秦 劍

（羅甸縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局，貴州 羅甸 550100）

1 人才培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

1.1 培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)水利工程的專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新需要跳出工科院校和綜合性大學(xué)以工程為主體的傳統(tǒng)培養(yǎng)框架，對(duì)兼顧生態(tài)學(xué)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的全新培養(yǎng)模式進(jìn)行研究，從而有效推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，滿足“三農(nóng)”在工程類應(yīng)用型人才方面的需求。針對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程的卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)需要設(shè)定為輻射全國(guó)和面向世界，不僅要有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，而且還應(yīng)使“三農(nóng)”的各項(xiàng)需求得到全面發(fā)展，使相關(guān)專業(yè)人才能夠具備扎實(shí)的自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，掌握較強(qiáng)的外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、工程勘測(cè)、施工和管理等專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行掌握，有效培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型應(yīng)用人才。

1.2 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

1.2.1 知識(shí)要求

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，需要確保相關(guān)專業(yè)人才掌握農(nóng)業(yè)水利工程工作所需的相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，如生態(tài)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)以及環(huán)境科學(xué)等。扎實(shí)掌握農(nóng)業(yè)水利工程基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)理論知識(shí)，有效利用云技術(shù)，借助水質(zhì)、水利傳感器，搭建智慧云平臺(tái)及智慧農(nóng)業(yè)和智慧水利工程項(xiàng)目平臺(tái)，使本專業(yè)與當(dāng)下社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展現(xiàn)狀相得益彰。

1.2.2 能力要求

具有職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，掌握對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的利用能力，以方便獲取外界更專業(yè)、更先進(jìn)、更廣泛的信息，具備從事農(nóng)業(yè)水利工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、勘測(cè)、施工與運(yùn)營(yíng)、水土資源開(kāi)發(fā)利用、維護(hù)和管理等技能，并能夠提出和分析工程方案，使工程實(shí)際問(wèn)題得到解決，參與到具體的工程設(shè)計(jì)、水利項(xiàng)目管理和水利工程信息維護(hù)等工作。提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，有效開(kāi)發(fā)和利用農(nóng)業(yè)水土資源、國(guó)家防洪工程數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握初步的工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

1.2.3 素質(zhì)要求

需要具備良好的工程職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的組織管理能力，有效進(jìn)行交流和溝通，并適應(yīng)環(huán)境，對(duì)危機(jī)和突發(fā)事件進(jìn)行有效應(yīng)對(duì)。端正自身的工作態(tài)度，并要具有樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗以及愛(ài)國(guó)敬業(yè)的精神，提升自身的社會(huì)榮譽(yù)感、責(zé)任感。具有良好的職業(yè)、環(huán)境、效益、質(zhì)量、安全以及服務(wù)意識(shí)[1]。

2 農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)體系及實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建的重要性

2.1 卓越人才培養(yǎng)

2.1.1 提升卓越人才的實(shí)踐能力

了解國(guó)家自然科學(xué)基金、水利部公益項(xiàng)目，在契合國(guó)家需求和學(xué)科重點(diǎn)發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，積極參加國(guó)家級(jí)和省部級(jí)引水工程和水源工程和供水項(xiàng)目實(shí)踐，充分了解相關(guān)輸水線路、引水流量、農(nóng)田灌溉和城鄉(xiāng)供水等詳細(xì)情況，全面提高學(xué)生科研思維能力。

2.1.2 提高卓越人才的學(xué)術(shù)交流能力

應(yīng)與國(guó)際各高校和國(guó)內(nèi)各科研單位加強(qiáng)合作交流。例如，與各水利工程生態(tài)研究院所、水利部農(nóng)村飲水安全中心合作，為方便學(xué)生交流，設(shè)水利工程生態(tài)效應(yīng)與生態(tài)修復(fù)實(shí)驗(yàn)室、灌溉資源研究試驗(yàn)基地和中國(guó)科協(xié)“一帶一路”河湖生態(tài)保護(hù)技術(shù)聯(lián)合培訓(xùn)中心等，為學(xué)生創(chuàng)造與企業(yè)管理、技術(shù)以及科研機(jī)構(gòu)等方面交流接觸的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，全面提升卓越人才具有的科研和交流能力，在校即可推進(jìn)和完成學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化。

2.1.3 提高卓越人才的創(chuàng)新意識(shí)和能力

通過(guò)對(duì)卓越人才培養(yǎng)體系與實(shí)踐平臺(tái)的建立，農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)科可以營(yíng)造良好的實(shí)踐創(chuàng)新氛圍，而對(duì)于學(xué)生課內(nèi)掌握的理論知識(shí)，可以在生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究當(dāng)中得到有效應(yīng)用。在這些培養(yǎng)模式中，參與農(nóng)業(yè)水利工程項(xiàng)目實(shí)踐和產(chǎn)學(xué)研合作的學(xué)生具有較高比例，參與主持全國(guó)、學(xué)科競(jìng)賽以及創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的人員數(shù)量相對(duì)較多，考取與保送的研究生學(xué)生比例相對(duì)較高，這使學(xué)生通過(guò)卓越人才培養(yǎng)模式得到更好的發(fā)展。

2.2 學(xué)科建設(shè)

2.2.1 促使良好學(xué)風(fēng)的形成

通過(guò)構(gòu)建農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)體系和實(shí)踐平臺(tái)，可以形成良好學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)更多學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，這使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了有效提高，極大地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良好發(fā)展。學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以得到傳承，學(xué)生在進(jìn)校后可以因?qū)W科發(fā)展的濃厚學(xué)習(xí)氛圍產(chǎn)生深刻感受，從而促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。

2.2.2 提高了學(xué)科認(rèn)知度

近些年來(lái)，通過(guò)不斷的努力和發(fā)展，農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)得到了行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可與關(guān)注，為提升學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力打下了良好基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)人才培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，而學(xué)科發(fā)展則對(duì)人才培養(yǎng)起到了良好的帶動(dòng)作用。農(nóng)水學(xué)科通過(guò)采取聯(lián)合培養(yǎng)與科研合作等方式，可以有效吸引相關(guān)水利學(xué)科專家的支持與關(guān)注，使人才的就業(yè)渠道和就業(yè)面得到擴(kuò)展。除此之外，通過(guò)提高卓越人才的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)水利企業(yè)和科研單位的健康發(fā)展[2]。

3 農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建對(duì)策

3.1 實(shí)施精英教育，改革課堂教學(xué)模式

1.以學(xué)生為中心，使學(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行接收的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程的專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行理解與掌握，從而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

2.組織學(xué)生參加各類實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠親身實(shí)地地對(duì)各種農(nóng)業(yè)水利工程實(shí)驗(yàn)站進(jìn)行參觀，大膽地提出、分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)得到加深。根據(jù)實(shí)踐性人才培養(yǎng)需求，并突出農(nóng)業(yè)水利工程特色，調(diào)整核心課程，使實(shí)踐性課程的選修范圍得到擴(kuò)展。

3.2 強(qiáng)化能力培養(yǎng)，改革實(shí)踐教學(xué)模式

以國(guó)家自然科學(xué)基金、水利部公益項(xiàng)目等為導(dǎo)向，建設(shè)學(xué)科基地，使產(chǎn)學(xué)研渠道得到拓寬，全面提升教學(xué)科研水平和社會(huì)服務(wù)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目，有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，提高常規(guī)操作水平，例如，安裝和調(diào)試灌溉工程模塊、獨(dú)立完成課件與進(jìn)行反沖洗和水肥一體機(jī)控制等操作，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。倡導(dǎo)教中學(xué)、學(xué)中用、研中學(xué)、用中學(xué)的教育理念，使學(xué)科影響力得到擴(kuò)大，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新領(lǐng)域培養(yǎng)卓越人才，從而全面提升農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)水平。

3.3 鼓勵(lì)學(xué)科合作，提升人才交流能力

積極開(kāi)展互動(dòng)和交流活動(dòng)，并與水文水資源專業(yè)共同開(kāi)展了互換生項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目的合作與交流，使學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力得到提高，進(jìn)而提升學(xué)科影響力。通過(guò)與科研單位和水利科學(xué)研究院的廣泛交流和合作，提升項(xiàng)目開(kāi)展的深度和廣度，為學(xué)生創(chuàng)造和科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)管理以及技術(shù)等方面人員的交流機(jī)會(huì)，使卓越人才的科研、交流等能力得到提高。例如，交換生項(xiàng)目，相關(guān)院校的農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)可以在每年安排交換生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而帶動(dòng)兩個(gè)學(xué)校相近學(xué)科的合作與交流。

3.4 注重科學(xué)研究，提升人才創(chuàng)新意識(shí)

鼓勵(lì)學(xué)生利用查閱文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了解和掌握，從而使學(xué)校圖書(shū)館和電子書(shū)庫(kù)資源得到充分利用，進(jìn)而使學(xué)生獲取知識(shí)的渠道得到拓展。并定期組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加，使其能夠通過(guò)開(kāi)展的科研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)與主動(dòng)思考的良好氛圍，為學(xué)生提供發(fā)表自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，從而使卓越人才的創(chuàng)新能力得到提高。近些年來(lái)，相關(guān)院校對(duì)大學(xué)生水利創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽進(jìn)行了積極組織，通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)，協(xié)調(diào)和組織能力也得到鍛煉。

4 農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建

對(duì)于我國(guó)高等教育的發(fā)展而言，卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃是長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中的一個(gè)重大改革計(jì)劃，需要對(duì)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)，并按照“逐步推進(jìn)、試點(diǎn)先行、頂層設(shè)計(jì)”的思路，構(gòu)建農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)體系，以此來(lái)滿足人才培養(yǎng)的實(shí)際需求。農(nóng)業(yè)水利工程是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有直接影響。在我國(guó)“十三五”規(guī)劃當(dāng)中，對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程也提出了全新目標(biāo)，我國(guó)各高校對(duì)卓越人才培養(yǎng)工程進(jìn)行了積極開(kāi)展，并構(gòu)建了農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)體系和實(shí)踐平臺(tái)，極大地提升了相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

4.1 校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

4.1.1 增設(shè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地

對(duì)于卓越人才的工程訓(xùn)練和實(shí)踐能力培養(yǎng)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地是十分重要的場(chǎng)所，確保實(shí)驗(yàn)基地的開(kāi)放性和綜合性，可以使卓越人才的綜合能力得到有效提高?，F(xiàn)如今，農(nóng)田水利學(xué)科對(duì)校本部的農(nóng)業(yè)園試驗(yàn)田和節(jié)水灌溉實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行了建立，這為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可以幫助卓越人才系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)。

4.1.2 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助卓越人才把握理論知識(shí)，并感性認(rèn)知學(xué)科。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連貫性與系統(tǒng)性加大重視，有效培養(yǎng)卓越人才的動(dòng)手和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)如今，各院校對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了完善，并配備了雷諾實(shí)驗(yàn)裝置、靜水力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置、伯努利方程實(shí)驗(yàn)裝置和水泵特性綜合實(shí)驗(yàn)裝置等。除了通過(guò)正常的教學(xué)途徑，學(xué)生還可以通過(guò)預(yù)約進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，主要方式為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)，從而使卓越人才的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)得到有效培養(yǎng)。

4.1.3 調(diào)整課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，課程設(shè)計(jì)是十分重要的銜接渠道，農(nóng)業(yè)水利工程學(xué)科需要對(duì)農(nóng)田水利學(xué)、泵站課程設(shè)計(jì)、灌排機(jī)械、工程水文、水力計(jì)算以及水工建筑物設(shè)計(jì)等課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，其核心為創(chuàng)新設(shè)計(jì)，需要培養(yǎng)卓越人才的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠深刻理解設(shè)計(jì)本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和思考能力。

4.2 校外實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

為了使卓越人才得到有效培養(yǎng)，并對(duì)校外實(shí)踐基地進(jìn)行積極開(kāi)拓，使教師與學(xué)生的視野得到擴(kuò)展，從而有效轉(zhuǎn)化和深化專業(yè)知識(shí)。近些年來(lái)，校外實(shí)踐基地得到了有效建立，在經(jīng)過(guò)具體的擴(kuò)建和發(fā)展之后，相關(guān)實(shí)驗(yàn)站引進(jìn)了先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，極大地提高了科研實(shí)力。實(shí)驗(yàn)站系統(tǒng)通過(guò)整合相關(guān)資料，使實(shí)驗(yàn)資料數(shù)據(jù)庫(kù)得到了開(kāi)發(fā)。因此，可以將實(shí)驗(yàn)站作為農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)習(xí)基地，為相關(guān)卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)建良好的科研環(huán)境，并與生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，幫助卓越人才在實(shí)踐生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)專業(yè)進(jìn)行了解和熟悉，在不斷提高理論知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，從而使實(shí)驗(yàn)水平得到提高，全面提升人才培養(yǎng)效果。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，滿足農(nóng)業(yè)水利工程建設(shè)和運(yùn)行的人才需求，需要構(gòu)建農(nóng)業(yè)水利工程卓越人才培養(yǎng)體系，并建立起相應(yīng)的實(shí)踐平臺(tái)，從而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。