文 周亞娟

（江蘇省海安市李堡鎮(zhèn)新區(qū)幼兒園）

我園是新建園，占地面積兩萬余平方米。在2019年籌建初期，我園緊緊圍繞“星滿天，愛無邊”辦園思想，以“詩意棲居的科學(xué)樂園”為辦學(xué)愿景，努力打造“幼兒科學(xué)啟蒙教育”特色品牌，相信幼兒，追隨幼兒，陪伴幼兒，讓每顆星星都閃亮。我園遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的身心健康，圍繞“保護(hù)童真，培養(yǎng)好奇”的核心理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)“充滿童趣，富有詩意”的教育環(huán)境，培養(yǎng)“快樂、向上、靈動、幻想、執(zhí)著”的幼兒，使幼兒園成為“幼兒心靈綻放，教師求真揚(yáng)善，園所詩意盎然”的快樂家園。

一、詩意環(huán)境，點亮夢想

我園成立了園所文化建設(shè)工作組，以幼兒為中心，制定切實可行的文化打造、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作方案，通過外出參觀學(xué)習(xí)、專家論證引領(lǐng)、團(tuán)隊反復(fù)打磨等路徑，最終打造出富有創(chuàng)意、充滿童趣、突顯兒童本位、彰顯科學(xué)特色的“星”文化育人環(huán)境。

文化氣息濃厚的大廳。我園圍繞“星滿天，愛無邊”的辦園理念，通過整合科學(xué)元素，詮釋科學(xué)教育。

特色化的科學(xué)長廊。設(shè)置歡樂球道、齒輪大動力、手搖發(fā)電科學(xué)墻、主題手搖科學(xué)板；創(chuàng)設(shè)傳聲筒、海底滾珠、光影大探秘、果蔬發(fā)電等科學(xué)游戲。每個情景、游戲中都蘊(yùn)含著生活經(jīng)驗和科學(xué)道理。

神秘?zé)o比的星寶探秘室。藍(lán)色寓意著星空，包含夢境、齒輪、水管、星系等元素。力與機(jī)械、測量與設(shè)計、地球科學(xué)、生命科學(xué)等主題器材的投放，以及3D打印機(jī)、智能機(jī)器人的配備，充分激發(fā)幼兒的探究欲。

科幻無限的大型玩具。科學(xué)宮蔚藍(lán)的色彩、太空飛行器的獨特造型，讓幼兒在潛移默化中逐漸增強(qiáng)科幻意識。

自然生態(tài)的戶外綠化。打造綠色生態(tài)的美好園所，精心栽種了品種繁多、四季特征明顯的花草樹木。這些都成為科學(xué)啟蒙教育中最好的自然資源。

二、立足實踐，豐潤課程

我園“滿天星”課程主要由基礎(chǔ)課程、特色課程、生成課程融合而成。其中，基礎(chǔ)課程以《幼兒園綜合活動叢書》為藍(lán)本，依據(jù)實際，選擇相應(yīng)的主題及內(nèi)容；特色課程圍繞幼兒園科學(xué)特色，從幼兒感興趣的事物著手開展相關(guān)活動；生成課程主要圍繞幼兒感興趣的教育點，生成班本課程。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬?！蔽覉@以科學(xué)集體教學(xué)活動研磨為支點，認(rèn)真篩選各年齡段科學(xué)集體教學(xué)活動案例，做成藍(lán)本，供教師參考、借鑒，形成園本系列課程，以此推動科學(xué)課程建設(shè)。在班級科學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)中，我園為每班配備了材料盒。教師根據(jù)班級幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，從幼兒感興趣的科學(xué)事物、科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)小實驗入手，通過借助材料、自制探究玩具，激發(fā)幼兒的探索欲。例如，小班投放和自制了可愛的卡通，讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中感知科學(xué)，更具游戲性；中班側(cè)重科學(xué)現(xiàn)象的觀察，內(nèi)容更具可操作性、趣味性；大班以科學(xué)小實驗、小制作和資源探索為主，更具有探索性、合作性。

三、探索奧秘，“玩轉(zhuǎn)”科學(xué)

為彰顯辦園特色，更好地實施科學(xué)啟蒙教育，我園開展了為期一個月的以“探索奧秘，玩轉(zhuǎn)科學(xué)”為主題的首屆“滿天星”科技節(jié)，設(shè)有“大家都來動動手”“大家都來讀一讀”“大家都來畫一畫”系列科技教育活動，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)充滿快樂和挑戰(zhàn)的科學(xué)世界。首屆“滿天星”科技節(jié)活動是園所、幼兒、教師、家庭多位一體的科學(xué)啟蒙教育活動?？萍脊?jié)以STEAM教育理念為視角，將多領(lǐng)域科學(xué)活動進(jìn)行整合，注重幼兒探究興趣的激發(fā)、探究體驗的獲得，讓幼兒在動手動腦中成長。

在“心靈手巧，變廢為寶”親子科技小制作活動中，我園在公眾號上發(fā)布征集令，組織家長和幼兒利用身邊的廢舊物品，在家中制作具有科學(xué)原理的小玩具或?qū)嶒炗闷?。在科學(xué)繪本“漂流”活動中，我園利用科學(xué)類圖書資源，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗、興趣等，選出適合幼兒的科學(xué)繪本，形成各年級組科學(xué)繪本清單。同時，教師鼓勵幼兒從家中將清單目錄中的繪本帶到幼兒園，放置在班級書架上。幼兒還在“漂流”前商討繪制出班級“漂流公約”，合作設(shè)計閱讀打卡記錄?！捌鳌敝?，幼兒在“繪本漂流站”挑選自己喜歡的繪本登記借閱，和家長一起享受親子閱讀的美好。同時，幼兒以音視頻、圖文結(jié)合等方式和同伴分享繪本故事。在科技親子游園活動中，教師根據(jù)幼兒的興趣，精心設(shè)計了數(shù)十種科學(xué)游戲，以最直觀的方式演繹著復(fù)雜的科學(xué)原理，如彩色泡泡畫、會跳舞的鹽、硬幣疊羅漢、夢的彩虹雨、會飛的小土豆、火山噴發(fā)等游戲?！翱萍家I(lǐng)，未來之約”幼兒繪畫作品大賽，共收到近400 幅參賽作品。幼兒運(yùn)用繪畫語言，創(chuàng)造性地表達(dá)對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望。

《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。”今后，我園將以課題引領(lǐng)科學(xué)特色活動開展，著力推進(jìn)基于STEAM 理念的鄉(xiāng)村幼兒園科學(xué)啟蒙教育，以昂揚(yáng)的斗志、積極的姿態(tài)，在幼兒科學(xué)啟蒙教育的道路上不斷前行。

（江蘇省海安市李堡鎮(zhèn)新區(qū)幼兒園）