董如壯 周立云 杜媛

（揚州大學）

農(nóng)科研究生是農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的后備力量，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的生力軍。提高農(nóng)科研究生的思想政治水平對推動“新農(nóng)科”建設、培養(yǎng)適應鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求的“一懂兩愛”高科技農(nóng)業(yè)人才具有重要意義。而高校研究生黨支部是黨在高校培養(yǎng)高層次高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要陣地,是黨在高校統(tǒng)一思想認識、強化理論武裝、塑造品格靈魂的重要平臺，因此，提升高校農(nóng)學類研究生黨支部建設質(zhì)量關(guān)乎黨在研究生群體中的領(lǐng)導地位，關(guān)系到黨和國家教育方針政策的貫徹落實，對于高校的農(nóng)科人才培養(yǎng)工作和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動實施具有十分重要而直接的現(xiàn)實意義。

一、新時代下農(nóng)學類研究生黨支部建設面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）農(nóng)學類研究生黨支部建設的新機遇

（1）黨和國家對“三農(nóng)”問題的持續(xù)高度重視進一步提振了對農(nóng)業(yè)科技人才教育培養(yǎng)的信心和期待。在明確“三農(nóng)”問題重要性的前提下，黨中央相繼提出“堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展”“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”“新農(nóng)科”建設等一系列促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，同時對農(nóng)業(yè)高等教育也提出了更高的要求，因此，加強農(nóng)科人才思想政治教育，使得所培養(yǎng)的研究生不僅具備較高科研水平和較強的專業(yè)技能，還具有端正的政治觀念、優(yōu)良的道德情操、過硬的學術(shù)品德變得愈發(fā)迫切。

（2）經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展進一步擴大了對農(nóng)業(yè)科技人才的實際需求。在新時代背景下，農(nóng)業(yè)在我國的國民經(jīng)濟中占有至關(guān)重要的地位，隨著改革的不斷深入，社會對于農(nóng)業(yè)科技人才的需求也不斷加大，政治強、思維新、情懷深和專業(yè)素質(zhì)過硬的農(nóng)學類研究生也逐漸成為就業(yè)招聘市場中的熱點和寵兒。

（3）社會觀念的不斷轉(zhuǎn)變進一步增強了農(nóng)學類研究生學農(nóng)知農(nóng)、學農(nóng)愛農(nóng)的農(nóng)業(yè)情懷和強農(nóng)使命?？茖W技術(shù)的發(fā)展使得現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)、信息技術(shù)等深度融合，不僅加快推動了以智慧農(nóng)業(yè)為代表的農(nóng)業(yè)智能革命時代的到來，也讓社會各界對于農(nóng)業(yè)的傳統(tǒng)認知發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，使農(nóng)學類專業(yè)呈現(xiàn)出煥然一新的蓬勃生機，深刻地喚醒了青年人心中的學農(nóng)熱情和強農(nóng)使命，為農(nóng)學類研究生黨支部建設提供了新的契機。

（二）農(nóng)學類研究生黨支部建設的新挑戰(zhàn)

（1）突出的學科專業(yè)特點對農(nóng)學類研究生黨支部建設提出了新要求。農(nóng)學類研究生的科學研究內(nèi)容側(cè)重于農(nóng)業(yè)相關(guān)活動，專業(yè)性、應用性、實踐性較強，農(nóng)林類研究生科研實踐與農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)一線緊密度較高。因此，農(nóng)林高校研究生黨支部的組織建設不能僅限于黨的思想和政治建設要求，其組織建設以及教育管理模式應與研究生人才培養(yǎng)的目標相適應，應該有效結(jié)合農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)實際，發(fā)揮科研實踐專業(yè)優(yōu)勢。

（2）繁重的學業(yè)與科研壓力對農(nóng)學類研究生黨建活動積極性和主動性提出了新挑戰(zhàn)。一方面受疫情影響，許多課程轉(zhuǎn)入線上，上課互動感減弱，對研究生自律性要求提高，這種短期內(nèi)授課方式的改變影響了研究生的學習效率，增大了學業(yè)壓力。另一方面，多點散發(fā)的疫情也經(jīng)常性導致教育教學或科研活動受限或停擺，極大地增加了研究生的科研壓力，尤其是對于科研安排連貫性要求較高的自然科學類研究生，科研活動的暫?？赡軐е缕渲暗目蒲泄ぷ髑肮ΡM棄。所以以上原因客觀上導致了農(nóng)學類研究生學業(yè)與就業(yè)壓力的增加，使得研究生愈發(fā)重視“學術(shù)深造”而輕視“思想深造”，從而導致在黨建活動方面的精力與時間投入嚴重不足。

（3）新時代下的培養(yǎng)方案對農(nóng)學類研究生黨支部建設模式提出了新要求。研究生相比于本科生黨員比例較高，且由于其特有的導師責任制、以課題組為單位的學習科研培養(yǎng)模式等特點，在傳統(tǒng)的以班級、年級或?qū)嶒炇覟閱挝辉O置黨支部的組織架構(gòu)常常導致線下組織生活受限，黨支部成員間的溝通交流減少，黨員與黨員、黨員與入黨積極分子之間傳幫帶作用發(fā)揮不明顯等弊端，同時從團建到黨建的接續(xù)培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，不利于黨員先鋒模范作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

（4）新時代下農(nóng)學類研究生黨支部建設成果向育人實效的轉(zhuǎn)化有待取得新突破。當前，研究生黨支部線上活動開展經(jīng)驗不足，創(chuàng)新不夠，導致黨建活動開展單一化、任務化、形式化，難以激發(fā)研究生學習興趣的問題日益突出。并且很多黨支部活動開展同質(zhì)化嚴重，不能有效結(jié)合專業(yè)特色，存在著“黨味”不足、“農(nóng)味”不夠的情況，黨和國家提出了鄉(xiāng)村振興和“新農(nóng)科”建設的戰(zhàn)略布局，這對農(nóng)學類研究生的教育培養(yǎng)也提出了更高的要求，因此要不斷強化黨支部對農(nóng)學類研究生的教育引導作用，加速促進黨支部建設成果轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的實效，實現(xiàn)黨建提升與事業(yè)發(fā)展的同頻共振。

二、農(nóng)學類研究生群體的特點對黨支部建設的影響

（一）研究生群體的優(yōu)勢

相比于本科生，高校研究生已完整度過了大學四年，有了一定的理論積累和初步的實踐鍛煉，其知識水平高，綜合能力強，思想主流健康穩(wěn)定，積極向上，是高校黨建工作的中堅力量。一方面研究生年齡較大，思想觀念成熟穩(wěn)重，更容易理解黨和國家的政治信仰，感受理論知識的思想偉力。而且研究生知識面廣，學習能力強，學習目標明確，善于理性思考，更加注重自我價值的實現(xiàn)。另一方面，受學科專業(yè)培養(yǎng)影響，農(nóng)學類專業(yè)的研究生大多勤奮刻苦，踏實肯干，具有務實求真的工作作風。

（二）研究生群體的不足

（1）價值觀念的不唯一性。當代研究生享受著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和物質(zhì)的極大豐富，感受發(fā)展紅利的同時，也不同程度地受到市場經(jīng)濟的負面影響，同時，作為網(wǎng)絡生活的“原住民”，受網(wǎng)絡多元價值觀潛移默化的影響，導致部分研究生價值觀念多元化，對社會主義核心價值觀認同感不強，政治熱情不高，四個意識有待提升，四個自信底氣不足。

（2）入黨動機的復雜多樣性。受社會不良價值觀影響，部分研究生的價值判斷標準越來越傾向于現(xiàn)實物質(zhì)主義，更加側(cè)重現(xiàn)實物質(zhì)利益,出現(xiàn)功利性入黨傾向，將入黨看作是進入社會后可以利用的“資本”,宗旨意識淡薄。

（3）農(nóng)學類學業(yè)科研的多點分散性和高壓力性。通常研究生黨支部設置以班級、年級或?qū)嶒炇覟閱挝唬芯可A段傳統(tǒng)的年級與班級概念弱化，研究生學習、科研與生活的時間和空間分散，往往以課題組或?qū)嶒炇覟閱挝籟3]。因此，以班級或年級為單位橫向設置黨支部，會由于導師不同、專業(yè)方向差異以及學習居住分散等原因?qū)е鲁蓡T間交流少，凝聚力差，活動難以統(tǒng)一組織，易使民主評議流于形式而組織力大幅削弱；而單純以實驗室為單位縱向設置黨支部，雖然具備研究生專業(yè)方向相近，職業(yè)發(fā)展目標相似，學習、實驗及居住場所相鄰，日常聯(lián)系交流相對較多，活動開展更為便捷等優(yōu)點，但也由于方向集中，容易形成小圈子，滋生人情問題，影響黨員先進性的發(fā)揮，并且不同實驗室黨支部人數(shù)之間差異較大，不利于各支部間的綜合管理。同時當代研究生面臨著巨大的學業(yè)壓力、科研壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟壓力和人際交往壓力等，容易產(chǎn)生厭學、煩躁心理[4]，導致主動接受政治理論教育的時間精力不多，學習狀態(tài)不佳、心理準備不足、情感認同不強而影響個人入黨的積極性。

三、探索“五位一體”農(nóng)學類研究生黨支部建設質(zhì)量提升策略

（一）優(yōu)化黨支部組織架構(gòu)設置是研究生黨建質(zhì)量提升的堅實基礎

要結(jié)合農(nóng)學類學科特點和專業(yè)培養(yǎng)方案，打破傳統(tǒng)的研究生黨支部設置模式，突破班級、年級、實驗室等單一劃分根據(jù)，結(jié)合研究生學習生活的各類具體單元，推動研究生縱向黨團支部改革，綜合考慮專業(yè)方向、課題團隊等單元，探索建立人數(shù)規(guī)模均在25人左右的師生聯(lián)合縱向黨支部，選聘課題組中政治信仰堅定、綜合素質(zhì)過硬的中青年專業(yè)教師擔任黨支部書記。這樣設置的黨支部，規(guī)模相似、專業(yè)相近，黨支部設置與科研學業(yè)活動范圍重合，而且導師加入研究生黨支部，可以極大地提高黨組織生活的吸引力和影響力，課題組教師做黨支部書記能有效引導學生同時兼顧“學術(shù)深造”與“思想深造”，增強其參與組織生活的主動性與便利性，并且以同樣模式推進研究生縱向團支部改革，將團支部建在縱向黨支部下，由對應黨支部和上級團委同步指導下屬團支部開展工作，增加黨支部教育引導作用，做好團員的教育培養(yǎng)，真正實現(xiàn)黨建帶團建，黨團一體化。

同時，積極探索“結(jié)對幫扶”活動，引導每名學生黨員聯(lián)系3-5名非黨員、團員同學結(jié)成幫扶小組，通過線上線下加強聯(lián)系引導，推動構(gòu)建研究生基層黨建團建全覆蓋的互聯(lián)、互通、互動、互助的良好局面[5]。

此外，為應對部分研究生長期外派實習調(diào)研的實際情況，克服研究生流動性強的問題，應積極探索將支部建在網(wǎng)絡上的可行路徑，利用QQ、微信、騰訊會議等網(wǎng)絡媒介為聯(lián)系紐帶，對流動期限長、長期不在校的學生成立臨時網(wǎng)絡黨支部，督促他們及時參與組織生活，向組織反映思想動態(tài)，完善實習流動黨員或因疫情導致物理距離變大引起的教育管理缺空，探索推進高校研究生黨建工作進網(wǎng)絡走深走實。

（二）選優(yōu)配強支委隊伍是研究生黨建質(zhì)量提升的核心關(guān)鍵

支委會是黨支部的核心，加強研究生黨團支委隊伍建設，是加強和改進研究生黨團工作質(zhì)量的核心關(guān)鍵。首先，黨支部書記是支部前進的“排頭兵”，其個人理論素養(yǎng)、綜合能力、工作方式對黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力有著至關(guān)重要的作用，因此支部書記要熟悉了解黨務工作內(nèi)容，深入支部，經(jīng)常性開展談心談話，善于在實際工作中總結(jié)工作辦法，凝練工作經(jīng)驗，提升工作能力。其次，各支部委員要明確工作職責，積極參與支部建設，從研究生二三年級中推選骨干力量承擔工作，并指派黨支部委員擔任下級團支部書記或委員，從而加強黨支部對團支部工作的指導，確保黨的政策方針能夠傳達給每一個黨員、團員，有效落實黨建帶團建，真正實現(xiàn)黨團共建。最后要重視對支委成員工作能力的系統(tǒng)培訓和換屆交接的接續(xù)培養(yǎng)工作，定期舉辦黨務工作培訓會，注重在低年級學生中提前發(fā)掘培養(yǎng)得力支委。

（三）強化黨支部制度建設是研究生黨建質(zhì)量提升的前提保障

加強黨支部制度建設既要完善教育培訓制度，又要健全管理考核制度。要辦好黨性課堂，制定黨支部書記系統(tǒng)培訓計劃，運用“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建平臺，建立“線上+線下”黨性教育模式，分層分類對黨支部書記開展黨務工作及管理服務等方面的培訓，舉辦經(jīng)驗交流會、學術(shù)研討會、先進黨支部展示觀摩等，豐富學習提高的機會，從而提升導師參與黨團建設的積極性和思政育人的能力，切實提高貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策、融入推動學校中心工作、加強支部自身建設的能力。另外，還要加強考核制度建設，制定黨支部年度黨建工作任務書和支部書記個人承諾書，建立教師黨支部書記年度述職評議考核制度，以支部工作成效和群眾評價為重點進行考核，把支部書記履職盡責情況作為評先評優(yōu)、獎勵表彰、提拔任用的重要依據(jù)。加強示范典型建設，選樹、宣傳優(yōu)秀典型，把支部工作與教學科研工作有機融合起來。

（四）創(chuàng)新黨支部活動形式是研究生黨建質(zhì)量提升的必要條件

黨支部學習活動與組織生活既要以堅定全體黨員理想信念、提升理論素養(yǎng)為目標，又要立足當下，扎根實際，迎合研究生群體特點需求，這樣才能夠不斷增強黨團組織的號召力與凝聚力。要高度重視黨員再教育，深入貫徹落實“三會一課”制度的同時，注重提升黨員的教育感受度，將黨員教育從一維授課教育向多維度發(fā)展，將學習教育從書本向現(xiàn)實邁進，通過集中學習、實地走訪、參觀實踐、志愿服務等多種形式在歷史和現(xiàn)實的偉大實踐中感悟思想偉力，提高學習效率；要發(fā)掘研究生特點與專長，與研究生的日常生活和學科領(lǐng)域緊密聯(lián)系，探索在黨支部組織生活中增加科學研究與學術(shù)探討的元素，如博士生宣講團、學術(shù)沙龍、就業(yè)指導、科技競賽等主題黨日活動。將理論學習與實際發(fā)展需求相結(jié)合，使研究生在黨團活動中施展個人才能的同時提升政治思想意識，增強研究生的積極性；要緊跟時代發(fā)展潮流，充分借助互聯(lián)網(wǎng)手段,多方利用現(xiàn)有平臺資源，積極開拓使用學習強國APP、共產(chǎn)黨員、求是網(wǎng)等新媒體學習陣地，營造實時學習、全員學習的熱烈氛圍。

（五）推動黨建成果轉(zhuǎn)化為事業(yè)發(fā)展的育人實效是研究生黨建質(zhì)量提升的最終目標

高校研究生黨支部作為國家高層次創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要陣地，黨支部建設的最終成果要體現(xiàn)在思想行為、道德品質(zhì)、學習成效、科研成果等各個方面，要將思政教育與專業(yè)教育互融互通，逐步挖掘研究生黨建特色，樹立優(yōu)秀黨支部的品牌效應，最終轉(zhuǎn)化為促進事業(yè)發(fā)展的育人實效。例如在理論學習中加入學術(shù)道德教育，引導研究生黨員自覺抵制學術(shù)不端行為；通過學習紅色革命故事增強研究生吃苦耐勞的精神和攻克科技難題的決心；通過組織評選和宣傳選樹在科技競賽、科學研究或志愿活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀典型，激發(fā)和增強研究生創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情，鼓勵和感召更多的研究生投入到奉獻社會、回報祖國的行動中去，達到身心發(fā)展與學術(shù)研究并肩,學術(shù)理想與家國情懷并重的美好狀態(tài)，進而實現(xiàn)黨建工作和事業(yè)發(fā)展的同頻共振。

四、結(jié)語

總而言之，新時代下，高校研究生黨支部建設工作要立足新時代、把握新特點、開創(chuàng)新局面，正視新時代下出現(xiàn)的新機遇與新挑戰(zhàn)，充分把握農(nóng)學類研究生教育特點，遵循農(nóng)學類研究生思想政治教育規(guī)律，牢記立德樹人的時代使命，加強和改進研究生黨支部組織建設工作，不斷探索優(yōu)化創(chuàng)新“五位一體”的黨建質(zhì)量提升策略，培養(yǎng)更多的可信、可靠、可用、有德、有為、有才的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展和新農(nóng)科建設貢獻青年力量。