鄧美玲

[編者按]

論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性是優(yōu)秀議論文的兩個(gè)重要特征。論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性，是指表達(dá)準(zhǔn)確連貫，合乎邏輯；論證語(yǔ)言的生動(dòng)性，是指表達(dá)靈活形象，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。那么，如何才能讓論證語(yǔ)言兼具嚴(yán)密性和生動(dòng)性呢？本文將以一篇范文為例深入探討其中的技巧。

[文題呈現(xiàn)]

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

仇璋問(wèn)：“君子有爭(zhēng)乎？”子曰：“見(jiàn)利爭(zhēng)讓，聞義爭(zhēng)為，有不善爭(zhēng)改?！薄段闹凶印の合嗥?/p>

夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)?！献印兜赖陆?jīng)》

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

妙文品評(píng)

適時(shí)而爭(zhēng)，方為君子

◎吳 雯

【“適時(shí)”，用詞準(zhǔn)確，分寸感強(qiáng)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)密性?！?/p>

如果說(shuō)仇璋和文中子王通的對(duì)話告訴我們爭(zhēng)的價(jià)值，那么《道德經(jīng)》中的“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”則是告訴我們不爭(zhēng)的意義——爭(zhēng)與不爭(zhēng)彰顯的是道德和智慧，而道德和智慧是君子的標(biāo)配。我認(rèn)為，適時(shí)而爭(zhēng)，方為君子?！菊喜牧?，高度概括。順勢(shì)提出中心論點(diǎn)，體現(xiàn)了思維的連貫性。】

君子有爭(zhēng)，爭(zhēng)一身正氣。

“見(jiàn)利爭(zhēng)讓，聞義爭(zhēng)為，有不善爭(zhēng)改。”文中子認(rèn)為君子爭(zhēng)讓利爭(zhēng)為義爭(zhēng)做更好的自己。文中子的這句話不僅確立了君子風(fēng)范，也像鏡子一樣照出了華夏兒女千百年的精神風(fēng)貌。【比喻句，形象地闡明了文中子話語(yǔ)的內(nèi)涵，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的生動(dòng)性】“中國(guó)鐵路之父”詹天佑在外國(guó)人對(duì)中國(guó)修筑鐵路實(shí)力一片質(zhì)疑聲中，勇?lián)蘼分厝危灾髟O(shè)計(jì)并建造出中國(guó)第一條鐵路——京張鐵路；革命烈士董存瑞在我軍遭到敵人猛烈火力封鎖之際，勇?lián)厝危檬滞衅鹫ㄋ幇晒φǖ魯橙说牡锉?，開(kāi)辟前進(jìn)道路；共產(chǎn)黨員陳陸在洪水肆虐時(shí)，英勇逆行，連續(xù)工作96小時(shí)，只為救人……從詹天佑到董存瑞再到陳陸，他們無(wú)不奮力而爭(zhēng)——爭(zhēng)國(guó)家尊嚴(yán)，爭(zhēng)民族希望，爭(zhēng)人民安全……【詞語(yǔ)的先后順序與事例一致，對(duì)照性強(qiáng)，概括精準(zhǔn)，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性】千百年來(lái)，變的是時(shí)代，不變的是君子之范，在時(shí)代的洪流中，君子的浩然正氣一直都在。

君子有不爭(zhēng)，舍一世俗氣。

不爭(zhēng)俗名私利是君子的處世哲學(xué)。葉嘉瑩先生就是這樣的。在一些人眼里只有錢(qián)時(shí)，【“一些人”，用詞精準(zhǔn)，思維嚴(yán)密】葉嘉瑩先生默默向南開(kāi)大學(xué)捐款3500多萬(wàn)元。這一舉動(dòng)被公開(kāi)后，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注，葉嘉瑩先生對(duì)此的評(píng)價(jià)是“無(wú)聊”，因?yàn)槿~嘉瑩先生捐款從來(lái)都不是為了俗名，更不是為了私利，只是為了支持中國(guó)傳統(tǒng)文化研究。無(wú)獨(dú)有偶，【巧妙串聯(lián)起兩個(gè)事例，銜接自然，連貫性中彰顯嚴(yán)密性】張桂梅校長(zhǎng)默默扎根貧困山區(qū)40多年，只為托舉起山區(qū)女孩的命運(yùn)，阻斷貧窮的代際傳播。張桂梅校長(zhǎng)疾病纏身，一次病危住院時(shí)，她竟要求提前支取喪葬費(fèi)，不是為了安排自己的后事，而是為了親眼看到這筆錢(qián)被用在學(xué)生身上。這就是我們的葉嘉瑩先生和張桂梅校長(zhǎng)。不爭(zhēng)俗名私利的她們活出了君子風(fēng)范，活成了世人心中的一道光?！颈径螣o(wú)論是敘述事例，還是小結(jié)，都緊扣關(guān)鍵詞“不爭(zhēng)”“俗氣”，不蔓不枝，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性。“活成了世人心中的一道光”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地凸顯了不爭(zhēng)俗名私利的意義，呼應(yīng)分論點(diǎn)中的“舍一世俗氣”，論證語(yǔ)言的生動(dòng)性和嚴(yán)密性兼?zhèn)??！?/p>

君子有爭(zhēng)，也有不爭(zhēng)。爭(zhēng)中有不爭(zhēng)，是純粹高潔的表現(xiàn)。詹天佑爭(zhēng)擔(dān)修路重任，不爭(zhēng)個(gè)人回報(bào)；董存瑞爭(zhēng)奪最佳戰(zhàn)斗時(shí)機(jī)，不爭(zhēng)個(gè)人生存機(jī)會(huì)；陳陸爭(zhēng)救受災(zāi)人民，不爭(zhēng)個(gè)人安危，只因他們對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人民有著純粹而高潔的愛(ài)。而不爭(zhēng)是為了爭(zhēng)，是睿智的表現(xiàn)。葉嘉瑩先生不爭(zhēng)俗名，專心古典文學(xué)研究，最終獲得“影響世界華人大獎(jiǎng)”終身成就獎(jiǎng)；張桂梅校長(zhǎng)不爭(zhēng)私利，全心全意培育學(xué)生，被評(píng)為“時(shí)代楷?！??！胺蛭ú粻?zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)?！鳖Ｖ堑乃齻冎涝诓粻?zhēng)中爭(zhēng)出自己的人生價(jià)值。爭(zhēng)與不爭(zhēng)考量的是智慧，也是品德。縱觀歷史上推動(dòng)社會(huì)進(jìn)程的杰出人物，在爭(zhēng)與不爭(zhēng)的問(wèn)題上，他們莫不是相機(jī)而動(dòng)，適時(shí)而為。【綜合分析前文所列舉例子，進(jìn)一步論述“爭(zhēng)與不爭(zhēng)”的對(duì)立性和統(tǒng)一性。既實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的前呼后應(yīng)，又達(dá)成了思維上的有機(jī)關(guān)聯(lián)，將論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性體現(xiàn)得淋漓盡致?！?/p>

君子有爭(zhēng)，故正氣凜然于胸；君子有不爭(zhēng)，故俗氣遠(yuǎn)離己身。君子的處世哲學(xué)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。不爭(zhēng)俗氣爭(zhēng)正氣，適時(shí)而爭(zhēng)，方可活出青年本色，活成頂天立地的新時(shí)代君子?！菊⒕浣Y(jié)合，靈動(dòng)性與嚴(yán)密性兼?zhèn)?。結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)篇，文脈貫通，文氣順暢，極為嚴(yán)密。】

【湖北黃梅縣第一中學(xué)高二（12）班】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

這篇作文論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性首先體現(xiàn)在標(biāo)題上?！斑m時(shí)而爭(zhēng)，方為君子”，“適時(shí)”二字精準(zhǔn)，明寫(xiě)“爭(zhēng)”，暗含“不爭(zhēng)”，既緊扣材料關(guān)鍵詞，又概括了作文的論證內(nèi)容，更表明了作者的觀點(diǎn)。一舉三得，照應(yīng)周全。

點(diǎn)評(píng)二：

本文用詞很謹(jǐn)慎，比如“適時(shí)”“一些人”“方可”等詞語(yǔ)表達(dá)留有余地；“無(wú)不”“莫不”“每一個(gè)”等詞語(yǔ)表達(dá)毋庸置疑，這種寬嚴(yán)有度的表達(dá)展現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

點(diǎn)評(píng)三：

本文的語(yǔ)言很生動(dòng)。句式多樣，整散結(jié)合，長(zhǎng)短兼?zhèn)洹Ｕ淙纭熬佑袪?zhēng)，故正氣凜然于胸；君子有不爭(zhēng)，故俗氣遠(yuǎn)離己身”；散句如“君子的處世哲學(xué)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。不爭(zhēng)俗氣爭(zhēng)正氣，適時(shí)而爭(zhēng)，方可活出青年本色，活成頂天立地的新時(shí)代君子”，表達(dá)靈動(dòng)鮮活。

點(diǎn)評(píng)四：

本文語(yǔ)言的生動(dòng)性還體現(xiàn)在妙用修辭手法上。如“活成了世人心中的一道光”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)出不爭(zhēng)俗名私利的葉嘉瑩先生和張桂梅校長(zhǎng)在人們心中的地位。

教師點(diǎn)評(píng)

本文是一篇優(yōu)秀的議論文，其典型的特點(diǎn)是論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性。通過(guò)交流，相信大家對(duì)論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。其實(shí)，本文語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性體現(xiàn)在許多方面，比如，多用虛詞串連文意，“葉嘉瑩先生捐款從來(lái)都不是為了俗名，更不是為了私利，只是為了支持中國(guó)傳統(tǒng)文化研究”一句中的“不是……更不是……只是……”，如剝洋蔥一樣，逐層推進(jìn)句意。

教師提純

這篇習(xí)作在論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、用詞精準(zhǔn)

用詞精準(zhǔn)是語(yǔ)言嚴(yán)密性的重要體現(xiàn)，如“在一些人眼中只有錢(qián)時(shí)”中的“一些人”，對(duì)人群范圍把握有度，沒(méi)有武斷地“一刀切”。

二、句式得當(dāng)

不同的句式有不同的表達(dá)效果——長(zhǎng)句綿密，短句輕快；整句整飭，散句靈動(dòng)。行文時(shí)如果能靈活運(yùn)用各種句式，那么論證語(yǔ)言就會(huì)兼?zhèn)鋰?yán)密性和生動(dòng)性。如最后一段整句起勢(shì)，于整飭中重申論點(diǎn)，后承以散句，于靈動(dòng)中深情勸勉，將論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性體現(xiàn)得淋漓盡致！

三、串連自然

句與句之間、段與段之間的巧妙串連也是語(yǔ)言嚴(yán)密的重要表現(xiàn)之一。適當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、插入語(yǔ)等能很好地串連起文意，如“無(wú)獨(dú)有偶”一詞，自然地串連起了葉嘉瑩先生和張桂梅校長(zhǎng)的事例。

四、照應(yīng)到位

語(yǔ)言的嚴(yán)密性還體現(xiàn)在語(yǔ)意的前后照應(yīng)上。如這篇作文標(biāo)題為“適時(shí)而爭(zhēng)，方為君子”，正文不僅緊扣爭(zhēng)和不爭(zhēng)展開(kāi)，還時(shí)時(shí)凸顯關(guān)鍵詞“君子”，照應(yīng)周全。

五、巧用修辭

巧用修辭也能增強(qiáng)論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性和生動(dòng)性。本文綜合運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭手法，排比句從多角度論述，整飭嚴(yán)密；比喻句變深?yuàn)W為淺近，形象生動(dòng)。