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北京市第四中學(xué)（以下簡稱“北京四中”）高中部位于北京市西城區(qū)，學(xué)校始建于1907年。學(xué)校占地面積60畝，教學(xué)班41個，學(xué)生1484人，教職工總?cè)藬?shù)199人，專職體育教師12人，外聘體育教師5人。北京四中是北京市首批示范性普通高中，2007年位居“中國十大名牌中學(xué)”之首。學(xué)校重視培養(yǎng)文武兼?zhèn)?、人格至上的新時代復(fù)合型人才，體育教育方面成績顯著。2017年，學(xué)校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校；2018年，學(xué)校被評為北京市三大球（足球）示范學(xué)校；2020年，學(xué)校被評為西城區(qū)足球傳統(tǒng)項目學(xué)校。

學(xué)校堅持“以人育人、共同發(fā)展”的基本理念，注重培養(yǎng)文武兼?zhèn)洹⑷烁裰辽系男聲r代高中生。足球運動在北京四中深受學(xué)生喜愛，參與熱情與期待感都很高，是非常合適的教育載體。學(xué)校對校園足球建設(shè)和發(fā)展非常重視，在良好體育基因和科學(xué)的頂層設(shè)計下，歷經(jīng)十余年，學(xué)校探索出一條獨具特色、成效顯著的校園足球發(fā)展之路。“拼搏、團結(jié)、堅毅、寬容”是北京四中校園足球核心育人理念。北京四中的校園足球以別具一格的足球聯(lián)賽為抓手，以金字塔式足球課程體系為核心，以多途徑、高標準服務(wù)團隊為保障，為學(xué)生提供了有序、安全、豐富的校園足球文化生活，得到了廣大師生的認可和擁護。校園足球工作的全面開展，充分調(diào)動了學(xué)生參與足球活動的積極性，讓學(xué)生體驗足球的快樂、接受足球的教育，并逐步形成了具有北京四中高中部特色的校園足球文化和氛圍。

一、多途徑保障校園足球健康發(fā)展

校園足球聯(lián)賽和課程體系是北京四中校園足球最重要的教育載體，學(xué)校通過六大途徑確保聯(lián)賽和課程體系健康、順利、高效運轉(zhuǎn)，讓學(xué)生接受最好的足球教育。

（一）規(guī)范制度，建立體系

1.成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，學(xué)校將足球工作納入《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》和《年度工作計劃》中，并嚴格執(zhí)行。

學(xué)校成立了“北京四中高中部校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長馬景林擔任組長，副校長陳年年具體負責工作，教學(xué)處、辦公室、學(xué)生處、總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室、體育組共同協(xié)作，為北京四中的校園足球保駕護航。同時，校園足球有專人負責，責任到人，規(guī)范、有序推進各項工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的計劃、進展情況以及問題和困難，具體指導(dǎo)學(xué)校校園足球工作的開展，確保了工作真正落到實處。

2.完善各項規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件、計劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制訂了“校園足球工作管理制度”“校園足球工作考核辦法”“校園足球訓(xùn)練要求”“校園足球訓(xùn)練應(yīng)急預(yù)案”等相關(guān)規(guī)章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，明確責任、落實到人。

3.制訂北京四中足球校本教材

2010年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，歷時5年自主開發(fā)并編寫出一套完整的北京四中校園足球教程。教程包括足球必修課教材、選修課教材、校代表隊訓(xùn)練教材。每部教材中都包括教材分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教法分析、考核說明、模塊計劃、課時計劃等圖文并茂的校本教材。同時，體育組還錄制了大量的技術(shù)示范和練習(xí)方法演示視頻，提供給教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)使用。即使非專項教師，通過培訓(xùn)和使用校本教材，也能夠較好地組織足球課，讓學(xué)生學(xué)會運動技能，喜歡上這項有趣的運動。

（二）以人育人，共同發(fā)展

實現(xiàn)足球育人，教育者至關(guān)重要。學(xué)校秉承“以人育人，共同發(fā)展”的教育理念。作為教育者，必須足夠優(yōu)秀且不斷提升自己。學(xué)校共有體育教師12人，每名體育教師均愛崗敬業(yè)，為人師表，專業(yè)技能強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有較強的體育教育教學(xué)、組織體育競賽和訓(xùn)練的能力。其中，亞足聯(lián)A級教練員1名，中國足協(xié)D級教練員2名。學(xué)校外聘的2名足球教師均擁有中國足協(xié)D級教練員資質(zhì)，其他教師也都定期參加學(xué)校、區(qū)級、市級的足球教學(xué)、訓(xùn)練及裁判法等學(xué)習(xí)進修。學(xué)校每名體育教師都承擔著足球必修課和足球聯(lián)賽裁判工作，都參與到了校園足球的組織和指導(dǎo)中來。

吳宏老師是學(xué)校校園足球執(zhí)行小組組長，從事足球教學(xué)、訓(xùn)練以及校園足球文化建設(shè)工作21年，擁有亞足聯(lián)A級教練員證書，是校園足球全國巡講講師，中國足協(xié)、北京市足協(xié)教練員講師，曾獲首屆全國體育教師教學(xué)技能大賽一等獎，西城區(qū)優(yōu)秀教師，西城區(qū)優(yōu)秀黨員。吳宏老師曾多次率領(lǐng)北京四中足球隊獲得北京市、西城區(qū)足球比賽高中組冠軍，2019年率領(lǐng)西城區(qū)高中精英隊獲得北京市校園足球精英聯(lián)賽高中組冠軍，并獲得聯(lián)賽最佳教練員稱號。同年，吳宏老師還被評為北京市校園足球特色學(xué)校優(yōu)秀教師。在北京四中，每年都有教師外出參加校園足球骨干教師培訓(xùn)或中國足協(xié)、北京市足協(xié)舉辦的教練員培訓(xùn)班。體育組多年來堅持每周集體備課，深入學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)理論，加強教學(xué)實踐。每年體育組會組織足球備課5～6次，除了讓教師相互交流、學(xué)習(xí)、外出觀摩，學(xué)校還曾經(jīng)邀請沈祥福、劉利福、謝鋒、曹限東、張路等多位專家來校指導(dǎo)，讓教師們開闊視野，更全面地了解足球運動。通過“走出去、請進來”“理論結(jié)合實踐”等辦法不斷提高體育教師的足球教學(xué)水平、聯(lián)賽執(zhí)法水平以及校園足球組織管理水平。

（三）不斷改善場地、器材和環(huán)境資源

學(xué)校有標準11人制人造草足球場1個，面積5400平方米，健身房2間，器材室2間，其中1間為足球器材專用，高規(guī)格的體育會議室、運動員更衣室、淋浴室一應(yīng)俱全。足球場也從原來的塑膠場地升級為優(yōu)質(zhì)人造草場地，安全性大大提高，學(xué)生的熱情也更加高漲。學(xué)校除了基本的體育器材，在2019年還專門購置了移動11人制足球門、充氣足球門、高規(guī)格充氣人墻、阻力傘、足球嘉年華專用器材（射門網(wǎng)、網(wǎng)式足球設(shè)備、身體機能測試器材）等，優(yōu)質(zhì)的足球器材讓學(xué)生體驗感更強。所有器材均由場館組專員負責管理和維護，對體育器材的管理做到經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性。對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學(xué)校每年還撥?？钯徺I一定的體育設(shè)施設(shè)備，并做到有計劃地逐年添置，配足、配齊體育器材。

（四）多渠道籌措資金，為校園足球保駕護航

經(jīng)費保障是確保校園足球順利、健康、高規(guī)格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。多年來，學(xué)校通過多種途徑積極籌措資金，基本保證了校園足球各方面的資金需求。

1.學(xué)校體育經(jīng)費

學(xué)校設(shè)有體育專項經(jīng)費，將其納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，按公用經(jīng)費的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教育教學(xué)和校園足球活動的開展。

2.足球?qū)ｍ椊?jīng)費

北京市三大球網(wǎng)點校經(jīng)費、校園足球特色校經(jīng)費也可以滿足一定的開支需求，包括且不限于購買足球裝備、器材、外出集訓(xùn)比賽、用車用物、外聘師資等需求。

3.校友贊助

足球聯(lián)賽是由北京四中校友常年提供資金支持的，這是一種傳承，也是一種激勵。不僅如此，2016年，北京四中校友足球隊（老男孩足球俱樂部）還資助設(shè)立了北京四中足球?qū)ｍ棯剬W(xué)金，獎勵11名在足球代表隊中表現(xiàn)突出的隊員。獎學(xué)金由北京四中校友基金會管理。學(xué)校還接到多位校友的個人資助，用于獎勵優(yōu)秀球員、支持教師足球隊發(fā)展以及為球員提供足球裝備等。

二、構(gòu)建金字塔式校園足球課程體系

北京四中通過每名學(xué)生每周5節(jié)體育課保障各運動項目、各類課型的充分實施?；@球、足球和游泳屬于學(xué)校重點體育課程。校園足球摸索多年，設(shè)計并完善了包括足球必修課、自主體育課、足球選學(xué)課、足球代表隊訓(xùn)練課在內(nèi)的金字塔式校園足球課程體系（圖1），做到了普及、提高和專長培養(yǎng)3個階段的全覆蓋。該課程滿足了學(xué)生不同的需求，使學(xué)生有了更好的運動體驗，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。

圖1

1.足球必修課

足球必修課位于塔底，代表了覆蓋面最廣，課程難度最低。高中3年，不論男女生都會學(xué)習(xí)不少于1學(xué)分、18個課時的足球必修課，讓每名學(xué)生都有機會接受規(guī)范、專業(yè)的足球培訓(xùn)，培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)技術(shù)，了解足球，實現(xiàn)全員足球普及。

2.自主體育課

3.足球選學(xué)課

學(xué)校開設(shè)體育選學(xué)課已有30多年的歷史了，最近5年，體育選學(xué)課從原來的每周1節(jié)增加到每周連上2節(jié)。足球選學(xué)課是體育選學(xué)課中的一個主力選項，會開設(shè)2個男子足球班和1個女子足球班。每個年級選擇足球的學(xué)生多達100人，全校每周有300名學(xué)生參加足球選學(xué)課。而2節(jié)連上的形式，讓選學(xué)課結(jié)構(gòu)更加豐滿，包括身體機能訓(xùn)練、技術(shù)學(xué)練、技能掌握和比賽對抗4個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)大概20分鐘，強度和形式更加符合高中學(xué)生的身心特點和實際需求。通過足球選學(xué)課，學(xué)生逐步懂得了專注、奮進、協(xié)作和自律。足球選學(xué)課位于金字塔式校園足球課程體系的第2層，是培養(yǎng)終身體育、終身愛好的主要課程。很多優(yōu)秀的學(xué)生隊員逐漸顯露出來，他們都成了足球聯(lián)賽的主力隊員，其中的優(yōu)秀者也均招入北京四中各年級代表隊中。

4.足球代表隊訓(xùn)練課

作為金字塔頂端的課程，足球代表隊訓(xùn)練課是專門為選拔到校預(yù)備隊和校代表隊的學(xué)生球員服務(wù)的。每周一、每周二、每周四放學(xué)后會由足球?qū)ｍ椊處熞约巴馄附叹殕T為校預(yù)備隊和代表隊隊員提供訓(xùn)練課服務(wù)。課程以比賽階段為導(dǎo)向，以球員為核心，通過專業(yè)、高效的訓(xùn)練手段和方法，不斷提高學(xué)生隊員的比賽能力和技戰(zhàn)術(shù)水平。訓(xùn)練課的目的是培養(yǎng)學(xué)生在足球方面的專長，是文武兼?zhèn)涞淖詈迷忈?。每個學(xué)期訓(xùn)練課后教師會為學(xué)生提供針對個人的評估報告，讓學(xué)生全面、準確地了解自己的情況和還需要努力的方向，優(yōu)秀的隊員還有機會晉升到高一級隊伍中。

三、開展具有教育意義的校園足球聯(lián)賽

北京四中校園足球聯(lián)賽由4VS4小足球聯(lián)賽和8人制足球聯(lián)賽構(gòu)成。每一個聯(lián)賽充分考慮學(xué)生的特點、能力和需求。2個聯(lián)賽定位不同，形式不同，各具特色，相互補充。而聯(lián)賽最大的價值不是選拔球員，不是決出冠軍，而是以聯(lián)賽為載體，把北京四中拼搏、團結(jié)、堅毅和寬容的理念與精神傳遞下去，實現(xiàn)足球育人的目的。同時，依托北京四中校園足球聯(lián)賽，衍生出各類活動和主題比賽。聯(lián)賽吸引力強，它讓每名學(xué)生都有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，從而讓學(xué)生主動參與其中。

（一）北京四中4VS4小足球聯(lián)賽，讓每名高中生都有機會參與足球比賽，體驗競技足球的魅力

4VS4小足球聯(lián)賽于2020年由體育組吳宏老師設(shè)計并成功舉辦。該聯(lián)賽最大的特點就是參賽和參與人數(shù)多、比賽場地多。聯(lián)賽做到了從高一到高三男子、女子共6個組別的全覆蓋。2021年度4VS4小足球聯(lián)賽各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，聯(lián)賽共進行了116場比賽，813余名學(xué)生隊員參賽，占全校總?cè)藬?shù)的61%。未報名參與比賽的各班學(xué)生中也有80%的學(xué)生積極參與，擔任教練員或服務(wù)人員、攝影師、啦啦隊等，用自己的方式為班級足球隊貢獻力量。

比賽的宗旨和意義在于讓學(xué)校超過半數(shù)的學(xué)生參與到小型足球比賽中，體會到足球運動的全貌，擁有更多的觸球機會，全面提高足球技戰(zhàn)術(shù)能力，體驗競技足球的魅力，學(xué)會和集體共進退。為遵循以上宗旨，聯(lián)賽做了如下設(shè)計：一是，每節(jié)課會進行2輪比賽。比賽設(shè)計為3節(jié)，5分鐘為1節(jié)，前2節(jié)上場人員不能重復(fù)。不計算替補的話，每場比賽每個隊伍至少有8名隊員登場，最多12名隊員登場。二是，使用充氣小球門，安全、方便擺設(shè)，相比標志桶、標志桿擺成的球門，其多了打入球門的樂趣和真實感。三是，場地限定為寬16m、長28m的小場地，可以在11人制的場地中擺設(shè)4個相互不干擾的場地，供8支球隊同時比賽。四是，比賽采用5人制專用的4號低彈減速足球，更好控制，球速更慢，更加安全。

在糧食倉儲企業(yè)發(fā)展壯大的過程當中，需要倉儲能力和設(shè)備技術(shù)方面的支持和幫助[15]，只有在提升糧食庫存質(zhì)量和數(shù)量的基礎(chǔ)上，才能提升糧食倉儲企業(yè)的創(chuàng)效能力，保障企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)加強對新型永久性倉庫的使用力度，在當前的倉儲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行再提升，避免糧食的露天存放或不合理存儲，減少糧食方面的損耗，提升企業(yè)的糧食倉儲能力，降低糧食存儲成本，提升企業(yè)在市場當中的競爭力。

（二）學(xué)生“自導(dǎo)自演”的8人制足球聯(lián)賽，讓體驗和成長無處不在

北京四中8人制足球聯(lián)賽是由2008年當時的在校生、足球隊隊長蔣沈雄聯(lián)合多名學(xué)生，向?qū)W校提出申請，并克服多種困難創(chuàng)立的。他們希望依靠學(xué)生自己的力量舉辦一屆足球聯(lián)賽。招募隊伍，制訂規(guī)程、賽程，制作秩序冊，設(shè)計開幕式、表演賽和揭幕戰(zhàn)等都由足球隊隊長蔣沈雄等學(xué)生負責?？紤]到場地尺寸、陣型設(shè)計和學(xué)生參與度等方面因素，最終經(jīng)投票決定比賽采用8人制，這樣可以同時進行2場、4個隊伍的比賽。

該聯(lián)賽的第一大特色是純粹的“學(xué)”辦，賽事的所有環(huán)節(jié)全部由學(xué)生自己組織實施，完全是學(xué)生“自導(dǎo)自演”的足球饕餮盛宴。從聯(lián)賽的賽程、賽制設(shè)計、聯(lián)賽組織實施到裁判執(zhí)法、比賽解說、攝影攝像、技術(shù)統(tǒng)計等，所有角色都由學(xué)生擔任。為了更好地辦好大型足球聯(lián)賽，學(xué)生們需要動用很多資源和部門通力合作。學(xué)生會與體育部負責策劃、協(xié)調(diào)各部門，以及組織比賽；校足球代表隊和預(yù)備隊成員承接裁判執(zhí)法工作；財務(wù)部負責專項經(jīng)費的審批和采購工作；宣傳部負責攝影、攝像、視頻剪輯，以及海報、微信公眾號等宣傳；歌舞社負責開閉幕的表演和比賽期間啦啦隊表演的指導(dǎo)工作。足球聯(lián)賽麻雀雖小，五臟俱全，一個小小的聯(lián)賽，充分鍛煉了學(xué)生的設(shè)計、組織、管理、應(yīng)變以及協(xié)作能力。

該聯(lián)賽的第二大特色是能夠把儀式感拉滿。校園足球聯(lián)賽不只是賽事，更是體育文化活動，是一種文化熏陶和傳承。隆重的開閉幕式、統(tǒng)一的專業(yè)足球比賽著裝、國際足聯(lián)規(guī)格的入場儀式、男女解說搭檔評論、開場和中場休息期間的啦啦隊表演等，這些都讓學(xué)生隊員在球場上看起來很有職業(yè)范。足球比賽中的裁判員也都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的，他們著裝統(tǒng)一，秉公執(zhí)法，一絲不茍，在球場上是一道亮麗的風(fēng)景線。除了名次，比賽還會評選出各個組別的最佳射手、最佳球員、最佳守門員、最佳陣容、精神文明獎等獎項。高規(guī)格的儀式感提升了學(xué)生的體驗感和歸屬感，他們在參與中更加自豪和投入，也更珍惜和維護聯(lián)賽這個難得的平臺。

通過一屆又一屆學(xué)生組織者的大膽創(chuàng)新以及參與者的努力和呵護和培育，北京四中的8人制足球聯(lián)賽已經(jīng)走過13個春秋，從當年的4支參賽隊到現(xiàn)在的4個組別、26支參賽隊伍、49場激烈精彩的比賽。足球聯(lián)賽已經(jīng)成為北京四中最具影響力的品牌特色和學(xué)生活動之一。

四、足球聯(lián)賽深入人心，“體教結(jié)合”初見成效

著名足球評論員張路來到北京四中觀看校園足球聯(lián)賽時曾這樣評價：“北京四中的足球聯(lián)賽除了足球水平以外，各個環(huán)節(jié)不輸中超，而且學(xué)生‘自導(dǎo)自演’的形式也很大膽，很獨特。學(xué)生們能夠參與其中，真是幸福?！?/p>

足球聯(lián)賽是非常合適的教育載體，通過這一形式實現(xiàn)足球育人的目標，真正鍛造學(xué)生的體格，完善學(xué)生的人格。參與聯(lián)賽，學(xué)生們真切地感受到了拼搏、團結(jié)、堅毅、寬容的北京四中校園足球理念的精神所在。終場哨響起，冠軍只有一個，既要頑強拼搏，又要學(xué)會面對失敗，直面挫折。比賽中難免會有對手的侵犯和裁判的誤判，學(xué)生需要學(xué)會寬容和理解。這些書本不能夠給予的，足球可以。

訓(xùn)練、參賽的歷練與成長，以及受濃郁的校園足球文化氛圍影響，很多有足球天賦、有責任感的優(yōu)秀學(xué)生球員顯露出來。他們能夠平衡好學(xué)業(yè)與訓(xùn)練的關(guān)系，犧牲自己大量的業(yè)余時間，刻苦訓(xùn)練，精益求精，為學(xué)校爭得了很多榮譽。

為了更好地滿足學(xué)生在競技層面的需求，響應(yīng)國家對于校園足球應(yīng)積極探索體教結(jié)合模式的建議。學(xué)校從2018年開始外聘初中代表隊的主教練、高中預(yù)備隊的主教練和初高中守門員的教練員。外聘教練員需根據(jù)北京四中運動隊管理模式和規(guī)章制度，按照總教練提出的年度計劃和目標制訂各自的訓(xùn)練計劃和目標。他們能夠較好地發(fā)揮專業(yè)教練員的優(yōu)勢和能力，幫助各級隊伍更好地發(fā)展和建設(shè)，幫助球員不斷完善自我的同時有效提高了競技水平。“體教結(jié)合”后初中隊連續(xù)2年獲得西城區(qū)足球聯(lián)賽亞軍和季軍，并在北京市校園足球聯(lián)賽中闖入16強。每年，初中對都會有隊員考入北京四中高中部，自造血模式初試成功。而高中隊自從有了預(yù)備隊教練員，新高一的隊員便可以接受更有針對性、更系統(tǒng)高效的訓(xùn)練和比賽來提升自我。近4年，每屆預(yù)備隊隊員不少于18人，并源源不斷地為校代表隊輸送優(yōu)秀的后備人才。

2019年，北京四中高中代表隊7名隊員入選西城區(qū)校園足球精英隊，為最終奪取北京市校園足球精英聯(lián)賽高中組冠軍立下汗馬功勞。2021年，北京四中9名隊員入選西城校園足球高中精英隊，3名隊員入選初中隊，大部分擔任主力，最終高中兩人獲得國家二級運動員稱號。

五、下一階段工作計劃

1.力爭進入足聯(lián)3.0時代

在剛剛落下帷幕的2022年8人制足球聯(lián)賽中，增設(shè)了高一男、女組和高二女組3個組別，從最初的17場比賽到如今的49場，讓更多的學(xué)生參與其中，學(xué)生們大呼過癮。為了讓參與者有更強的體驗感，學(xué)校將課上課下有效結(jié)合起來，增加比賽場次，拉長賽季周期，力爭確保每個參賽隊伍平均參與不少于7場聯(lián)賽，未來3年爭取增加到10場。

2.挖掘聯(lián)賽更多潛力

學(xué)校校園足球文化建設(shè)方面還有很多可以需要提升的方面。希望在征集設(shè)計主題曲、聯(lián)賽Logo、聯(lián)賽名稱、北京四中聯(lián)賽專屬比賽服和裁判服、設(shè)計后援團文化衫、加油助威用品，以及聯(lián)賽球星的周邊產(chǎn)品等方面做得更好，提高學(xué)生參與校園活動的體驗感，不斷傳遞拼搏、團結(jié)、堅毅、寬容的宗旨和精神，從而更好地實現(xiàn)足球育人的重要功能。

3.讓鏗鏘玫瑰在校園完美綻放

學(xué)校目前在3個年級都開設(shè)有女足選修課，從2021年開始也有了女足聯(lián)賽。我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生很有天賦，或是擁有超于常人的精神品質(zhì)，她們在聯(lián)賽中表現(xiàn)得非常搶眼。參與聯(lián)賽之中也調(diào)動了很多女生對足球運動的興趣。應(yīng)學(xué)生強烈要求，計劃新的一年成立女足代表隊，給有天賦和意愿的女生提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的平臺，并期待有機會能夠登上北京市女足聯(lián)賽的舞臺，開闊眼界，鍛煉和提升自己。

4.提高高中校區(qū)校園足球輻射作用

初中校區(qū)足球隊成立了3年，成員穩(wěn)定在20人以上，發(fā)展良好，成績喜人。最近2年，足球隊分別獲得西城區(qū)足球聯(lián)賽初中組亞軍和第三名，2021年還打入了北京市校園足球聯(lián)賽16強，最終止步8強。初中校區(qū)由于場地的限制，平時訓(xùn)練都需要到高中校區(qū)，班級及年級的聯(lián)賽也處于不系統(tǒng)的狀態(tài)，很多初中生非常羨慕高中校區(qū)每年一度的足球聯(lián)賽。力爭在不遠的將來，加大對初中校園足球的投入力度，為學(xué)生創(chuàng)造參與聯(lián)賽的機會。系統(tǒng)規(guī)劃體育場地，爭取改造出一塊封閉的5人制足球場地，讓初中的孩子能夠不離開學(xué)校，就可以上課、訓(xùn)練和參與聯(lián)賽，從而享受足球運動帶來的快樂和成長。

5.高水平足球隊申辦，提升校園足球整體水平

校園足球還具有競技屬性，這是學(xué)校的短板。在馬校長的支持下，學(xué)校足球項目正在申請北京金奧運動隊增項，若能夠成功，學(xué)校將會吸納更多區(qū)域內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)、文武兼?zhèn)涞膶W(xué)生球員進入北京四中，提升北京四中足球競技層面的水平，為西城區(qū)和北京市貢獻力量。

6.繼續(xù)“請進來、走出去”，提升自己，展示自我

學(xué)校會繼續(xù)邀請口碑良好的足球職業(yè)隊員、足球界名人、兄弟學(xué)校隊伍走進北京四中，了解北京四中校園足球文化，為學(xué)校建言獻策，進一步營造良好的足球文化氛圍。高中部代表隊有著2次出國、4次國內(nèi)集訓(xùn)的經(jīng)歷和體驗。今后，北京四中力爭每年利用寒、暑假走出北京，到足球發(fā)達地區(qū)和國家去參觀和交流，去訓(xùn)練和比賽。通過集訓(xùn)、參賽、出訪等多種形式切實提升學(xué)生球員足球素養(yǎng)，開闊眼界，提高比賽經(jīng)驗。

校園足球的本質(zhì)是教育性。除了技戰(zhàn)術(shù)的傳授，更應(yīng)從學(xué)生人格塑造的方面考慮。北京四中不只是為了讓學(xué)生們來踢球，才舉辦的足球聯(lián)賽、開設(shè)的足球課、成立的代表隊。學(xué)校希望表達的是，人在成長時，可以利用足球這種運動，促進自己的成長、健全自己的人格。