成玥

文題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

詩，最早見于戰(zhàn)國時(shí)代，本義是指把心中的思想表達(dá)出來的一種文體形式，后延伸至比喻美妙且富于生活情趣或能引發(fā)人強(qiáng)烈感情的事物等。“詩”可以組成很多詞匯，且大多與心志、情感相關(guān)。

你的生活中有“詩”嗎？有沒有哪個(gè)時(shí)刻讓你覺得這就是“詩”？可以是一個(gè)人、一段路、一件事，也可以是一處風(fēng)景、一個(gè)音符……

請(qǐng)以“詩”為話題，寫一篇不少于500字的作文。要求：題目自擬；角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外；表達(dá)自己的真情實(shí)感。

寫作步驟

語文學(xué)科思維注重情感體驗(yàn)，寫作更是語文學(xué)科思維靈活運(yùn)用的集中體現(xiàn)。

本次訓(xùn)練文題以“詩”為引，從字源角度展現(xiàn)了“詩”的內(nèi)涵，以多角度的提示激活了學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)自己的情感態(tài)度。

寫作時(shí)，同學(xué)們可從以下步驟入手：

一、材料中對(duì)“詩”的解讀側(cè)重于心志、情感等角度。選材時(shí)，要抓住能觸發(fā)你美妙感受、展現(xiàn)生活情趣或讓你產(chǎn)生感動(dòng)、激動(dòng)、欣喜等強(qiáng)烈情感的人、事、物、景，這樣，才能切中肯綮地解題。

二、要寫好此類文題，必須深刻理解“詩”的內(nèi)涵。同學(xué)們對(duì)“詩”的理解要有自己的獨(dú)特體驗(yàn)，不僅僅限于詩詞歌賦，不僅僅限于在文中運(yùn)用詩歌典故，還可以遷移自己讀詩的體驗(yàn)，如浪漫、振奮等。

三、寫作過程中應(yīng)注重將抽象的感受具體化、形象化，讓“體驗(yàn)先行”，從而突出中心。

最好能捕捉自己有了“詩”的體驗(yàn)后的瞬間感受，通過修辭手法、表現(xiàn)手法等的運(yùn)用細(xì)膩地展現(xiàn)出來。

如果能在敘事視角、敘事順序等方面有精巧的設(shè)計(jì)，表達(dá)效果會(huì)更佳。

作文展示

雨中的詩意

◎高欣怡

你，晶瑩剔透，輕盈可愛；你，陪我走過盎然春日，伴我走過炎炎夏日，帶我走過豐收金秋，引我走出凜冽寒冬。

雨，是你讓我感受到四季的詩意。

春天，雨說來就來了。小草剛剛鉆出地面，米粒般大小的葉就為柳樹換上淡綠的新裝。雨點(diǎn)活蹦亂跳的，像調(diào)皮的孩子，偎依在人身上，軟軟的，柔柔的。小雨淅淅瀝瀝，發(fā)出銀笛般神圣的聲音，傾訴著肺腑之言，偶然有一兩滴迎面而來，慢慢地消融，如指肚兒輕輕地劃過臉頰，僅剩下一道淡淡的印記。在朦朧的春雨中，溪與岸絮叨著，傳遞著春的溫情。沒有呼嘯，沒有喧嘩，只是默默地飄灑，無聲地滋潤(rùn)萬物。細(xì)細(xì)的春雨像一個(gè)文靜的姑娘，悄悄地織著一件如煙似霧的薄衣，將天地都籠了進(jìn)去。

僅僅一夜之間，夏便用他的粗獷、豪邁代替了春的甜言蜜語。他那么瀟灑，以至于春的足跡被一掃而空，到處呈現(xiàn)的都是夏的神氣。夏的脾氣剛烈，要么艷陽天蒸烤得你全身乏力，要么狂風(fēng)暴雨打得你膽戰(zhàn)心驚。暴雨像激雷炸塌了天河，瓢潑而下，滂沱而下，飛騰而下！夏雨中，少了蟬的高歌，少了蜂的蜜語，少了蛙的長(zhǎng)鳴。不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，空氣中彌漫著泥土的清香。天一晴，太陽就把大地烤得發(fā)熱，樹葉被曬得卷了起來，蟬聲嘶力竭地叫著：“熱呀，熱呀?！笨蓜e惱，莊稼人最喜歡聽莊稼拔節(jié)的聲音，就像在聽演唱會(huì)呢。

秋天，雨更加纏綿悱惻了。天昏，地暗，凄風(fēng)，苦雨。我在小雨中行走，纏綿的雨灑在臉上、身上，只覺得癢癢的，就像孩子的手在撫摩。雨調(diào)皮地鉆進(jìn)我的衣襟，帶著些許涼意。細(xì)雨如萬條銀絲從天上飄下來，從屋檐上落下的一排排水珠就像一道美麗的珠簾。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷，纏綿不斷。夜?jié)u深，密集的雨形成一幅如煙似霧的水墨畫。雨在畫里歡笑、嬉戲，還不時(shí)朝我眨著眼睛。雨點(diǎn)像落在鼓面上的彈丸到處亂蹦，清風(fēng)徐徐，醉人肺腑，空氣中充滿了果實(shí)的香味，深深吸上一口，真是沁人心脾啊。

冬季的雨水滴滴答答，落入每一寸土地，喂飽每一個(gè)生命。雨停了，天空飄著如潑墨般的云，遠(yuǎn)處是沉郁的藍(lán)，窗外是一幅凄冷的冬景圖。但冬季并不像人們想象中的那么無情，只是以她的方式愛著自然。如果說春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，那么冬季就是孕育生機(jī)的季節(jié)。

雨，謝謝你，陪我領(lǐng)略平凡日子里的濃濃詩意。

【廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一·1班】

模擬得分：45分

得分理由：作為一篇考場(chǎng)作文，有勇氣選擇寫景抒情的方式來展現(xiàn)“詩”是不容易的。習(xí)作展現(xiàn)了春夏秋冬的雨景，對(duì)雨的描寫很細(xì)致，抓住了不同季節(jié)中雨的特點(diǎn)，展開聯(lián)想和想象，綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，字里行間對(duì)雨進(jìn)行描繪和贊美。

失分理由：習(xí)作在內(nèi)容安排上缺乏詳略，最好是選取兩個(gè)季節(jié)或兩個(gè)能觸動(dòng)自己內(nèi)心的雨景進(jìn)行寫作，這樣可以使抒情更集中，立意更高妙。

尋 詩

◎吳爍柔

我想寫一首詩。

在陽光輕撫臉頰的清晨，我彳亍在校園中，靜靜感受微雨落在我的身上，“啪嗒，啪嗒”，我踩著小水花。

也許是不經(jīng)意間的一瞟，讓我看見了那棵低矮的小樹上掛著的一個(gè)搖搖欲墜的蝶蛹，很難看。

“這不是我要找的詩。”

我呢喃著，突然，它劇烈地?fù)u晃起來。

我停下來，我要見證它的新生。

蛹晃著，我感到它正瘋狂地掙脫這束縛它的牢籠。蛹不斷改變著形狀，我似乎能聽到它痛苦的低吟。我皺眉，好像它的痛苦也轉(zhuǎn)移到我的身上。

“既然那樣痛苦，為什么不放棄??？”

好像在詢問，又似在感慨。

終于，蛹裂開了一條縫。

不知是何緣故，我的心也加快了跳動(dòng)的速度，一下，一下，又一下，它抽絲剝繭的痛苦我能感受到，那條縫是那么細(xì)小，可又好像被放得很大，如一望無盡的深淵——深淵里探出幾只細(xì)小的黑觸角，仿佛感受到了新世界的空氣和花香，蛹更加劇烈地?fù)u晃著，幅度大得似乎要墜下來。

所有小觸角都探出來了，分成兩個(gè)方向，在裂縫兩邊一同施力，裂縫以肉眼可見的速度變大，它小小的身軀在此時(shí)迸發(fā)出了無盡的力量。它正在面對(duì)一生中最大的磨難，爬出來，它的世界就能升起一輪嶄新的太陽！

終于，那條縫變成了能讓它全身而出的大小，它用盡最后一點(diǎn)力量鉆出了這個(gè)將它囚禁了幾周甚至是幾個(gè)月的牢籠！

它的翅膀很濕潤(rùn)，像一朵脆弱的花，暴露在艷陽下，我仿佛聽到了它的喘息。

突然，一滴雨水重重地打在我的頭上。

雨。雨？雨！

不好！一個(gè)念頭如閃電般在我腦中劈下。下雨了！為什么偏偏選在這個(gè)時(shí)候？我的心揪了起來。

我惋惜地看著勉強(qiáng)用葉子遮擋雨水的它，那神情一定像在看一個(gè)將死之人。

“畢竟現(xiàn)實(shí)是殘酷的?！?/p>

我發(fā)出一聲嘆息，轉(zhuǎn)身想要離開。

但它晾干翅膀，從后方一下子俯沖著向前飛去，只留給我一個(gè)亮麗的背影！我怔在原地，看著那抹顏色漸行漸遠(yuǎn)。

這一刻，我知道，我尋到了詩。

我要為此寫一首詩。

詩中有悲哀、有苦痛、有挫折、有掙扎，但詩中，還有不甘就此放棄的化蝶的勇氣！

詩題是——生活。

【廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一·2班】

模擬得分：47分

得分理由：習(xí)作構(gòu)思精巧，以“尋詩”為引，又以“寫詩”作結(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。

語言簡(jiǎn)潔平易，有自己的特點(diǎn)，可見小作者有一定的語言功底，善于設(shè)置懸念，使生活中一件平凡的事變得跌宕起伏。

失分理由：對(duì)一些表達(dá)關(guān)鍵感受的描寫還可以更生動(dòng)，如蛹的掙扎、蛹對(duì)苦痛的承受、破繭而出后遭遇風(fēng)雨的從容等，這樣可以升華主題，使習(xí)作中心更為突出。