāng)代主旋律“微電影”的敘事策略——以《我和我的祖國》《我和我的家鄉(xiāng)》為例[J].視聽，2021（05）：82-83.

[2]鐘欣.問計國產(chǎn)電影創(chuàng)作提升之路——2019年電影創(chuàng)作與電影編劇調(diào)研[J].當(dāng)代電影，2020（06）：146-152.

★基金項目：本文系吉林省教育廳科學(xué)研究規(guī)劃項目：新時代主旋律電影敘事模式研究（項目編號：JJKH20221313SK）的研究成果。

（作者簡介：張聰，男，碩士研究生，長春光華學(xué)院電影學(xué)院，講師，研究方向：影視藝術(shù)；劉夢涵，女，碩士研究生，吉林動畫學(xué)院電影學(xué)院，助教，研究方向：影視藝術(shù)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）