賀玉嬌

晉城職業(yè)技術(shù)學院，山西 晉城 048000

作為高職院校中由“優(yōu)秀分子”構(gòu)成的一類學生群體，學生干部隊伍涵蓋了高職院校的班級組織、社團組織、團組織與黨組織等相關(guān)組織的人員。為了推進高職院校改革進程，就需要高度重視大力培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的學生干部隊伍，充分強化他們在強化學生、教師乃至學校彼此之間聯(lián)系、溝通及交流方面的紐帶作用。特別是為了有效應對全新的高職院校發(fā)展形勢，為了助力學校改革進程推進，就更加依賴于打造高素質(zhì)的學生干部隊伍，加強學生干部培養(yǎng)及管理勢在必行。

一、新時代高職學生干部培養(yǎng)及管理的重要性

學生干部是高職院校管理工作的核心骨干之一，是學生、教師以及學校幾個主體之間彼此聯(lián)系和溝通的重要紐帶與橋梁。新時代環(huán)境下的高職院校面臨著更為嚴峻的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，高度重視高職院校學生干部培養(yǎng)和管理顯得尤為重要。其一，有利于為高職學校學生的成才與成長提供強大助力。在新時代環(huán)境下，培養(yǎng)能夠肩負全面建設社會主義現(xiàn)代化任務，貫徹落實人才強國、科教興國等戰(zhàn)略是高職院校發(fā)展的根本目標。頂層設計的指導下培養(yǎng)及鍛煉一支高素質(zhì)的學生干部隊伍，保證他們可以有更多機會參與社會實踐或者其他實踐活動，保證在實踐中有效提升學生干部的組織管理能力及語言表達能力等。其二，有助于提高高職院校學生工作質(zhì)量。除了正常參與高職院校各項基本活動外，學生干部還要承擔服務及管理普通高職院校學生的任務。而相較于領(lǐng)導與老師，學生干部群體產(chǎn)生于學生當中，朋輩之間的零距離相處，生活與學習閱歷等方面的相似，使得彼此之間更容易開展深入溝通，這樣可以更好地管理以及服務相關(guān)的高職院校學生，大大提高了學生自我教育、自我服務、自我管理。其三，有助于提升高職院校文化建設質(zhì)量。以文化人、以文育人，高職院校校園文化是提升高職院校辦學質(zhì)量的核心因素之一，而學生干部本身是高職院校當中體育競賽活動、文藝活動以及社團活動等的策劃者、實施者與組織者等，他們是有效引領(lǐng)高職院校校園文化潮流與輿論導向的主體。通過學生干部隊伍建設，可以充分發(fā)揮他們的榜樣力量，在校園內(nèi)營造積極健康的文化氛圍，這對高職院校學生身心健康發(fā)展都有積極的意義［1］。

二、新時代高職學生干部管理制度的構(gòu)建設想

（一）選拔制度構(gòu)建

選拔制度是構(gòu)建新時代高職學生干部隊伍的一項基本管理制度，其本身選拔的合理性與否會關(guān)系學生干部隊伍建設的成效，具體的構(gòu)建策略如下：

其一，明確選拔基本原則。在選拔高職學生干部期間，為了保證選拔的合理性與有效性，就需要遵從“德才兼?zhèn)洹薄叭吮M其才”“因事?lián)袢恕迸c“寧缺毋濫”的基本原則，才者，德之資也；德者，才之率也?！暗虏偶?zhèn)洹奔磸膶I(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、道德品質(zhì)等多方面來考慮相關(guān)學生的綜合素質(zhì)，“人盡其才”與“因事?lián)袢恕痹瓌t主要是要結(jié)合高職學生干部的工作崗位、工作職責以及它們對人才的基本要求和規(guī)定等，靈活地選擇具備相應專業(yè)技能、特長與長處的學生；“寧缺毋濫”則主要是要設定學生干部選拔的下限，不能夠單純?yōu)榱藵M足學生干部隊伍建設的需求而隨意選擇一些工作責任心不強或者專業(yè)素質(zhì)及技能不過關(guān)的學生，以此來為高素質(zhì)學生干部隊伍培養(yǎng)夯實基礎［2］。

其二，制定嚴謹選拔流程。在開展學生干部選拔活動期間，除了遵從上述一些明確的選拔原則外，還要注意結(jié)合學生干部選拔的基本要求和規(guī)定來科學制定選拔流程及程序，具體包括如下幾個方面：一是要明確學生干部選拔的基本需求，包括確定選拔的數(shù)量與質(zhì)量，明確崗位必備的知識、責任與技能等；二是要科學制定選拔計劃，即在確定高職院校所需的學生干部選拔需求基礎上，由上一屆的主席團的相關(guān)成員與分管教師等來一同負責選拔計劃制定，包括確定選拔的規(guī)模、時間、范圍及預算等。三是優(yōu)化整個選拔過程，有效控制整個選拔過程的質(zhì)量，如可以靈活地應用現(xiàn)場情境討論、心理測試等多種方式來對干部選拔方式方法進行豐富。四是嚴格學生干部錄用程序。在決定是否錄用學生干部期間，要注意對錄用決策、錄用形式等進行合理確定，其中錄用形式可以分成試用與正式錄用兩種方式，包括學生干部錄用的質(zhì)量。五是要科學評估選拔效果。這個學生干部選拔過程主要是通過對選拔時間與效果等實際情況進行有效評估，并在此基礎上為后續(xù)的高職院校開展學生干部選拔提供必要的參考依據(jù)。

其三，豐富選拔方式。在對學生干部選拔期間，為了提供選拔的有效性，還要注意對選拔方式進行豐富，具體可以采用能力面試方式、壓力面試方式與行為描述面試方式等多種選拔方式，保證可以借助多元化的選拔方式來更好地提高學生干部選拔的有效性。其中行為描述面試方式主要是考查學生干部在面對某些特定場景時所采取的相應行為模式，并將它們同所應聘崗位固有行為模式進行對比分析的方式來決定是否滿足學生干部選拔標準及要求；壓力面試方式主要是指通過有計劃地來創(chuàng)設緊張感，借助這種方式來對他們應對工作壓力的方式及狀況進行有效了解；能力面試方式則主要是指在最短時間內(nèi)對工作范圍之內(nèi)獲取最有價值的信息進行全面了解，包括面試對象的工作風格、工作能力、工作經(jīng)驗以及性格特征等等。

（二）激勵制度構(gòu)建

激勵制度是有效調(diào)動學生干部主觀能動性的一個有效管理制度，其有效性關(guān)系學生干部隊伍建設的質(zhì)量，所以加快構(gòu)建完善的激勵制度是確保高職學生干部隊伍建設效果的重要保障。通過有效構(gòu)建激勵制度，可以有效防范及規(guī)范那些自律意識不足以及自控能力比較差的高職學生。而在構(gòu)建面向于高職學生的激勵制度期間，要注意對激勵的內(nèi)容進行豐富，除了采取獎學金或成績加分方式外，還可以充分地融入專業(yè)能力提升、職業(yè)介紹、推薦或介紹頂崗實習等多元化的激勵政策，保證可以借助這些多元化的激勵策略來更好地促進全體高職學生可以高效地參與到自己的工作崗位當中。此外，在構(gòu)建激勵機制期間，還要注意增強其本身的透明性特性，以保證公平公正，切不可在學生干部隊伍建設實踐中發(fā)生了“暗箱操作”方面的一些問題，否則適得其反，以此保證借助激勵制度的應用來最大程度調(diào)動全體學生干部本身的工作熱情與積極性。

（三）監(jiān)督制度構(gòu)建

監(jiān)督制度的構(gòu)建主要是為了進一步約束及管理學生干部隊伍，具體需要結(jié)合學生干部本身的工作情況來構(gòu)建符合實際情況的監(jiān)督制度，尤其是要注意構(gòu)建全方位、多層次的高職學生干部監(jiān)督體系，確保可以在高職院校中為學生干部開展各項工作制定一個明確的約束框架，避免它們出現(xiàn)“越線”行為。一方面，要注意構(gòu)建科學、合理的學生干部崗位工作機制以及健全的學生干部考核體系。學生干部高效管理離不開明確、科學的職責與義務劃分，具體就是要使各個學生干部都可以清晰明確自身的崗位職責與任務，保證他們可以在日常工作中做到有的放矢。與此同時，要注意有機結(jié)合學生干部崗位工作任務和目標等，大膽地鼓勵他們在自己的工作崗位上進行大膽創(chuàng)新，重點突出他們的實踐能力、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)等方面。另一方面，要注意明確學生干部監(jiān)督的目標、主體責任以及工作要素等，保證可以有效地利用明確的學生干部監(jiān)督目標來為相關(guān)的管理者開展學生干部監(jiān)督工作提供可靠、合理的監(jiān)督目標及任務支持，這樣才能夠更好提升學生干部監(jiān)督的效果。

三、新時代高職學生干部培養(yǎng)體系建設的策略

（一）健全學生干部選拔標準

高職學生本身普遍具有比較強的自尊心和自我意識，如果直接采取單一化的學生干部選拔標準與方式必然無法真正滿足合理性與公平性的需求。在高職學生干部選拔方式方面，可以結(jié)合實際的情況來靈活地選擇自我推薦方式、擇優(yōu)任命方式、他人引薦方式、班主任或教導員推薦或任命方式、公開競選方式等多樣化的方式，保證可以借助這些多樣化的選拔方式來更好提升高職學生干部選拔的成效。而根據(jù)其中的公開競選方式而言，可以靈活地采取個人演講競選路徑與個人特長展示路徑等多種競選方式來保證整體的學生干部選拔的有效性［3］。為了進一步提升高職學生干部管理體系的構(gòu)建效果，必須要對學生干部的基本選拔標準進行明確，具體可以采用班級投票方式，由分管領(lǐng)導以及指導教師等來共同參與競選學生干部當中，借助公開唱票的方式來提高選拔的透明性與公正性。在選拔結(jié)束完畢后，還要注意充分利用一些時間來做好相關(guān)選拔結(jié)果的公示及觀察工作，保證可以最大程度得到全校師生的認可，這樣才能借助明確的學生干部選拔標準來提高培養(yǎng)體系構(gòu)建的有效性。

（二）科學設置學生干部崗位

在培養(yǎng)高職院校學生干部期間，如果采取固定的崗位劃分方式，那么就必然無法全方位地展現(xiàn)學生多方面的工作能力。高職學生群體本身需要統(tǒng)一接受多元化的專業(yè)素養(yǎng)培訓，能力與藝術(shù)素質(zhì)也會趨于多元化發(fā)展趨勢，但是整體責任意識不足，集體意識與榮譽感也相對較弱。此時為了可以有效培養(yǎng)高職學生干部，就必須要科學設計一些特色的崗位來充分發(fā)揮不同高職學生的能力與個人素質(zhì)，同時借助這種特色的崗位工作設計方式也可以充分發(fā)揮學生干部自身的榜樣作用，充分調(diào)動全體高職學生的競爭意識與主觀能動意識，保證可以使他們切實發(fā)揮自己作為“優(yōu)秀分子”的積極作用。比如，可以針對資助育人體系構(gòu)建一個資助委員來負責對年級或班級構(gòu)建檔案，并統(tǒng)籌發(fā)放資助金等相關(guān)事務；高職院校教師或輔導員本身也可以最大程度挖掘及運用獎學金辦法會等一些其他方面的會議或活動來使全體高職學生干部彼此之間可以保持良好的團結(jié)協(xié)作意識，保證可以全面提高學生集體榮譽感的同時，帶動更多學生積極發(fā)展和進步。也可以鼓勵那些有能力的高職學生干部可以在自身精力保持充沛的基礎上可以身兼數(shù)職，如可以盡可能地多做一些，保證可以借此來全面提高他們的集體榮譽感與責任感。

（三）構(gòu)建學生干部培訓機制

在培養(yǎng)學生干部過程中，他們自身的專業(yè)能力與工作技能水平直接關(guān)系學生干部工作隊伍整體素質(zhì)，所以也要注意切實做好學生干部的培訓機制。新時代高職學生群體本身所處時代背景下的資源環(huán)境本身的優(yōu)越性比較突出，但對于網(wǎng)絡信息的復雜及多元思潮本身，他們的是非辨別能力尚且不足，所以必須要高度重視強化專業(yè)化的培訓，尤其是要注意使學生干部可以積極接受思想政治教育，如關(guān)于黨的基本路線方針政策等方面的培訓知識等，在學思踐悟中不斷提升學生干部對于中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，借此更好地提高學生干部政治素養(yǎng)［4］。同時特別要注意在新時代的培訓過程中創(chuàng)新應用新媒體技術(shù)、信息技術(shù)等來強化思政方面知識的培訓，重點突出其吸引力與時代感，保證可以借助自我學習、網(wǎng)上學習以及跨平臺學習方式等多元化的方法來指導學生干部可以持續(xù)跟進自身思想觀念，并且要逐步強化他們自身的是非辨別能力，這樣才能夠使他們更好地適應未來的學生干部工作需求。

（四）創(chuàng)新學生干部管理模式

除了上述學生干部培養(yǎng)體系構(gòu)建策略外，為了進一步提升學生干部培養(yǎng)的效果，還要注意加快構(gòu)建及創(chuàng)新面向高職學生的干部管理模式，促使學生干部有序開展各項工作，提高他們工作的效率；加快構(gòu)成高職學校同高職學生干部之間共生共榮關(guān)系，提升學生干部與學生群體之間發(fā)展共同體意識，創(chuàng)新應用雙向管理模式來提高整體的高職學生培養(yǎng)效果。一方面，高職院校本身的辦學實力與聲譽本身同高職學生干部群體之間具有很強的聯(lián)系性；另一方面，高職院校也可以相應地為學生干部提供一個非常好的孵化環(huán)境與發(fā)展機會，這充分展現(xiàn)出了高職院校與學生干部管理二者之間具有互融共生的關(guān)系。因此，高職院校的學生干部必須要注意樹立個性化思想觀念，使他們可以明確自身的發(fā)展需求與創(chuàng)新目標，徹底摒棄以往單向管理模式，取而代之的是有效地應用雙向管理模式提高高職學生干部隊伍建設的成效。高職院?？蓢栏褚罁?jù)高校穩(wěn)定的可靠人才培養(yǎng)模式有效地培養(yǎng)學生干部隊伍，同時注意結(jié)合學生干部管理及培訓需求，立足于學生干部自身素質(zhì)的全面發(fā)展視角，借助雙向管理模式來全面促進學生干部個性化發(fā)展，保證使高職院校、教師和學生干部彼此之間可以互融發(fā)展，構(gòu)建一個良性循環(huán)機制來提高學生干部培訓效果。

總之，學生干部隊伍建設是新時代提高高職院校辦學質(zhì)量的一個重要路徑。在學生干部建設及管理過程中，與時俱進，不斷結(jié)合新時代高職院校發(fā)展目標與需求，科學構(gòu)建學生干部管理培訓體系，配合多元化的培訓方式及管理機制，保證可以最大程度地提升學生干部隊伍建設效果。