廖建華

（江西司法警官職業(yè)學(xué)院 江西 南昌 330013）

引言

警察學(xué)院警察體育訓(xùn)練的開展是提升學(xué)生身體素質(zhì)的有效之舉，同時通過警務(wù)技能課程的開設(shè)可以有效地提升學(xué)生的實(shí)地執(zhí)法能力，在警察院校學(xué)習(xí)過程中兩者相輔相成，缺一不可，但是當(dāng)前仍有部分警察院校在訓(xùn)練過程中將兩者相分離或是混為一談。因此，就要求相關(guān)教師將兩者有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建其雙向發(fā)展的訓(xùn)練體系，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展，這是保證民眾幸福生活的必然要求。

1、警察體育與警務(wù)技能的基本內(nèi)容

1.1、警察體育概述

所謂警察體育，其實(shí)就是研究警察體育規(guī)律科學(xué)的一門學(xué)科，由自然社會科學(xué)以及人文管理等基礎(chǔ)科學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、戰(zhàn)術(shù)指揮學(xué)等的應(yīng)用體育兩部分組成。在警察學(xué)院訓(xùn)練過程中，警察體育學(xué)科的開展作為提高學(xué)生身體素質(zhì)以及基礎(chǔ)戰(zhàn)斗力的有效措施，只有促使學(xué)生保持良好的身體素質(zhì)，達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，才能保證未來從事警察工作的學(xué)生都具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，順應(yīng)社會發(fā)展要求。

1.2、警務(wù)技能

警務(wù)技能作為警察學(xué)校訓(xùn)練過程中重要組成部分，相較于警察體育，它的應(yīng)用目的和范圍應(yīng)用更加明確廣泛，更側(cè)重于學(xué)生執(zhí)法能力的培養(yǎng)。一方面，就是結(jié)合警察工作的實(shí)際需求，提高學(xué)生的實(shí)際執(zhí)法能力，包括常見工作技能以及應(yīng)變能力等等；另一方面，是警察戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，是指導(dǎo)警察進(jìn)行執(zhí)法戰(zhàn)斗的方案。只有通過警務(wù)技能的培訓(xùn)，才能提升學(xué)生的執(zhí)法技能以及戰(zhàn)斗能力。

1.3、警察體育與警務(wù)技能的關(guān)系

警察體育與警務(wù)技術(shù)作為警察院校訓(xùn)練過程中必不可少的學(xué)習(xí)科目，兩者之間存在著一定的差異性，但同時又具有聯(lián)系性。警察體育以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo)，它的開展是警務(wù)技術(shù)課程開展的前提。同時，警務(wù)技術(shù)作為提高學(xué)生執(zhí)法能力以及執(zhí)法效率的主要學(xué)科，則是警察體育訓(xùn)練的拓展和延伸，只有將兩者結(jié)合起來進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，才能真正實(shí)現(xiàn)警察體能訓(xùn)練目的。

2、當(dāng)前警察院校警察體育和警務(wù)技能中存在的問題分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷增長，科技發(fā)展迅速前行，人們的生活水平不斷的提升，擁有警察體育技能的人越來越多，需要更多的警察體育技能的專業(yè)人員，而現(xiàn)在的警務(wù)技能訓(xùn)練逐漸突破傳統(tǒng)性的方式，這就要求從業(yè)人員，具有一定的技術(shù)水平。與此同時，警察院校警察體育和技能訓(xùn)練在發(fā)展過程之中，面臨著諸多的問題，這就要求在警察院校教師教學(xué)的過程之中，需要具備一定的問題解決能力。這樣才能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的體育基本理論與警務(wù)技能實(shí)踐融會貫通，以此滿足市場對警察院校以及警務(wù)技能發(fā)展的需求。那么，緊接著就從當(dāng)前警察院校警察體育與警務(wù)技能訓(xùn)練中存在的問題進(jìn)行具體的分析。

2.1、訓(xùn)練體系構(gòu)建不完善

當(dāng)前警察院校警察體育和警務(wù)技能訓(xùn)練中存在的一個主要問題就是部分學(xué)校管理者對于這兩者的關(guān)系定位不準(zhǔn)確。一是認(rèn)為兩者區(qū)別不大，將警察體育與警務(wù)技能訓(xùn)練兩者混為一談，導(dǎo)致訓(xùn)練過程中缺乏針對性，學(xué)生的實(shí)際能力提升效果也不理想；二是將這兩門具有聯(lián)系性的學(xué)科分割開來進(jìn)行訓(xùn)練，部分學(xué)校將更多的時間放在了警察體育訓(xùn)練中，對于警務(wù)技能培訓(xùn)的重視程度不夠，而部分學(xué)校則恰恰相反，忽略了警察體育的教學(xué)。而這種不恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練偏向，就會在很大程度上影響科學(xué)訓(xùn)練體系的構(gòu)建，使得訓(xùn)練效果不理想。

2.2、體育訓(xùn)練限制較多

順利開展警察體育和警務(wù)技能訓(xùn)練工作的前提就是完善相關(guān)的輔助體系以及必要的訓(xùn)練輔助設(shè)施。一方面，大部分的警察院校都面臨著教育經(jīng)費(fèi)以及資金不足的問題，而這往往會導(dǎo)致院校內(nèi)部教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)短缺的現(xiàn)象，從而對部分設(shè)備場所要求較高的學(xué)科開展增加了難度，比如，田徑運(yùn)動過程中的跨越障礙訓(xùn)練、泳池中的水中救護(hù)以及查緝戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等等，這些都為學(xué)生能力的提升設(shè)置了障礙；另一方面，部分警察院校專業(yè)性教師缺乏，導(dǎo)致在進(jìn)行警察體育以及警務(wù)技能訓(xùn)練過程中學(xué)生的訓(xùn)練效果不理想，阻礙了警察院校學(xué)生的自身發(fā)展。

2.3、訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置不合理

警察體育和警務(wù)技能本質(zhì)上作為學(xué)科訓(xùn)練，其訓(xùn)練落實(shí)理想程度與課堂內(nèi)容的設(shè)置息息相關(guān)。而現(xiàn)在警察體育和警務(wù)技能訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題一大部分都是因?yàn)槠湔n堂訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置不合理。一方面，課堂訓(xùn)練內(nèi)容沒有把握針對性這一原則，不同的警務(wù)職能部門的工作內(nèi)容以及工作重點(diǎn)都是不同的，對于學(xué)生的要求都不一樣，但是當(dāng)前大部分警察院校在開展工作時都采取一鍋煮的方式，訓(xùn)練針對性的缺乏導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與實(shí)際的工作難以匹配；另一方面，訓(xùn)練過程缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，當(dāng)前部門學(xué)校在開展課程訓(xùn)練時，往往忽略了實(shí)踐訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致部分學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的技能與實(shí)際問題的解決兩者分離開來，不利于學(xué)生的日后發(fā)展；再一方面，部分學(xué)科的課程內(nèi)容設(shè)置不合理，重點(diǎn)模糊，導(dǎo)致課程教學(xué)缺乏足夠的科學(xué)性。以射擊技能訓(xùn)練為例，傳統(tǒng)的訓(xùn)練重點(diǎn)將靜態(tài)的基本射擊作為訓(xùn)練主要開展方式，但是具體的執(zhí)法要求則是對快速出槍以及槍戰(zhàn)技能要求更高，課程內(nèi)容與訓(xùn)練要求不相匹配，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不理想。

3、警察院校內(nèi)警察體育與警務(wù)技能訓(xùn)練雙向發(fā)展的對策分析

3.1、構(gòu)建警察體育與警務(wù)技能雙向發(fā)展的訓(xùn)練體系

科學(xué)教學(xué)體系的構(gòu)建是保證訓(xùn)練效果的重要前提，也是提升學(xué)生能力的重要舉措，基于此，就要求警察學(xué)院相關(guān)管理者重視訓(xùn)練體系的重要性，通過多樣化的訓(xùn)練策略構(gòu)建警察體育與警務(wù)技能雙向發(fā)展的訓(xùn)練體系。

一方面，應(yīng)該充分認(rèn)識到雙向發(fā)展的重要性，摒棄傳統(tǒng)的錯誤訓(xùn)練理念，將警察體育與警務(wù)技能培訓(xùn)放在同等位置上，統(tǒng)籌兩者之間的考慮，立足以人為本的訓(xùn)練理念，不斷調(diào)整訓(xùn)練方式以適應(yīng)警察院校訓(xùn)練改革的要求，以此來搭建良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生綜合能力的提升助力；另一方面，警察院校相關(guān)管理人員應(yīng)該完善相應(yīng)的配套輔助機(jī)制，這是構(gòu)建警察體育與警務(wù)技能訓(xùn)練雙向發(fā)展教學(xué)體系的必要措施。一是要健全師生之間的溝通反饋機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生將真實(shí)的訓(xùn)練效果反饋給教師，從而達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，同時這也是個性化教育的實(shí)踐要求；二是搭建客觀地評價獎懲機(jī)制，借助科學(xué)多元的評價體系，對學(xué)生以及教師進(jìn)行客觀地評價，同時與獎懲機(jī)制相結(jié)合，激勵學(xué)生勇往直前的同時還能倒逼相關(guān)教師提升訓(xùn)練的積極性；再一方面，警察院校的管理人員應(yīng)該認(rèn)識到完善訓(xùn)練設(shè)施的重要性，從而盡可能地完善學(xué)校的軟硬件設(shè)施，一是相關(guān)管理人員應(yīng)該盡可能地完善訓(xùn)練場地、為學(xué)生配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，以此作為支撐，保證課程內(nèi)容的豐富完整程度；二是學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，借助多樣化的培訓(xùn)課程，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，這是完善學(xué)校軟件設(shè)施的必要舉措之一。

技能與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法是通過“技能與訓(xùn)練項(xiàng)目”，而進(jìn)行的實(shí)踐訓(xùn)練活動的培訓(xùn)方法，特別適用于職業(yè)技術(shù)教育，是一種新興的訓(xùn)練方式。技能與訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練法應(yīng)用在警察院校體育技能課程訓(xùn)練上還需要時間來改進(jìn)，因此在技能應(yīng)用在警察院校體育技能課程的過程匯總，需要摒棄傳統(tǒng)訓(xùn)練理念，增大創(chuàng)新力度，增強(qiáng)專業(yè)性建設(shè)，憑借這種方式讓技能與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法能順利應(yīng)用在警察院校體育技能課程上。本文以技能與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法在警察院校體育技能課程中的應(yīng)用作為研究對象，希望能為警察院校體育技能訓(xùn)練提供更好的教學(xué)方向。

（1）制定技能與訓(xùn)練項(xiàng)目。

在警察院校體育訓(xùn)練過程中，理論學(xué)習(xí)并不是教學(xué)重點(diǎn)，特別是在警察院校體育技能課程中，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是能夠熟悉專業(yè)的實(shí)踐操作的能力，在這種情況下，制定有效的技能與訓(xùn)練項(xiàng)目，能夠最大程度上發(fā)揮專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。要實(shí)行技能與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法，就需要制定具體的技能與訓(xùn)練項(xiàng)目，讓學(xué)生、教師、企業(yè)專家共同進(jìn)行研討，并確定技能與訓(xùn)練項(xiàng)目。在制定技能與訓(xùn)練項(xiàng)目的過程中，學(xué)生需要掌握體育技能的相關(guān)知識，了解相應(yīng)警察院校警察體育與警務(wù)技能的發(fā)展趨勢，這樣才能夠制定更加完善的技能與訓(xùn)練項(xiàng)目，也能夠?qū)崿F(xiàn)體育訓(xùn)練與實(shí)踐的接軌。

（2）技能與訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃的確定。

技能與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法，是一種探究式的教學(xué)模式，從學(xué)生的層面而觀之，技能與訓(xùn)練項(xiàng)目能夠激發(fā)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)的主觀能動性，在明確了警察體育基本技能課程與訓(xùn)練項(xiàng)目以后，學(xué)生就應(yīng)該針對技能與訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行研討并制定自己的學(xué)習(xí)技能與訓(xùn)練項(xiàng)目的計(jì)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，需要全面的開始收集相關(guān)的知識，并對警察院校體警察體育、警務(wù)技能的相關(guān)知識形成系統(tǒng)的認(rèn)知，這樣反復(fù)的記憶才能夠達(dá)到扎實(shí)的效果。在確定技能與訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃的過程中，還需要保證計(jì)劃的科學(xué)性，確定好計(jì)劃的每一個步驟，讓計(jì)劃能夠?qū)嵤┑母臃€(wěn)妥，從而增加計(jì)劃的成功率。

（3）技能與訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施。

為技能與訓(xùn)練項(xiàng)目順利開展提供諸多的有利條件，教師需要制定嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)習(xí)小組及小組成員也需要針對當(dāng)前的訓(xùn)練實(shí)施的情況制定相對應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保在計(jì)劃實(shí)施過程中的每一個細(xì)節(jié)都能夠以文字形式記錄，這樣學(xué)生就能夠保證每一個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，以此掌握全部技能與訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃，也方便查找計(jì)劃中疏漏的位置，加以改善。在這一過程中，應(yīng)該讓學(xué)生自由的掌握學(xué)習(xí)時間，并在自主的時間內(nèi)，通過學(xué)過的理論對此進(jìn)行分析，明確當(dāng)前警察院校內(nèi)警察體育與警務(wù)技能雙向發(fā)展的策略之一，以此達(dá)到對警察體育與警務(wù)技能訓(xùn)練雙向發(fā)展的層次化與質(zhì)量化發(fā)展。

（4）評估檢測。

先讓學(xué)生自己評價，再讓老師對技能與訓(xùn)練項(xiàng)目工作成績進(jìn)行檢查評估，師生共同討論、評判工作中問題的解決辦法、學(xué)習(xí)行為特征等。在評估檢測的過程中，學(xué)生能夠從教師的演練中了解自身學(xué)習(xí)存在的問題，這樣學(xué)生就可以換個角度對自己的技能與訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行審評。

（5）結(jié)果歸檔及應(yīng)用。

在警察院校體育警務(wù)技能課程的結(jié)果歸檔及應(yīng)用的過程中，警察院校體育教師應(yīng)該對學(xué)生的技能與訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)與評論，并對技能與訓(xùn)練項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)秀的組隊(duì)和個人進(jìn)行獎勵。例如，在技能與訓(xùn)練項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生都需要通過不斷的練習(xí)才能夠熟練掌握。當(dāng)學(xué)生有新想法時，教師應(yīng)給予充分鼓勵，讓學(xué)生能夠在技能與訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法中，更加充分地發(fā)揮自身的才能和智慧。

3.2、提高警察體育訓(xùn)練質(zhì)量

搭建警察體育教育體系可以促使警察體育訓(xùn)練更加規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是新時代背景下構(gòu)建高質(zhì)量警察體育訓(xùn)練的有效舉措?；诖?，警察院校相關(guān)管理人員就可以借助訓(xùn)練體系搭建策略，提升警察體育課堂的訓(xùn)練效果。

一方面，教師應(yīng)該采取體能訓(xùn)練與專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合的模式，一是借助體能訓(xùn)練來提升學(xué)生的基本身體素質(zhì)，例如，借助基本的力量訓(xùn)練提升學(xué)生對于身體力量的掌控能力；二是要通過專項(xiàng)的體育訓(xùn)練提升學(xué)生的職業(yè)專業(yè)素質(zhì)，例如，針對速度訓(xùn)練，教師可以通過具體的訓(xùn)練課程，提升學(xué)生速度訓(xùn)練過程中的反應(yīng)速度、動作速度、位移速度等等；另一方面，教師應(yīng)該從多方面入手創(chuàng)新警校警察體育的訓(xùn)練模式。一是要保證訓(xùn)練內(nèi)容的針對性，教師在進(jìn)行體育訓(xùn)練之前，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在通用學(xué)習(xí)的前提下對學(xué)生進(jìn)行分組培養(yǎng)。通過這種分組式的針對培養(yǎng)，可以有效地引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，最大程度上提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，還能促進(jìn)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐需要相結(jié)合，提高提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；二是拓展訓(xùn)練內(nèi)容，采取多樣化的訓(xùn)練內(nèi)容，可以選擇開展一些具有挑戰(zhàn)性、新鮮性的體育訓(xùn)練內(nèi)容，比如，定向運(yùn)動等等，以此來擴(kuò)大學(xué)生訓(xùn)練的豐富程度；三是采取多樣化的訓(xùn)練方法，教師可以以警察體育訓(xùn)練目標(biāo)為中心基點(diǎn)，創(chuàng)新多樣化的訓(xùn)練方式，不但可以借助多樣的課堂訓(xùn)練開展模式，比如，情感式教學(xué)訓(xùn)練法等等，同時還可以開展多樣的課后體育活動作為課堂訓(xùn)練內(nèi)容的補(bǔ)充，比如，趣味體能比賽等等來保證警察體育訓(xùn)練的完整性。

3.3、重視警察體育人才培養(yǎng)

（1）深化教育與訓(xùn)練改革，實(shí)現(xiàn)技術(shù)性人才培養(yǎng)模式。

隨著國家逐漸推進(jìn)警察院校體育專業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校需要結(jié)合部分企業(yè)的技能需求，對課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，隨著人才培養(yǎng)模式的引入，就能夠逐漸提升高等院校職業(yè)技術(shù)的質(zhì)量以及層次，就能夠充分吸引企業(yè)參與到人才的培養(yǎng)工作之中。

（2）完善人才培養(yǎng)職業(yè)技能認(rèn)證體系。

目前中職院校的課程的設(shè)計(jì)需要秉持著完善人才培養(yǎng)的職業(yè)技能體系的認(rèn)證，具體在警察院校體育專業(yè)課程中，融入人才培養(yǎng)模式與職業(yè)技能課程要求、認(rèn)證等級的要求、考核內(nèi)容。人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，就能夠?qū)崿F(xiàn)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源共享。學(xué)校和企業(yè)在完善人才培養(yǎng)模式以及證書職業(yè)技能認(rèn)證體系的過程之中，需要齊抓共管，共同優(yōu)化警察院校體育專業(yè)的發(fā)展。

（3）完善警務(wù)技能培訓(xùn)工作。

警務(wù)技能作為提升學(xué)生執(zhí)法能力的必要學(xué)科，關(guān)乎著學(xué)生日后的實(shí)際執(zhí)法效果，重要性不言而喻。基于此，就要求警察院校相關(guān)管理人員重視警務(wù)技能培訓(xùn)工作，提高學(xué)生的執(zhí)法能力。

一方面，正所謂：課程教學(xué)的開展最終落腳點(diǎn)都是實(shí)踐，教師在開展警務(wù)技能訓(xùn)練工作時，應(yīng)該認(rèn)識到實(shí)戰(zhàn)的重要性，將實(shí)戰(zhàn)綜合演練的方式引入到訓(xùn)練過程中，借助模擬仿真的道具以及場地來引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中考慮具體的解決辦法，同時通過多次訓(xùn)練的強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行積累反思，從而形成自身特有的技能應(yīng)用方式，以本能反應(yīng)來解決實(shí)際問題，這是提升學(xué)生警務(wù)能力的必要方式；另一方面鑒于警務(wù)工作開展的復(fù)雜多樣性，教師在開展警務(wù)技能訓(xùn)練時應(yīng)該牢牢把握綜合性這一原則，通過創(chuàng)新教學(xué)方式促使多種警務(wù)技能進(jìn)行融合，使其更加適應(yīng)新時代背景。一是教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一時代背景，以此來開展新媒體運(yùn)用的警務(wù)技能培訓(xùn)，這是時代發(fā)展背景下警務(wù)技能訓(xùn)練的新要求；二是將警察戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)引入到訓(xùn)練過程當(dāng)中，通過戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)術(shù)意識，保證學(xué)生根據(jù)不同任務(wù)執(zhí)行地的不同環(huán)境，可以靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，合理利用現(xiàn)場一切有利因素，從而保證執(zhí)法過程中的順利性；三是要合理設(shè)置課程內(nèi)容，科學(xué)布置必修以及選修課程，在完成必修課程的同時擴(kuò)大選修課的范圍，引入多種選修課程，比如，創(chuàng)傷急救，水下救援等等，通過這些選修課程的引入可以有效地提高學(xué)生面對不同執(zhí)法環(huán)境的執(zhí)法能力，這是提高學(xué)生解決問題能力以及警務(wù)技能的有效之舉。

4、結(jié)語

總而言之，構(gòu)建警察院校警察體育與警務(wù)技能雙向發(fā)展的訓(xùn)練體系是提升警院學(xué)生素質(zhì)以及執(zhí)法能力的必要舉措，同時也是提高警察隊(duì)伍素質(zhì)、提升人民生活幸福感的重要基石，對此就要求警院相關(guān)工作人員從警察體育與警務(wù)教學(xué)的基本內(nèi)容特點(diǎn)出發(fā)，從構(gòu)建雙向發(fā)展教學(xué)體系、提高警察體育教學(xué)質(zhì)量以及完善警務(wù)技能訓(xùn)練工作三方面入手促進(jìn)兩者有機(jī)結(jié)合，從而為高質(zhì)量的警務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。